1、精品文檔如何做一名合格的高校輔導員我是一名普通的輔導員老師， 從我工作到現在對輔導員的工作認識也越來越深刻， 也悟出了一些心得和體會。這對我以后的學習和提高都很有幫助而且很有實踐價值。一、輔導員的角色定位高校是培養高素質人才的搖籃，有效的學生政治輔導員工作是培養學生健全2/10人格、良好個性、優秀品格、進取精神、創新意識的重要保證。我們輔導員工作是高校政治思想工作的重要組成部分， 是貫徹黨的教育方針、 對大學生進行思想政治教育、 培養大學生具有較高政治思想覺悟的直接實踐者。 我們職業學院的輔導員是一支特殊的隊伍， 與學生聯系最多， 相處的時間最長， 接觸的機會最頻繁， 是學生思想政治工作第一線

2、的組織者和教育者， 扮演著指導學生在校期間德智體全面發展的特殊角色。 輔導員的角色很多， 在不同時候扮演不同角色， 起不同作用。輔導員是學生成長的關懷者，是學生政治思想的引領者， 是學生學習行為的指導者， 是學生生活方式的指導者， 是學生日常行為方式的引導者。 因此輔導員在高校人才培養中的作用是任何人不能否定的。 不了解輔導員工作的人認為輔導員工作是雜亂無章的，沒有次序的，其實不是那樣的， 輔導員工作做好了會很有趣， 在教育學生的同時自身也得到了進步提高。二、輔導員的職業素養輔導員和學生一樣要不斷地學習、 思考。 只有輔導員具備良好的綜合素質， 才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確

3、的思想、優良的品德、 良好的行為、 淵博的學識為學生樹立學習的榜樣， 這就要求我們輔導員在工作中除了爭取培訓機會， 還要在自我要求上下功夫， 要樹立終身學習的理念， 要掌握現代科學知識， 熟悉思想政治工作原理， 熟讀心理學、社會學等相關知識， 成為一專多能的能手。 學生的思想是各式各樣的， 隨時都會給我們提出各種各樣的問題， 并且牽涉面很廣， 如果我們也隨時掌握各種各樣的知識， 我們就會很容易解決學生提出的問題。并且要從中自我鍛煉、 自我監督、 自我克制和自我改造，在批評與自我批評中提高自己的認識能力， 最終使自己的綜合素質得到全面提高。 只有不斷進取， 完善自我， 努力在日常工作中發揮應有的

4、榜樣示范作用，以身作則，為人師表，才能感染廣大的學生。只有這樣，才能成為一個不被時代淘汰、稱職的輔導員。三、輔導員的服務意識轉變工作觀念，由管理型向引導服務型轉變。學生工作必須面向每個學生，尊重、關心、教育、 引導好每一個學生， 最大限度地滿足每個學生成長成才的需要。 我們的角色更多的是引導者， 我們想對每個學生的成長確實有所啟發、 有所引導的話， 就必須做到尊重、 關心理解、體諒他們，信任、接納他們，逐漸建立起一種體現關愛、公正精神的教育模式。我認為我們輔導員應該經常與學生在一起， 這樣才能更深刻的了解學生、 讀懂學生、 才能知道他們需要的是什么，他們的內心在想什么，才能達到師生之間、學生之

5、間在教育活動中的主體交融。我們輔導員的工作應該是由管理轉向引導。 應該提倡樹立在引導和服務的過程中實現教育管理的理念。 學生不是產品，學生不是企業的職員， 對他們主要是教育與引導，不能完全用管理的模式來對待他們。 老師和同學是師生關系更是朋友關系， 相互之間是沒有根本利害沖突的。所以，首先要制定出一系列詳盡的切合實際的關于學生學習、紀律、寢室衛生、請假制度等的實施準則，使平時的管理程序化、制度化、標準化、人性化。有了規矩，學生的行為也就更加規范。把可能出現的問題消滅在萌芽狀態之中。實踐證明寓情于教和人性化管理，可以化學生的被動管理為自我的主動管理， 有利于增強他們駕馭大學生活的能力， 盡快地實

