1、教師個人頂崗實習總結范文 記得第一次面對五六十個淘氣可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學的一些方法根本沒方法在他們面前實施，只想逃開。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識工作流程，一邊指導我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。 她們對待孩子的閱歷特別多，這些閱歷除了口述給我，更多的是我平常的觀看，學習。在她們上課的時候，我會在一旁仔細觀摩，這是非常重要的。這里邊的教學技術特殊多，比如上課時的紀律如何維持(這個比起學校課堂可算是個

2、技術問題)教學方法是怎樣的，如何吸引幼兒的留意力等等。學習觀摩了兩天，最終輪到我上陣了，盡管做了充分地預備，心理還是惴惴擔心的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的狀況下最終結束了一節課。這節課讓我不僅看到了自己在教學上的失敗，更大的問題在于我的訓練觀念。 一節課的好與壞不僅反應在教學質量上也體現在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學質量，而我認為課堂秩序是需要師生之間的協作，需要長時間的磨合而成的默契。這兩點恰恰是我這個新來老師所沒有的，所以我們之間培育這種默契的空間是很大的。我抱負中的訓練是和聲細語的，溫順的，帶有肯定的賞識。可是一個月下來，我發覺在這里真的不行行。我想我可能對這種訓練理解的不夠透徹

3、以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的訓練觀念里應當用愛去訓練孩子，可是這一個月來我覺悟到我的愛有種溺愛縱容在里面。比如拿這件小事來說吧，有些小孩子上完廁所老找我來提褲子，出于愛我總是代勞了。有一次我看到一個小孩找另外那個老師時，她拒絕了，鼓舞他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示，讓我不得不重整我的訓練觀念。我總結訓練有時就要狠，這種狠是在愛的基礎上的理智。盡管有時覺得挺不進人情的但為了訓練就要下狠心。當然要把握肯定的分寸。說狠就是訓練要嚴格，要想使孩子形成一個良好的習慣除了言傳身教更重要的是要有肯定的原則，要嚴格遵守

4、原則。 擴展閱讀 實習老師頂崗實習個人總結 實習老師頂崗實習個人總結 時間如水，歲月如梭，時間匆忙消逝。四個多月的頂崗實習立刻就要結束了。然而，過去的是時間，留下的是珍貴的閱歷和收獲，還有在腦海深處孩子們可愛的笑臉，同事們慰問的話語。 還沒到學校時我的心里布滿了期盼和擔心，期盼自己將為人師，可怕的是自己可能做不好。懷著沖突的心請我走進了這個校內。回想剛到學校時內心的高興感動，第一次備課時的認真仔細，第一次上講臺時的忐忑擔心那么多的第一次在實習中經受。雖然在頂崗之前學校對我們進行了培訓，我自己對實習生活也有許多遐想，但到了真正實習時才發覺現實與想象的不同，在實習中我遇到了許多困難和挫折，但都被我

5、戰勝和克服了，實習讓我成長，讓我變得頑強。 我牢記老師立德為人的根本任務，師大的校訓是“懷天下，求真知；學高為師，德高為范”，通過四個多月的實習，我完成了從同學到老師的轉換，更真實的體會到學高為師，德高為范的真理。老師是同學的榜樣。我在日常工作和生活中，努力改正自己的缺點，不斷地完善自己的不足，培育自己良好生活習慣，為人師表求真務實，對待同學公正、公正，公平待人，自己也漸漸的變得成熟了起來。 作為一名入黨樂觀分子，實習期間也沒停止向黨組織靠攏。每一次冉冉升起的國旗下，都有的的一雙飽含深情的目光深深凝視；每當國歌響起時，我都會大聲而嚴厲的唱歌。我樂觀參加黨團活動，仔細學習黨的訓練內容，一切為了人

