1、走進大師之門 -視頻制作第一課 教材分析本節(jié)課是一節(jié)校本課程研究課，在結合學生實際情況的基礎上，綜合多媒體信息加工、選修模塊多媒體加工相關內容的基礎上確定教學內容，本節(jié)是整個校本課程的前導，是視頻拍攝之前的第一步準備工作，其目的在于讓學生了解視頻制作的完整過程，知道什么是分鏡頭腳本，學會分析已有視頻作品的腳本，并通過模仿嘗試分鏡頭腳本的編寫。學情分析學生目前整體沒有視頻剪輯的基礎，但是在目前數(shù)碼設備使用的熱潮中，數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機都很受大眾的歡迎，特別是青少年，他們往往利用手機進行一些課內或課外的活動的拍攝，學生非常希望自己能拍攝、制作自己喜歡的視頻，因此我開展了校本課程研究性學習，希望能讓

2、學生學以致用，讓技術為學習、為生活服務。教學目標1. 知識與技能：（1）了解視頻攝制的一般過程；（2）理解什么是分鏡頭腳本；（3）能夠分析出已有視頻的分鏡頭腳本，體驗指定主題范圍的分鏡頭腳本創(chuàng)作。2.過程與方法：（1） 通過材料的提供，恰當?shù)奶釂枺囵B(yǎng)學生分析作品的能力；（2） 通過任務分解、分步完成，讓學生通過模仿掌握分鏡頭腳本的編寫方法，嘗試編寫小組短片的分鏡頭腳本。2. 情感態(tài)度與價值觀：（1）體驗視頻在信息表達交流中的獨特魅力；（2）通過完成視頻籌備階段的各項學習活動，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新精神；（3）引導學生樹立健康向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作精神、合作精神、審美觀。課時安排1課

3、時教學重點與難點 1、理解分鏡頭腳本的作用及編寫方法； 2、體驗創(chuàng)作指定主題范圍的分鏡頭腳本的過程。教學方法與手段學生自主探究法、任務驅動法、講授法教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境引入播放網(wǎng)絡熱捧視頻我是陳歐，我為自己代言，引起學生共鳴，引出課題，拍攝屬于自己的草根小電影。觀看討論創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣。新知介紹通過引導，讓學生總結：拍一部影片需要做哪些事情？延申出影片攝制的一般流程：籌備階段拍攝階段后期制作、特效階段精簡籌備階段工作內容總結影片攝制工作內容了解影片拍攝的流程，明確籌備階段工作內容。知識細化與應用一、主題方向選題是決定作品成敗的第一個關口。一部觀眾好評的影片，

4、首要的條件就是要有激起觀眾興趣的題材。引導學生談談觀影感受，確立影片的主題方向：1、積極、健康、向上； 2、視角獨特，創(chuàng)意新穎； 3、觀眾人群的準確定位，符合時代要求。任務一：確定短片主題 、劇情簡介完成任務一：確定短片主題 、劇情簡介通過實例，明確提出選題方向，學生需在這5個大方向中任選一個。二、分鏡頭腳本剖析分鏡頭腳本的作用：就好比建筑大廈的藍圖，是攝影師及所有攝制組人員工作的依據(jù)。了解分鏡頭腳本格式， 場景鏡號景別鏡頭運用畫面內容時間音效活動：剖析已有視頻（片斷）的分鏡頭腳本，學習、模仿分鏡頭腳本編寫方法。學習、模仿分鏡頭腳本的編寫方法通過剖析已有視頻（片斷）的分鏡頭腳本，讓學生學習、模仿，解決畏難情緒。三、腳本創(chuàng)作分鏡頭腳本編寫的主要內容：1、確定場景；2、用精煉具體的語言描述出場景里出現(xiàn)的畫面內容；3、將畫面內容加工成具體形象的、可供拍攝的鏡頭。 任務二：嘗試創(chuàng)作分鏡頭腳本嘗試分鏡頭腳本的編寫學生體驗分鏡頭腳本的編寫評價反饋中間轉播學生作品一至兩次：小組展示、介紹短片劇情，指導學生選題方向，以及分鏡頭是否細致到位