1、21 畫家和牧童（第一課時）一、教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。會寫相同結構和偏旁的四個字：“抹、擠、拱、批”。會用“一就”說話。2、體會畫家戴嵩畫技高超，的確是唐朝著名的畫家。二、教學重難點：1、有感情地朗讀課文，感悟戴嵩畫技高超。2、讓學生在主動、積極的思維和朗讀活動中，加深理解和體驗，感悟和思考。在閱讀中感受到學習的樂趣。三、教學準備：課件四、教學過程：一）談話導入，揭示課題1、師：今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想不想看？2、課件出示歸牧圖、三牛圖、斗牛圖，師邊介紹邊欣賞。3、這三副畫中都出現(xiàn)了“牛”，而且老師還想告訴大家這三幅畫都出自同一個畫家之手，他就是（戴嵩）（1）提醒

2、“嵩”讀準平舌音。（2）學習生字“戴”：“戴”是一個人的姓；“戴”還可以作動詞使用。（生組詞）5、你對戴嵩有哪些了解呢？（根據學生的回答隨機板書：畫家大一點的字）6、師補充介紹：戴嵩特別擅長畫水牛，我們剛才欣賞的斗牛圖，目前還被收藏在中國臺北故宮博物院呢！今天我們就來學習他畫斗牛圖時和一位牧童之間發(fā)生的故事。（板書：牧童小一點的字）7、看了板書，你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜老師為什么這么寫？（年齡？身份？）8、那么這位大畫家和小牧童之間（板書：和）究竟發(fā)生了一件怎樣的事呢？今天這堂課我們就來學習第21課（齊讀課題）二、檢查預習情況小朋友們，課前我們都預習了課文，通過預習，這篇課文的生字詞你能讀嗎？1、出

3、示字詞價錢 和藹 牛蠅 濃墨涂抹 驅趕 翹起 拱手 購買斗牛圖 夸贊 批評 慚愧1）出示第一排指名小老師帶讀a、字音提醒“蠅”后鼻音，價錢的“錢”讀輕聲。 b、知道“牛蠅”的意思2）開火車讀第二排a、讀詞，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（都是動詞） b、“我做你猜”的游戲，師做個動作，生說出詞語。 c、“購”為什么是貝字旁？（古代用貝殼作貨幣，所以貝字旁的字大都跟錢有關） d、 你能再說出幾個貝字旁的字嗎？（生說后課件出示）3) 小老師帶讀 a、提醒“慚”平舌音，你什么時候感到過慚愧？ b、找出一對反義詞：夸贊批評 c、多音字“斗”的學習(一般作動詞時讀第四聲，作名詞時讀第三聲；組詞) 4）齊讀生字詞。2、

4、同學們，你們真厲害一下子都記住他們了。可是呀，這些調皮的生字詞都躲到課文里去了，你還能讀準他們嗎？三、初讀課文，簡單概括課文內容。1、那就讓我們趕緊拿起書來，翻到95面，讀讀這篇課文吧！出示讀書要求：1）讀準生字的字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。 2）想想畫家和牧童之間發(fā)生了一件什么事？2、幾分鐘后，要求讀完課文的小朋友思考，課文寫了畫家和牧童之間發(fā)生了一件什么事？請學生根據老師的提示，可以用上第三組中的詞來填寫。出示：畫家戴嵩畫了一幅（ ），人們（ ），可是有個牧童（ ），戴嵩聽了，（ ）。3、交流反饋：四、朗讀感悟戴嵩的畫藝高超1、 過渡：通過剛才讀課文，我們知道戴嵩是唐朝一位（著名）

5、的畫家。（板書：著名）課文中有一句話介紹了他。2、出示句子：唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。（1）說一個人“著名”還可以怎么講？也可以是四個字的。（板寫：有名 出名 聞名 遠近聞名 大名鼎鼎）（2）是啊，像這樣遠近聞名，大名鼎鼎那就是著名。請你再來讀這句話。（3）指導朗讀。指名并齊讀3、為什么說他是一位著名的畫家呢？請同學們仔細地讀讀課文1-4段，你從哪里詞句中感受到了他的著名？用橫線畫出相關句子。4、全班交流，反饋：相機出示1：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。你從哪里看出他的著名？（1）抓重點詞體會：出示：沒有不、爭著、大價錢（加點）指導感情

