1、2019 最新蘇少版美術三上分分合合教學設計教學目標：1、認知目標：讓學生通過觀察生活中的各種物體 , 直觀地感受和認識各種常見的基本形 , 初步認識各種形狀, 了解生活中的物體由各種基本形組合而成。2、情感目標：激發學生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣,培養對形的審美感受力。3、技能目標：通過各種基本形及簡單的組合形, 畫畫身邊的物品和景象, 并以此來培養學生對形的感受力、觀察力 , 提高學生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。4、創意目標：嘗試用撕紙的方法, 借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶 , 激發兒童的想象力和創造力。教學重點： 認識基本形, 并用基本形畫或撕貼身

2、邊的物品或景象。教學難點 ：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體教學準備：課前準備：彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙教具準備：生活中具有基本形的物體教學器材：液晶投影、實物投影、電腦。教學課件：生活中的基本形課件教學過程：第一課時一、趣味導課, 初步感受觸摸、猜謎和畫畫 , 趣味導入新課。（ 1）教師出示一個裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子, 讓一位學生上來摸一摸。（ 2）拿出這三個常見的基本形物體, 讓學生猜猜寫在上面的謎語, 謎底是一些基本形明顯的常見物體。（ 3）讓學生說說生活中常見的基本形物體, 并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。二、結合生活, 深入觀察 , 感受不同基本形

3、的特征。（ 1）讓學生按小組觀察實物的各種基本形, 深入感受各種基本形及特征。（ 2）讓學生在教師準備的模具中找出與實物相對應的基本形, 并說說特征。（ 3）結合“生活中的基本形”課件, 說說有關基本形的有趣故事, 讓學生感受生活中更多的基本形及特征。三、抓住特征, 探究表現方法, 激發撕畫興趣。（ 1）讓學生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形, 通過分析 , 啟發學生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。（ 2）讓學生分組在黑板上進行比賽, 看哪一組畫得多和抓住特征畫得好, 教師學生共同進行評價與修改。（ 3）讓學生在黑板上記憶想象添畫基本形。（ 4）進一步啟發學生用撕

4、紙的方法撕出基本形, 探討怎樣用長方形或正方形彩紙撕出各種基本形, 感受與繪畫不同的審美情趣, 并提示學生正確的用紙方法。四、撕撕、畫畫喜愛的各種基本形, 進行記憶想象。（1） 鼓勵學生大膽地進行撕、畫練習。（2） 請學生對自己撕、畫的基本形進行添畫練習。五、趣味展示、評價。展示學生撕、畫練習作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學參加比賽, 教師與同學共同評價其作品。六、拓展學習。教師總結 , 欣賞擅長用基本形畫畫的藝術家的作品 , 開拓視野；布置下節課的準備工作。第二課時：一、復習舊知 , 導入新課。請學生說說、畫畫和撕撕已認識的各種基本形, 可用比賽形式比比哪位同學說、畫、撕得又多又好。二

5、、擺擺玩玩, 游戲導課。（ 1）出示一副七巧板, 讓學生拼出各種有趣的物體。（ 2）教師導入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。三、觀察感受 , 探究認知 , 啟發想象。（ 1）初步感受：用實物投影儀出示課本中的浦東的圖片 , 讓學生觀察感受 , 說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。（ 2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教師利用課件、圖片和實物 , 出示一些生活中學生感興趣的物體 , 通過觀察分析 , 得出結論。（ 3）發散學生的思維, 啟發學生進行大膽創新。教師給出各種基本形 , 請學生任意組合成各種物體或圖案 , 并讓學生充分想象。四、欣賞感受 ,

6、激發嘗試。（ 1）欣賞兒童撕貼、繪畫作品 , 從作品中感受各種基本形。（ 2）欣賞大師撕畫作品, 進一步感受藝術作品中利用基本形進行創作表現的手法 , 激發學生創作的欲望。五、小組合作 , 撕拼畫練習。（ 1）讓學生分小組, 把自己撕成的各種基本形在桌面上進行組合、想象練習。（ 2）選擇拼圖畫面, 小組合作, 把它添畫完整。（ 3）首先讓學生選擇自己擅長的表現手法, 畫畫記憶或想象中的基本形, 然后小組合作 , 最后把畫組合在一起, 最后拼成一張大作品。六、展示、自評。讓學生展示作品 , 啟發學生自取題目 , 自我評價作品 , 并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。七、出示課題 , 拓展教學。（ 1）教師總結, 教師出示課題：有形的世界。（ 2）讓學生加上所感受到的詞, 如：“美麗