1、鄉下孩子教材分析：本文是一首反映農村孩子童年生活的歌。 全詩共四個小節， 第一小節寫鄉下孩子幼小時生活在爸爸媽媽懷抱里生活的情景； 第二小節寫鄉下孩子在田野里歡快游戲的情景； 第三小節寫勞動給鄉下孩子帶來的樂趣。 最后一小節是對鄉下孩子在農村廣闊天地里幸福成長的贊美。第二、三小節是課文的重點，理解上的難點是語意上的省略與跳躍。課文配有插圖，可以引導學生仔細觀察，展開豐富想象，幫助他們突破難點，理解課文內容。學情分析：學生對詩歌很感興趣， 在上課前已有不少同學能熟練朗讀這首詩歌。 教學時主要引導學生圖文結合，展開想象，在朗讀、想象中體驗鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學要求：1、能正確、

2、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課10 個生字， 兩條綠線內的 6 個字只識不寫， 認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、了解鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養熱愛農村的思想感情。教學重難點：1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能正確、美觀地書寫生字。3、培養學生的想象能力。教學時間： 2 課時教學過程：第一課時教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導學生觀察、啟發他們想象，來理解課文內容。3、了解鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養學生農村的思想感情。教學過程：二、初讀（ 4 ）1、請大家閉上眼睛聽，邊聽邊展開想象的翅膀，等會把你的感受告訴老

3、師。小結： 我們中國鄉下農村的景色是非常美的， 小動物是那么可愛， 鄉下的孩子們生活更 是多姿多彩，今天我們就一起來感受一下鄉下孩子的幸福生活。2、打開書自己大聲地讀讀課文，你特別喜歡的那個小節多讀幾遍。指名學生讀自己最喜歡的小節生評價。三、細讀1、學習第一節： （ 10）（ 1）鄉下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？誰來讀第 1 小節？（出示）老師聽出來了，真是個可愛的孩子。（ 2）請大家自由讀讀第一小節，看哪個小朋友能最先完成這個填空：示：鄉下孩子是 ，指名回答齊說。（ 3）小朋友，閉上眼睛（音樂起）此刻你就躺在媽媽的懷里，盡情享受著媽媽的慈愛，媽媽輕輕拍著你的背， 給你講故事， 你悄

4、悄給媽媽講學校里發生的事情， 給媽媽唱學過的歌兒（音樂停） ，小朋友，這時候你感覺怎么樣啊？（學生說）是呀，在媽媽的懷里，孩子多象一只歡快的小黃鸝呀！（ 4） （音樂起）請小朋友再閉上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸帶你來到田野里逮螞蚱，捉蝴蝶，來到魚塘邊釣魚，你感覺怎樣？學生說對呀， 和爸爸在一起的時光是多么快樂呀， 剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象那盛開的野菊花，美極了！（ 5）讓我們伴著音樂再次感受鄉下孩子們的生活是多么幸福（貼“幸福” ）拿起書讓我們一起來美美地讀讀第一小節。2、學習第 2 、 3 節（ 15 ）（ 1） 鄉下孩子的生活可有趣啦！ 請小朋友自

5、由讀讀 2 、 3 小節，看看他們平時都做些什么？（ 2）指名一對小伙伴讀（評價）生回答。（ 3）假如你是鄉下孩子，在這些事中你最喜歡做什么？為什么？你能把這句話讀好嗎？還有誰也喜歡讀的，一起讀讀。第 3 頁（ 4）小朋友， （師指圖）除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？（采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱）（ 5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照著課文里的樣子也來說一說嗎？出示：端一盤骨頭，樂壞了 。抓一把米粒，撒給了 。割一籃青草， 。把兩根蘿卜，遞給了 。小朋友看著圖自己練練看，指名說。（ 6）相信小朋友會把第2、 3 小節讀得更好，讓大家仿佛看到鄉下孩子們那有趣（貼）的生活

6、齊讀。3、學習第四小節（ 3 ）（ 1）聽了小朋友剛才的朗讀，老師真想馬上到田野里聽聽小鳥的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉下孩子，快樂地生活在大自然中。你想嗎？請讀讀最后一小節，用你的朗讀來告訴大家。齊聲有感情朗讀第四小節。（ 2）出示“曠野”詞卡，師述： “曠野就是空曠的原野。 ”指名讀好詞語。（ 3）農村雖然沒有城市繁華，但是這里有陽光，有曠野，孩子們多快樂呀。誰再來讀第四小節。男女生比賽讀。四、再讀，背誦（4）1、鄉下美， 鄉下的孩子更可愛， 喜歡鄉下嗎？讓我們一齊讀兒歌， 把你的喜愛讀出來，加上動作試試，老師給你們配上音樂，我們就是鄉下孩子，讓我們一起把這首兒歌讀好。2、這么美的兒歌能

7、永遠記在腦海里該多好啊！小朋友自己試著背背指名背齊背五、小結今天老師帶你們到鄉下去游玩了一番，感受到那里的孩子們生活（貼） 是多么幸福、有趣、快樂，真讓人羨慕。六、作業：建議小朋友利用節假日，去周圍走一走，看一看，把你看到的有趣的事告訴大家。第二課時第 3 頁教學目的：1、學會本課的生字，認識一個偏旁，并能正確，美觀地書寫本課的生字。2、有感情地朗讀、背誦課文。教學過程：一、復習1、通過上節課的學習，我們知道了鄉下孩子豐富多彩的生活，現在誰來說說鄉下孩子豐富多彩的生活呢？2、朗讀課文。二、指導背誦1、分自然段逐段背誦。2、情景引背動作表演背誦。3、同桌互背齊背指名背誦。三、教學生字1、 （出示詞卡）打亂順序讀詞。2、自學課后筆順，并按筆順描紅。3、怎樣才能把字寫美觀，在學生說的基礎上，教師作指導。野：里字旁，跟讀兩遍。 “里”作偏旁時，最后一橫變為提。嘴：口字旁要寫在橫中線上方，右邊的“此” 、 “角”都要寫得扁一些，不能拉長。壞：左窄右寬，左高右低。懷：左窄右寬，下部齊平。4、教師范寫生字，學生描紅、仿寫、臨寫。5、反饋檢查。四