6、民，一切為了群眾，不斷提高自己的人生覺悟。清明節時我來到了烈士陵園還念那些人民英雄，多少仁人志士拋頭顱灑熱血換來今日的美妙生活。感謝黨、感謝革命烈士，感謝為了祖國崛起貢獻自己青春和熱血的中華兒女。 在訓練方面。師者，傳道授業解惑也，教學是老師最基本的任務，我虛心學習，積累教學閱歷。他山之石，可以攻玉，教學中多聽其他老師講課，學習他們的教學閱歷。“三人行必有我師”每個人都有它的特長，這些都是值得我們學習的地方，聽其他老師的課讓我受益匪淺。在自己的教學過程中，我也一點點的改進自己的不足之處，讓自己盡可能的做的更好， (我 http:/fan) 向其他優秀老師看齊。其次是仔細負責、踏踏實實。踏實的去

7、做自己的每一份工作，無論是備課還是作業，只要是我做的就力爭做到最好。當然，人無完人，每個人都會犯錯，我也同樣如此，不過我會在意識到自己錯誤的時候立刻改正過來，并比以前做的更好。最終就是了解學情、開拓創新。在高校，我學習了許多新的訓練教學理念，在實習中我結合實際狀況進行實踐。中同學對事物布滿了奇怪，有著較強的求知欲，但他們的性格等發面還沒有定型很簡單受到外界的影響，在教學中充分把握這一點，從他們感愛好的內容導入，利用多媒體使課堂布滿活躍氣氛。另外，備課事精確把握每課的重難點，依據同學的實際狀況選擇最合適的教學方法。課上時，鼓舞同學大膽質疑提出自己的見解，注意是生活互動、生生互動的教學，充分調動和

8、激發同學的學習樂觀性，準時培育同學的學習、生活習慣，使其課上仔細聽講、集中留意力，課前仔細預習，課后仔細完成來時布置的作業，不懂的地方多向老師請教等。 班主任工作方面。作為實習班主任，我知道老師的一言一行都深深地影響著同學，老師對同學有言傳身教的作用。我的工作原則是“高標準、嚴要求”嚴格根據學校的相關制度來管理同學。另外，非常注意同學各方面良好習慣的培育，促進班級良好學習風氣的形成，關心同學逐步養成良好的學習習慣。班級管理上，各個方面都嚴格要求，嚴抓、狠抓教室和宿舍的衛生，為同學的學習生活制造良好的環境，讓同學有一個舒服的心情。紀律上，讓同學從自我做起，從小事做起，養成良好習慣是人生的一個良好

9、的開頭。平常主動關懷同學，多余同學和家長聯系，敬重每一位同學，己所不欲，勿施于人。同時提高同學的自信念，讓他們不管是誰，是金子都會發光的。一段時間以后，在我們師生的共同努力下，同學們都有了不同程度的進步，也得到了家長和學校領導的認可，在他們的專心協作和支持下，我也對自己布滿信念，各項工作也更好的綻開。盡管我只是一個實習的班主任，但我會專心去做，我會用自己的真誠和愛心來獵取孩子們的信任。 學校管理方面。在四個多月的實習期間里我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退，有事需要外出時也會主動請假。學校把各個班級的工作安排到人，我樂觀完成屬于自己的工作，有時間時就盡力關心其他同事。在工作中敬重領導

10、、團結同事，正確的處理學校里的各種人際關系。平常勤儉節省，對人真誠，到處時時以一名人民老師的規范來要求自己，毫不松懈，不斷提高自己各方面的力量，充分利用實習的機會，樂觀參與學校的各項活動，從而使自己更加完善起來。 感謝半壁山中學為我供應了這個成長的平臺，讓我不斷地磨練自己，漸漸的提升自己的綜合素養和才能。過去的半年在校領導、指導老師以及其他同事的悉心關懷和指導下，通過自己的不斷努力，在工作上學到了很多學問汲取了許多教學閱歷，但還有一些不足之處，但我不氣餒，我信任只要努力我肯定會做的更好。 實習解決結束了，我們都有了一個成功的砝碼，帶著這份自信和力量我信任自己肯定會走的更遠，為我的美妙將來而奮斗