6、讀。 不管出多大的價錢，人們都搶著買，生怕被別人買去了，來，把這個場面讀出來。（2）難怪，出示：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。出示句子比較：他的畫掛出來后，有許多人來觀賞。（3）學生體會“一就”。抓住這兩個字就讓我們真切地體會到戴嵩的著名。（4）指導朗讀（5）練習說話，你能不能也用上“一就”照著說一個句子嗎？（ ）一（ ），就（ ）。（6）小結：引讀 是呀，戴嵩的畫太受人歡迎了，你看，他的畫一掛出來，就（ ）。看畫的人（ ），有錢的人（ ）。他真是唐朝一位（ ）畫家呀！ 還能從哪里看出他的著名呢？相機出示2：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。（1） 這里有兩個動詞，誰來讀一讀：

7、濃墨涂抹 輕筆細描 （2） 這兩個詞都和畫畫有關，看這幅畫：（出示圖）誰能猜一猜，哪里是濃墨涂抹，哪里是輕筆細描？并說說理由。（指名說）（3） 看來，大家都是理解詞語的高手。其實當我們不明白一個詞語的意思時，我們也可以像那位同學一樣，想想詞中每個字的意思，這樣就能猜出個八九分。（4） 誰能把這兩個詞語送到句子中，來感受大畫家作畫時的風采。（5） 你從這句話中讀懂了什么？“一會兒一會兒”加點（他畫得多熟練多快啊）（6） 引讀小結：大畫家一會兒（ ），一會兒（ ），真是揮灑自如，看來他的確是一位（著名的）畫家！（7） 我們也用一會兒一會兒來說說話吧！ 出示：（ ）一會兒（ ），一會兒（ ）。4、

8、引讀：斗牛圖畫得怎么樣呢？出示：戴嵩的斗牛圖一（ ），圍觀的人就（ ）。你聽到了哪些夸贊聲？出示：“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道。“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚道。（1）你想讀誰的夸贊呢？自己試一試吧（2）指生朗讀 ，評價。評價1：老師聽出來了，你這位商人都想買畫了是嗎？趕緊下手買下來吧。評價2：是呀，戴嵩的畫是獨一無二的，沒有人能比得上，真是絕妙之作！評價3：你這個“話”字讀得特別好，讓人覺得畫上的這兩頭牛活了一樣，真是跟馬良的神筆一樣神哪！（3）這是人們對他的夸贊。（板寫）夸贊還可以說是：稱贊 贊揚。（板寫）作者要表達同一個意思，

9、卻用了不同的三個詞語，這樣避免了重復，用詞多講究啊，希望同學們在寫話的時候也要推敲用詞。（4）如果你是圍觀的人，你還會怎樣夸贊呢？（推薦好詞：惟妙惟肖 栩栩如生 活靈活現(xiàn) 絕妙之作 妙手丹青 ）（5）除了商人、教書先生，同學們，圍觀的還有哪些人夸呢？商人夸，教書先生夸，朋友夸，鄰居夸，這么多人你一言我一語地夸贊，就叫“紛紛夸贊”（6）小結：從人們的一聲聲夸贊聲中，可見，戴嵩確實是唐朝一位（著名）的畫家。再次出示：唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。（7）就在大家紛紛夸贊時，突然出現(xiàn)了炸雷般的聲音， “畫錯了！畫錯了！（課件出示圖），這是怎么回事呢？戴嵩真的畫錯了嗎？我們下節(jié)課再來學習。四、歸類指導寫字：1、本課要求寫的生字較多，本課時著重寫四個提手旁的字。抹、擠、拱、批要寫好字，首先得要細心觀察，看看這四個字，（課件出示“抹、擠、拱、批”）你發(fā)現(xiàn)了什么？2、交流：都有提手旁，是形聲字，左右結構。都是左窄右寬。左右合起來。3、寫的時候要注意什么？“末”上橫長，下橫短；“比”的寫法（書空）4、學生書寫反饋、評議板書設計： 21、畫家 和 牧童 著 名 夸贊 教學反思： 由于沒有把握