6、現角色的轉變。我們輔導員處于學校與學生聯系的第一線， 和學生保持著比較固定的直接聯系。 每天晚上晚自習我都要到教室去走、 去看， 一方面檢查到場情況，摸清哪些同學愛遲到愛曠課，另一方面觀察學生之間的各種動態好及時處理。特別是每個3/10星期天的晚上召開全系同學開周前會。 總結上周的工作安排下周的任務。 對好的工作要表揚，不足的地方提出來大家共同解決以待下次能做的更好。 輔導員的工作就是在不斷的安排、 實踐和總結中把學生工作一步一步做好的。解決學生急需解決的問題，就是要急學生之所急，想學生之所想。 輔導員工作是一項以人為本的工作， 應該樹立服務意識， 盡一切力量在學生們的學習、 生活、思想各方面

7、予以幫助引導， 如幫助貧困學生解決勤工助學、申請貸款的問題，從我做輔導員到現在已經幫助許多學生找到勤工助學的工作，最近10 月底國家有個對貧困學生助學金、 獎學金的發放。 這是國家對大學生特別是貧困生的關心和愛護。 許多學生品學兼優但家庭貧困， 這次助學金的發放對他們可以說是雪中送炭， 有效地解決了貧困生燃眉之急。同時他們也體會到了國家、 社會、學校對他們的關心和期望， 就會更加努力學習和提高自己，為成為社會的棟梁之才而奮發向上。我在與學生交流的同時會發現有的同學思想有問題或對某件事想不通、 想不明白以致于于會做出一些常人想不到的事情來。 在這個時候就應該以最快的速度找出問題的原由想辦法解決它

8、，如果解決不了可以與心理老師一起共同幫助有問題的同學。開導他教育他。四、輔導員要努力成為學生的貼心人學生思想教育工作一定要 “以學生為本” 。 以學生為本，這就需要輔導員做到 “三心 ” ：1、 細心。輔導員要做到細心， 這很重要。 現在的大學生出生在八十年代，在蜜罐中長大，沒有經歷過坎坷，進入大學后，新生或多或少會遇到些挫折，如生活環境不適應、孤獨感和空虛感、學習方法不適應、 人際關系不適應等等。 他們的心理承受能力并不是很強， 這就需要我們輔導員獨具慧眼， 及時發現這些現象， 并及時給予正確引導和教育， 不斷的轉變觀念并且要以最快的速度適應周圍的環境，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。2、

9、愛心。輔導員的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好： “捧著一顆心來，不帶半根草去。 ”這正是教師無私奉獻的典范。我們作為輔導員，要熱愛自己的學生，關心他們的生活， 經常找學生談心，掌握學生的思想動態。在日常工作中，要做到了曉之以理、動之以情。對每一名生病、住院的同學，都力爭要做到探視，讓他們感受到老師的溫暖、關懷。3、 耐心。如與學生談心和走訪學生寢室， 這需要耗費很多時間， 學生有很多問題需要輔導員來幫助解答，學習方面的、生活方面的、工作方面的等等，這就需要輔導員有耐心，耐心地聽同學們的心聲，耐心地為他們進行開導，心態平和地做一名傾聽者和解惑者。五、輔導員要努力成為學生就業的鋪路人學生

10、畢業就要就業， 這是一個大家關心的敏感問題， 雖然我還沒有帶過畢了業的學生， 但從我個人認為在就業工作中， 一方面學生應當強化畢業生求職技巧、 求職策略的培訓， 一方面積極將業界權威認證機構的專家請到學院來， 舉辦各種各樣的培訓， 以此增加畢業生就業時的含金量。 同時保持與往屆畢業生就業單位聯系與溝通， 幫助就業單位聯系專業教師， 為他們解決生產中存在的難題、攻克技術難關，邀請就業單位負責人到學院參觀交流。通過 “校友聯誼會 ”充分發揮往屆畢業生的社會資源，積極的為畢業生尋求就業機會；通過與各人才市場建立4/10必要聯系， 拓寬就業途徑。這些都是我們應當做的，因為學生畢竟還是要就業，最后還是要

