1、水利教育培訓新路徑探索 教育培訓方式在于需求 按需施教，突出培訓對象在教育培訓中的主體地位，采取“干什么，學什么，缺什么，補什么”的原則，人事處對省水利廳機關近五年來新進人員進行了集中分期培訓，目的是使他們盡快進入角色，盡快了解水利設計、水利科研、水文水資源、防汛抗旱、水利建設與管理等方面知識。為此，2012年首次舉辦了水利知識系列講座。首場講座特邀請省水利廳總工程師作了題為黑龍江省水利形勢分析與現(xiàn)代水利建設專題報告。從水利發(fā)展階段劃分及相應的治水思路、黑龍江省水利基本情況、水利發(fā)展面臨的新形勢與新要求、現(xiàn)代水利發(fā)展的總體構想、現(xiàn)代水利發(fā)展的十大戰(zhàn)略任務、現(xiàn)代水利發(fā)展的近期行動計劃六個方面介紹

2、了黑龍江省水利建設與發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來。第二場講座邀請省水文局專家作了題為水文承載著責任和使命專題報告。從省水文局基本情況、水文的基礎作用、水文工作的基本內(nèi)容、“大水文”理念認識四個方面，介紹了水文的歷史沿革、基本知識、工作定位和“十二五”期間發(fā)展目標和重點任務，內(nèi)容生動、具體、實用。第三場講座邀請省水利科學研究院院長作了題為黑龍江省水利科學研究院發(fā)展歷程回顧專題報告。從省水利科學研究院艱難創(chuàng)建、曲折發(fā)展、攀登高峰三個階段，介紹了水科院攻堅克難、不畏堅苦、整合資源、挖掘人才的發(fā)展進程，以“團結(jié)奮進、創(chuàng)新求實”為經(jīng)營理念，銳意進取，大膽改革，開拓對外發(fā)展途徑，使省水科院進入了全面攀登高峰時期

3、，成為全國地方水利科研院所中，規(guī)模較大、綜合實力較強，有一定影響力的研究院之一。第四場講座邀請省防汛抗旱保障中心專家作了題為防汛抗洪與搶險專題報告。從黑龍江省水系河流及防洪工程、防汛基本知識、險情及搶護三個方面，介紹了“汛”和“防汛”、“搶險”和“搶險的原則”、堤壩險情搶護原則、水庫及水庫等級劃分、暴雨及洪水等級劃分、臺風等級劃分等內(nèi)容。之后還將陸續(xù)邀請省水利水電勘測設計研究院、省水土保持科學研究所、省大慶地區(qū)防洪工程管理處及省引嫩工程管理處的有關領導和專家作專題報告。這種“自家人講自家事”的培訓教育模式，對于職工較好地全方位了解水利立體發(fā)展態(tài)勢，很好地滿足了廣大受眾的工作需求。 教育培訓方式

4、在于創(chuàng)新 2012年8月，第一期全國縣市水利局長示范班在哈爾濱舉辦，人事處不失時機爭取水利部同意，將黑龍江省縣市水務局長培訓與全國縣市水利局長培訓班同期舉辦，全省共有70多人參加。本次培訓班邀請了水利部有關司局領導和專家授課，首次邀請省水利廳機關和廳直單位領導、專家為培訓班授課。省水利廳機關處室和直屬單位領導“干什么、講什么”的做法，這在黑龍江省很是少見。邀請了省水利廳水利管理處領導作了題為黑龍江省水利工程管理工作回顧與思考專題講座。從黑龍江省省情、水情、水利工程概況三方面介紹了黑龍江省水利工程基本情況。從防洪減災、糧食安全、城市供水、生態(tài)保護及典型工程案例，介紹了黑龍江省水利工程的作用和效益

5、；從管理制度、管理體制、管理模式介紹了黑龍江省水利工程管理情況；從進一步深化水管體制改革、加強水管單位人員隊伍建設、逐步實現(xiàn)水利工程管理現(xiàn)代化、增加對公益性水利工程維修養(yǎng)護的資金投入、科學調(diào)度充分發(fā)揮水利興利除害之作用等方面，提出了加強水利工程管理的建議。省水土保持科學研究所領導作了題為水土保持實務與生態(tài)環(huán)境建設專題講座。從水土流失與水土保持、水土保持與生態(tài)環(huán)境保護、做好區(qū)域水土保持工作的幾點建議三部分，講解了水土流失原因、水土流失的危害、水土流失是中國生態(tài)環(huán)境面臨的頭號問題、水土保持在生態(tài)環(huán)境保護中的作用、水土保持與生態(tài)環(huán)境保護的途徑等內(nèi)容。省水利廳建設處領導作了題為水利工程建設管理專題講座

6、。從水利工程建設管理基本概念、程序管理的相關內(nèi)容、有關制度和建設管理等四個方面，對黑龍江省水利建設和管理、做法和體會進行了介紹。本次培訓班，還組織了學習考察和座談討論，全國各地縣市水務局長互相交流，互相借鑒，起到了“坐在家中觀天下”的效果，很受我省參加培訓人員的歡迎。這種“積極主動對外宣講水利建設動態(tài)”的培訓教育模式，使外省和本省的參訓人員，都了解到我省水利建設、水利管理及水利發(fā)展情況，了解到全國各縣市水利工程建設與發(fā)展有著不同的工程建設項目，不同的施工環(huán)境、不同的管理模式，但有著共同的總目標，那就是：從根本上扭轉(zhuǎn)水利建設明顯滯后的局面，力爭通過510年的努力，基本建成防洪抗旱減災體系、基本建成水資源合理配置和高效利用體系、基本建成水資源保護和河湖健康保障體系、基本建成有利于水利科學發(fā)展的制度體系。不難看出，加強教育培訓，是挖掘職工工作潛力，提高適應工作能力，全面提高職工素質(zhì)的重要方法；是培養(yǎng)職工成長和進步的重要途徑；