人教版小學語文二年級上冊《紅領巾真好》觀課報告_第1頁
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文檔簡介

1、走進自主高效的課堂紅領巾真好觀課報告我們全組教師對曲蕾老師的課進行了認真的觀課，依據我們的觀課量表，我們條分縷析，從以下五個方面總結出我們的觀課報告：一 流程設計方面：作為磨課組成員，從閱讀相關資料到一次次修改教案，我親歷了這個過程，并在這個過程中收獲了許多。紅領巾真好一課是一首清新優美的兒童詩，內容貼近兒童生活實際，語言生動活潑。整篇課文采用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面，唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的贊歌。紅領巾、小鳥對于學生來說都非常熟悉，課文圖文并茂，學生們樂于接受。我從教學流程的設計方面對這節課進行了觀察，全課流程設計緊湊，每個環節都很高效。例如：導入環節

2、（2分鐘）以學生胸前的紅領巾和優美動聽的小鳥歌來吸引了學生入情入境；初讀環節（10分鐘）重點進行了生字認寫，這很好地夯實了本課目標；朗讀感悟環節（18分鐘）注重了想象畫面，符合二年級孩子的認知特點；寫字環節（10分鐘）不但教孩子寫對，還注重教孩子寫美，并注重了寫字姿勢的指導。并且每個環節時間安排恰當。二、目標達成度方面：感覺曲老師這節課教學目標能依據語文課程標準的相關理念，結合本班學生實際，進行了教材分析和學情分析，教學目標明確、具體、恰當，達成度高。在初讀認寫環節，全班學生都達到了有感情地流利朗讀，全班除一人待進生背誦不熟，其余都實現了當堂背誦。整個教學過程實現了學生主動參與，合作交流的目標

3、；并很好地滲透了愛鳥護鳥的情感目標的教育。三、學生參與情況：本節課在初讀環節和朗讀感悟環節都實現了全體參與，學生的發言積極性很高，并且發言的質量很高，能透過這節課看到曲老師平日課堂注重了學生的主體地位。其中發言3次以上的有21人，發言12次的有11人，實現了全班85%的參與度，并取得了較好的參與效果。四、教師提問有效性方面本堂課教師對知識的傳授提問有5處，：例如：小鳥是怎樣梳理羽毛的？這樣的提問對引領學生感悟文本有著很好的指導作用。當然，本堂課教師更多地用啟發、鼓勵式的問話來激發學生積極參與，共有16處，例如：誰想來讀一讀？誰來幫幫他？經我們所有磨課老師討論，今后是否可以嘗試減少一些這樣的發問，讓孩子想讀就站起來讀，想補充發言就站起來補充，以此來進一步提高課堂實效。五、課堂教學評價方面 曲老師是一位活力四射，年輕漂亮的美女老師，她運用優雅得體的肢體語言來評價孩子，例如：為孩子樹起大拇指、摸摸鼓起勇氣發言的孩子的頭；值得學習的是曲老師還用有效的評價來引領孩子學習傾聽、學習表達、學習知識的梳理。這對我們所有的磨課教師觸動很大。 總之，走進了曲

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