11、回到社會中去。做好了就業工作，就更加提升了學院形象和影響力。 以上是我從事輔導員工作以來， 逐漸摸索并嘗試做的一點工作， 在學校領導、 老師正確指導和同學們的大力支持下取得了一定的效果。 但我深知這與一名合格的輔導員還有很大的差距。 教育是事業， 事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。作為一名普通的輔導員老師，我決心為學生的思想教育事業獻身，并不斷求真、創新。 “千學萬學學做真人，千教萬教教人求真”是我的不懈追求。高校輔導員應具備的素質與能力的維度輔導員是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、 實施者和指導者， 是大學生的人生導師和大學生健康成

12、長的知心朋友， 國家對輔導員角色的多重定位決定了輔導員的素質是多維度的。（一）政治素質政治素質是高校政治輔導員應具備的最基本的素質， 也是最核心的素質修養。 青年中的思想問題的表現多種多樣， 說到底都是同理想信念有關。 抓住了理想信念教育， 就抓住了青年思想政治工作的核心內容。 高校是培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的主陣地， 輔導員是黨在高校的政治工作者， 是大學生 “政治上的引路人” ， 輔導員的政治素質直接影響青年學生的政治素質， 輔導員要成為青年大學生政治上的引路人， 自己首先要成為堅定的青年馬克思主義者。因此，輔導員必須有正確的政治方向，堅定的政治信仰，鮮明的政治立場、觀點，

13、較強的政治鑒別力， 才能自覺貫徹黨的教育方針政策， 并將自身較高的政治素質轉化為引導、教育學生的傳導能力，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此是否具備較強的政治素質是衡量高校輔導員是否合格的重要標志。（二）道德品質教育者的道德、 品質和人格， 對大學生具有重要的影響。 教育者要注重言教， 更要注重身教。思想政治教育過程本質上是促進大學生人格逐步完善的過程， 這一目標的實現， 思想政治教育工作者自身品格施加的影響不可忽視。 輔導員能否得到學生的尊重和認同， 在很大程度上取決于他們的品格修養。 輔導員身上所體現出來的道德修養水平會直接影響到所管理和服務的大學生群體的道德修養水平。 輔導

14、員作為教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分， 同樣要承擔 “傳道、授業、解惑” 的職責，他們傳的是文明之道，授的是立身之業，解的是人生之惑，要承擔起這種責任， 需要具有很高的人文素養和個人魅力。教育是一種心靈的影響活動。 輔導員是學生政治上的向導，也是思想上的益友，道德上的楷模。在道德行為上，輔導員的道德對學生具有強烈的示范性。輔導員的表率是為學生提供思想言行規范性要求的物化模式，其言行直接影響影響著學生的內心世界， 對學生思想品德的形成有著耳濡目染、 潛移默化的作用， 能夠增強學生抵制外界干擾的能力， 有效控制和調整自己的行為。 要培養學生成為思想道德過硬的合格人才，首先要求作為導航人的輔導員具

15、有較高的思想道德水準。在職業素養層面， 輔導員必須具有高度的責任感， 熱愛思想政治工作， 對事熱心， 對人熱情。熱愛本職專業工作是衡量輔導員工作態度的基本要求， 也是輔導員做好管理工作有力的思想保證。輔導員要牢固樹立以學生為本的理念，關心和熱愛學生。感人心者，莫先乎情。豐富的情感和對學生的愛是輔導員最好的教育藝術和教育方法。（三）知識結構著名管理學家泰勒說過， 具有豐富知識和經驗的人， 比只有一種知識和經驗的人更容易產生新的聯想和獨到的見解。 思想政治教育工作是一門綜合性的科學， 是一項涉及思想政治教育、時事政策、 管理學、 教育學、 社會學和心理學以及就業指導、 學生事務管理等多領域的工作，

16、也是一項不斷面臨新形勢、 新挑戰、 新問題的工作。 大學生具有一定的專業知識和理論水平，而且思想活躍，求知欲強，喜歡探索。因此，有學者認為，多元的知識結構和良好的知識儲備是高校輔導員做好大學生思想政治教育的基石。 時代的發展和社會的進步使人的眼界不斷拓寬，當代大學生的知識面不比輔導員 “窄 ” 。要使自己在工作中更具有權威性和人格魅力，增強思想政治工作的有效性和針對性， 自己就要努力豐富理論知識， 加強理論素養， 熟悉和掌握社會科學和自然科學，如倫理學、社會學、心理學、教育學、計算機網絡等。這些知識能幫助輔導員老師提高分析、 解決問題的實際能力， 增強對學生的吸引力和感召力， 為大學生提供多方

