1、鄉下人家第二課時教學設計學習目標：、通過朗讀、感悟、交流、再次朗讀來理解鄉下人家各組景色的特點，積累優美的語言，感受田園詩情，產生對農村生活的興趣和熱愛。、了解課文的敘述順序，學習作者通過描寫和鄉下人家最密切相關的景、物來抒發情感的表達方法。學習重、難點：重點：隨文章的敘事在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受鄉村生活的美好。難點：了解課文的敘述順序，體會從平凡的事物、普通的場景展現出來的鄉村生活的美，從而學習作者的表達方法。教學過程：一、談話導入1、師：這節課我們繼續學習鄉下人家，齊讀課題。（板書：鄉下人家）2、師：在鄉下，瓜藤、雞、竹筍，是最常見不過的事物了，這節課我們將通過“自讀想象畫

2、面，自悟體會情味，交流暢所欲言的過程，來體會鄉下人家那獨特、迷人的風景。3、師：課文告訴我們：（生接讀）“鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景！”二、分段學習全文師：上節課我們把文章各段描繪的圖畫，都取了一個名字，這節課我們把這些圖畫再來仔細品賞，去體會它的獨特、迷人。（一）瓜藤攀檐圖過渡：在屋前，是一幅瓜藤攀檐圖1、課件出示句子，圖。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。師：齊讀并想象畫面。2、悟情。師：女生讀這句中描寫瓜藤的部分，男生讀剩下的部分，合作讀一遍。想一想，在這里“別有風趣的裝飾”指的

3、是什么呢？師：是呀，就是這些青、紅的瓜、碧綠的藤和葉給小屋帶來了別樣的風味。顯然比那威嚴的石獅子和莊嚴的大旗桿可愛多了。提問：為什么又寫到大城市里的石獅子和旗桿呢？（對比）這樣寫的好處是什么？師：作者拿石獅子和大旗桿這種景色跟鄉下人家屋前搭的瓜架，作對比，強烈地表現了自己對屋前瓜藤的喜愛之情。 過渡：在城市里每家每戶都有瓜藤嗎？所以說：（引讀）瓜藤攀檐，是一道獨特、迷人的風景。讓我們齊讀這個句子吧。3小結：瓜藤攀檐，是一道獨特、迷人的風景。（板書：瓜藤）（二）鮮花輪綻圖過渡：在屋前的場地上，還有一幅鮮花順序開放圖。1課件出示句子。看，有些人家，還在門前的場地上種幾株花，有芍藥，鳳仙，雞冠花，大

4、麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。師：齊讀，想象畫面。師：為什么是依著時令，順序開放呢？我們先來了解一下這些花的小知識吧！過渡：一年中每月都有花開放，我們一起來把歌謠讀一讀，感受這種“依著時令，順序開放”的盛況！2、擴展：讀花的歌謠3、悟情。師：從春到冬，在這場地上都有鮮花盛開，鄉下人家用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己的生活。可見，鄉下人家對生活的熱愛。咱們也把對生活的熱愛讀出來吧！4、小結：師：城市里每家都能像這樣種上不同時令的鮮花嗎？所以說，（引讀）鮮花依著時令，順序開放，是一道獨特、迷人的風景。（板書：鮮花）（三）雨后春筍圖過渡：屋后有竹，

5、春雨過后，我們見到了春筍。1、 課件出示句子，圖。師：齊讀，想象畫面。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。2、悟情。師：“探”字采用了什么手法？（擬人）一個“探”字，作者就把小竹筍寫活了，把它當作一個個活潑可愛的小孩子，表達作者什么樣的心情呢？（作者對鄉村生活的熱愛）他對農村生活的熱愛之情，請同學們帶著對小竹筍的喜愛之情來讀這個句子。師：你們就是這可愛的小竹筍呀，經過了一個漫長的冬天，春天來了，小竹筍，你“探出頭來”想干什么呀？（指名說）那就請你來當這可愛的小竹筍讀讀這個句子吧。師：小竹筍，你又探出來頭想干什么呀？你的好奇心好強喔，那請你也來讀讀吧！（指名讀

6、）3、表演：春筍，在春雨的滋潤下，成群地探出頭來，現在你們就都是春筍了，探出你們的頭，讓我們感受一下，春天的勃勃生機與獨特。（分組、分男女生表演）4、 小結。師：剛剛同學們的表現說明了。（引讀）雨后春筍探出頭，是一道獨特、迷人的風景。（板書：春筍）5、練習。師：現在，我們也來模仿擬人手法，把句子補充完整。一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉（ ）在樹枝間。小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地（）在大地的懷抱里。_。6、小結：（四）雞鴨覓食圖過渡：從房前屋后走過，肯定會瞧見一群雞。們在干什么呢？齊讀，想象畫面。a雞覓食1、從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓

7、食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。（小組讀）2、悟情師：那只大雄雞，他大踏步地走來走去想干什么呀？師：是呀，雞媽媽率領著小雞在覓食，雄雞又保護著它們（齊讀） “雄雞聳著尾巴大踏步地走來走去”儼然一位將軍在閱兵，斗志昂揚，又如同一個盡職盡責的丈夫在保護著自己的家人，守護著自己的家園，作者寫出了濃厚的人情味。多幸福的一家啊！讓我們一起再來感受一下這幸福的一家，再來讀讀這句！過渡：我們去河邊看看那些可愛的小鴨吧！b鴨覓食1、示句在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。師：邊讀，邊想象畫面。2、 悟情

8、鴨子不怕在石頭上用木棍敲打發出“啪啪”的響聲洗衣的婦女，從這你感受到了什么？（人與動物相處得很和諧。）婦女在河邊用木棍敲打著洗衣，雞在房前屋后走來走去，鴨在河水里覓食，城市里有這樣的場景嗎？（沒有）所以說（引讀）雞鴨覓食，是一道獨特、迷人的風景。3、小結：雞鴨覓食，是一道獨特、迷人的風景。（板書：雞）（五）鄉村晚景圖過渡：師：到了夏天的傍晚，常常會瞧見鄉下人家老老少少圍著餐桌吃晚飯。瞧！感覺怎樣？邊讀邊想象畫面。1、示句天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。2、小結：鄉村晚景，是一道獨特、迷人的風景。（板書：晚景）（

9、六）月夜睡夢圖過渡：秋天的月夜，我們聽到了紡織娘的歌聲，齊讀，想象畫面。1、示句月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。2、悟情師：紡織娘像唱催眠曲一樣，我們讀“織、織、織、織呀”的時候，要怎樣讀？（干凈、舒緩一點）（學生試讀“織，織，織，織呀” ）師：同學們，讀這一段，把人們甜甜蜜蜜地送入夢鄉。（齊讀）3、 小結（出示課件）所以說，鄉下人家，秋夜蟲兒唱，是一道獨特、迷人的風景。（板書：蟲鳴）（七）全篇總結（對照板書）瓜藤攀檐，鮮花順序開放，春筍探出頭，雞鴨覓食，鄉村晚景，秋夜蟲鳴，這一處處景都告訴了我們（學生齊讀）（補充板書：獨特 迷人）鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景！三、擴展師：課文向我們展示了鄉下人家獨特、迷人的