11、。它將成為我一生中最美妙的回憶。這是一段布滿艱辛和收獲的經受，也是我人生中最寶貴的財寶。 第十四期頂崗興隆半壁山中學化學王曉冉 實習老師頂崗實習個人總結出自：我 鏈接地址：http:/fan老師個人頂崗實習總結 匆忙的一個月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，哦，滿滿的全是充實勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習，不僅熬煉了自己，也使生活布滿樂趣，驚喜，有滋有味！ 記得第一次面對五六十個淘氣可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學的一些方法根本沒方法在他們面前實施，只想逃開。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全

12、都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識工作流程，一邊指導我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。 她們對待孩子的閱歷特別多，這些閱歷除了口述給我，更多的是我平常的觀看，學習。在她們上課的時候，我會在一旁仔細觀摩，這是非常重要的。這里邊的教學技術特殊多，比如上課時的紀律如何維持，（這個比起學校課堂可算是個技術問題）教學方法是怎樣的，如何吸引幼兒的留意力等等。學習觀摩了兩天，最終輪到我上陣了，盡管做了充分地預備，心理還是惴惴擔心的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的狀況下最終結束了一節課。這節課讓我不僅看到了自己在教學上的失敗，更大的問題在

13、于我的訓練觀念。 一節課的好與壞不僅反應在教學質量上也體現在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學質量，而我認為課堂秩序是需要師生之間的協作，需要長時間的磨合而成的默契。這兩點恰恰是我這個新來老師所沒有的，所以我們之間培育這種默契的空間是很大的。我抱負中的訓練是和聲細語的，溫順的，帶有肯定的賞識。可是一個月下來，我發覺在這里真的不行行。我想我可能對這種訓練理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的訓練觀念里應當用愛去訓練孩子，可是這一個月來我覺悟到我的愛有種溺愛縱容在里面。比如拿這件小事來說吧，有些小孩子上完廁所老找我來提褲子，出于愛我總是代勞

14、了。有一次我看到一個小孩找另外那個老師時，她拒絕了，鼓舞他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示，讓我不得不重整我的訓練觀念。我總結訓練有時就要狠，這種狠是在愛的基礎上的理智。盡管有時覺得挺不進人情的但為了訓練就要下狠心。當然要把握肯定的分寸。說狠就是訓練要嚴格，要想使孩子形成一個良好的習慣除了言傳身教更重要的是要有肯定的原則，要嚴格遵守原則。 在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。除了要備好每節課，還要備幼兒。好多家長反映了不同孩子的不憐憫況，這是我在課堂上所沒留意過的。每次講完課覺得效果不錯就好，沒有在意過孩子是否真的接受了，理解了。這是我在教學中的失誤。以后

15、再備課時，不僅要想方法使課堂能吸引幼兒的留意，也要多變化形式使孩子能歡樂的學習，學到學問，而不僅僅是流于形式！ 這是我這一個月來感悟最深的兩點，訓練及教學兩方面。作為一名老師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為老師，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學習，不斷反思，爭取做一名合格的老師。 老師個人頂崗實習總結范文2021 匆忙的一個月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，哦，滿滿的全是充實勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習，不僅熬煉了自己，也使生活布滿樂趣，驚喜，有滋有味! 記得第一次面對五六十個淘氣可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學的一些方法根本沒方法在他

16、們面前實施，只想逃開。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識工作流程，一邊指導我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。 她們對待孩子的閱歷特別多，這些閱歷除了口述給我，更多的是我平常的觀看，學習。在她們上課的時候，我會在一旁仔細觀摩，這是非常重要的。這里邊的教學技術特殊多，比如上課時的紀律如何維持(這個比起學校課堂可算是個技術問題)教學方法是怎樣的，如何吸引幼兒的留意力等等。學習觀摩了兩天，最終輪到我上陣了，盡管做了充分地預備，心理還是