17、面的指導與服務，從而提高管理行為的實效性。也有專家認為，輔導員在音樂、美學、 美術、體育等方面有一技之長，這樣在參加大學生的活動中，能進一步融洽師生的感情，能達到寓教于樂的效果。（四）組織管理能力輔導員是學生事務的管理者， 作為一個管理者而言， 輔導員的管理能力高低直接影響到學生工作的績效。 大學生日常思想政治教育的一線工作主要靠輔導員來指揮和協調， 他們是大學生思想政治教育的一線基層指揮員。 輔導員要經常召開各種會議， 組織各種活動， 協調各種關系， 調動方方面面的積極性， 還要執行學校的各項規章制度等， 如果沒有較強的組織管理能力，是很難勝任工作的。 組織開展豐富多彩的第二課堂活動需要輔導

18、員具備較高的領導能力。 著名教育家、 南開大學原校長張伯苓任南開大學校長期間積極主張開展豐富多彩的課外活動，組織各種社團， 以鍛煉學生的實際工作能力，他認為從這里得來的學問， 不比書本上的少。在開展活動中， 輔導員不僅要能干事業， 還要善于帶隊伍。高校學生人生觀已逐步形成， 都具有較強的自主意識、 成才意識和強烈的表現欲望。 學生干部聯系學生與教師的紐帶，是加強大學生自我管理、自我教育的重要力量。輔導員要根據學生的特點，合理的利用和開發學生干部的資源， 充分調動他們的積極能動性， 使學生干部成為自己的左膀右臂。 因此， 要將選拔和培養一批優秀的青年學生干部作為一件大事來抓。 輔導員要學會發現學

19、生的潛力，用其所長，避其所短，要做到知人善任，在工作提高選拔和培養學生干部的能力。要確立合理的學生組織機構，引進競爭機制，營造良好的工作氛圍， 培養富有朝氣， 踏實進取的學生干部隊伍，充分調動每個人的積極性。（五）認知能力人不僅能認識事物和現象的外部聯系， 而且能認識事物和現象的內在聯系和規律。 這種認識就是通過思維過程來進行的。 輔導員的主業是開展思想政治教育工作， 應當具備敏銳的觀察能力和綜合判斷能力，要善于接觸、 觀察和了解學生，善于通過各種渠道和方式及時、 準確地發現學生思想活動的動向和特點， 掌握第一手資料， 正確把握對學生的整體思想動態， 輔導員掌握學生思想變化的規律和影響因素，

20、對學生出現的新情況、 新問題要具有敏感性， 能夠抓住問題的實質， 有的放矢地開展思想政治教育工作， 增強思想政治教育工作的針對性和實效性。高校輔導員要在實際工作中，將遇到到很多問題和新情況，因此，透過現象，把6/10握本質，分清主次，判斷形勢，做到見微知著、有的放矢，把工作做學生的心坎上。（六）表達能力表達能力包括口頭表達能力和書面表達能力， 能說能寫， 這是做好一名輔導員的基本功。 輔導員是做人的工作，既要處理行政事務，更要對學生進行教育，塑造學生的思想、品格，沒有較強的口頭表達能力， 就很難達到思想政治教育的效果。 輔導員的工作特點之一就是通過與學生的語言交流， 把正確的思想通過語言表述傳

21、達給學生， 使學生接受并內化在具體行動上。 良好的語言表達能力不僅能體現輔導員清晰的思維， 而且也體現著輔導員的精神和氣質風范。輔導員要善于把自己的工作思路準確地用語言或文字表達出來，做到向上反映問題，向下進行宣傳發動， 還要能夠在公開的場合準確地表達自己的觀點， 善于做演講和宣傳， 還要善于根據大學生的思想實際和心理特點，進行個別談話和說服教育工作。第二章要求與職責第四條輔導員工作的要求是：（一）認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理；（二） 遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；（三）主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；（4） 定期開展相關工作調查和研究， 分析工作對象和工作條件的變化， 及時調整工作思路和方法；（5） 注重運用各種新的工作載體， 特別是網絡等現代科學技術和手段， 努力拓展工作途徑，貼近實際、 貼近生活