1、第11課 西漢建立和“文景之治”主備教師協備教師教學內容第11課 西漢建立和“文景之治”課型新授課教學目標知識技能目標以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示為對學生應掌握知識的要求。過程與方法目標通過引導學生思考“西漢初年，統治者為什么要實行休養生息政策？漢初休養生息政策措施的實施與文景之治局面出現的關系”培養學生分析問題的能力。情感態度價值觀目標通過對漢初實行休養生息政策的原因的學習，培養學生形成歷史唯物主義世界觀。認識到西漢社會經濟之所以得到恢復發展，是在秦末農民戰爭的推動下，由于漢初統治者實行休養生息政策和人民辛勤勞動的結果。教學重、難點重點：漢初的休養生息政策和文景之治。難點：“

2、文景之治”滲透德育認識到國家穩定的重要性教學準備相關圖片資料教學時數1課時教學過程（一度備課）個性思考部分（一度備課）復習導入：秦朝是我國歷史上的一個短命王朝，它迅速滅亡的原因是什么？秦朝滅亡后，劉邦和項羽為爭奪帝位，進行了四年的什么戰爭？結果如何？公元前202年，在秦末農民戰爭和楚漢之爭的廢墟上，建立了西漢王朝，漢朝究竟怎樣呢？今天我們就來學習這一課。復習導入：教師提問：楚漢戰爭的結果是怎樣的？（學生回答：劉邦最終打敗項羽，在公元前202年，定都長安，建立漢朝。）一西漢建立劉邦勝利后，建立了漢朝，定都長安，劉邦即漢高祖。西漢建立后，面臨什么樣的形勢？漢朝是如何實現鞏固統一的呢？這節課我們一起

3、學習：（講授新課）指導學生閱讀課文提要，了解本課的內容和漢朝興衰的歷史框架。二文景之治西漢初年，面臨的是一種什么樣的形勢呢？布置學生閱讀課本76頁小字內容，回答問題。教師引導學生分地方和中央兩個層面回答。（地方：人口大量減少，土地荒蕪，糧價飛漲，百姓賣兒賣女或者自賣為奴；中央：國庫虧空，皇帝要配齊四匹一樣的馬拉車都辦不到，丞相和將軍只好坐牛車。）教師引導學生進一步思考，這種局面是怎樣造成的呢？（除戰爭因素外，還要引導學生回憶秦的暴政及其表現內容，從而引出百姓痛恨秦朝的做法。）師生共同探討課本的“議一議”：面對這樣的局面，為了安定和鞏固政權，統治者的黨務之急是什么？投影課本“讀一讀”:因民之疾秦

4、法，順流與之重始。史記教師解釋其大意：因百姓痛恨秦朝的做法，丞相蕭何順應民情，全部廢除，重新開始。那么，文帝景帝又采取哪些措施？教師引導學生閱讀課本內容，分類歸納文帝、景帝的措施。（板書）1文景之治的措施1減輕農民的徭役、兵役和賦稅2發展農業生產3推行輕刑慎罰的政策4提倡節儉以身作則（板書）2文景之治的成就教師引導學生閱讀課本77頁第一段內容，學生歸納文景之治措施實施后，漢朝社會狀況的轉變。教師投影課本“讀一讀”：文、景之際，建元之始，民樸而歸來，吏廉而自重，殷殷屯屯，人衍而家福。鹽鐵論教師先請學生討論嘗試解釋這句話的意思，然后，教師補充：文帝、景帝年間，漢武帝剛即位的時候，百姓純樸，全力務農，官吏廉潔，清慎自愛。國庫充實，人口眾多，家家富裕。小結：讓學生歸納西漢吸取秦朝滅亡的哪些教訓，制作秦漢措施比較表，如賦稅、徭役、刑罰等方面。特別著重對比文帝修建陵墓和秦始皇建驪山陵，更好的體會為何“秦亡漢興”。文景之治為漢朝的大一統，奠定了雄厚的物質基礎。3.課堂小結引導學生認識到，所有的政策的實施，離不開良好的經濟基礎，正是有了漢初的修養生息政策，是漢朝經濟的得到充分的發展，才有了后來漢武帝大一統的實施！經濟基礎決定上層建筑！板書設計第11課 西漢建立和“文景