17、惴惴擔心的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的狀況下最終結束了一節課。這節課讓我不僅看到了自己在教學上的失敗，更大的問題在于我的訓練觀念。 一節課的好與壞不僅反應在教學質量上也體現在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學質量，而我認為課堂秩序是需要師生之間的協作，需要長時間的磨合而成的默契。這兩點恰恰是我這個新來老師所沒有的，所以我們之間培育這種默契的空間是很大的。我抱負中的訓練是和聲細語的，溫順的，帶有肯定的賞識。可是一個月下來，我發覺在這里真的不行行。我想我可能對這種訓練理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的訓練觀念里應當用愛去訓練孩子，可是這

18、一個月來我覺悟到我的愛有種溺愛縱容在里面。比如拿這件小事來說吧，有些小孩子上完廁所老找我來提褲子，出于愛我總是代勞了。有一次我看到一個小孩找另外那個老師時，她拒絕了，鼓舞他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示，讓我不得不重整我的訓練觀念。我總結訓練有時就要狠，這種狠是在愛的基礎上的理智。盡管有時覺得挺不進人情的但為了訓練就要下狠心。當然要把握肯定的分寸。說狠就是訓練要嚴格，要想使孩子形成一個良好的習慣除了言傳身教更重要的是要有肯定的原則，要嚴格遵守原則。 在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。除了要備好每節課，還要備幼兒。好多家長反映了不同孩子的不憐憫況，這是我

19、在課堂上所沒留意過的。每次講完課覺得效果不錯就好，沒有在意過孩子是否真的接受了，理解了。這是我在教學中的失誤。以后再備課時，不僅要想方法使課堂能吸引幼兒的留意，也要多變化形式使孩子能歡樂的學習，學到學問，而不僅僅是流于形式! 這是我這一個月來感悟最深的兩點，訓練及教學兩方面。作為一名老師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為老師，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學習，不斷反思，爭取做一名合格的老師。 老師頂崗實習個人總結 老師頂崗實習個人總結 最終到了頂崗實習，走上老師工作崗位的時候。 三年來持之以恒不斷地學習學科訓練學問和一般性的訓練學、心理學學問，除了了解“訓練是什么、同學怎么學習”這

20、些根本問題之外，我們莫非真的明白什么是訓練嗎？以往或許只是憑借對訓練的一時熱忱而努力拼搏，但是在這個春天，我們真的要走上自己心中期盼已久的崗位，我們不得不在實習過程中為我們的將來把好關。抱著非常期盼的心情，我們北羅中學小家庭12位兄弟姐妹來到了唐縣北羅中學，開頭了真正意義的社會生活。 一、實習學校簡述 我們一行人來到的北羅中學也是一個有著幾十年辦學歷史的老牌學校，而且在過去的幾年中，北羅中學在中考中始終表現優異，升學率位居全縣第二名。另外，北羅中學和師大的淵源也是很深，自從頂崗實習支教創立之日起，北羅中學基本上每一期和我們都有合作。有了這樣的歷史，北羅中學的領導們對我們這一期的實習小分隊也抱有

21、很大盼望，并且承諾賜予我們一切支持，聽了校長在接待會上的講話，我的心里是踏實了很多，至少我可以在這里放開手腳去拼搏了。北羅中學每個班級有八個教學班，而我安排在了七班級，教授一到四班歷史，剛剛聽到這個任命之后，我心里著實咯噔了一下剛剛走出校門的我，能夠勝任半個班級的教學工作嗎？還沒有等我質疑完這件事情，一個新的事情又來了：為了完成學校任務，我還要在七班級四班見習班主任，幫助班主任對其日常事物進行管理。 在四個多月的實習生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級同學，本著對同學負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，始終緊記實習守則，遵守實習學校的規

22、章制度，敬重學校領導和老師，(個人總結 http:/fan)虛心聽取他們的意見，學習他們的閱歷，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和同學都留下了好的印象，得到學校領導和老師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。 二、教學工作方面 1、聽課 怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開頭的一個禮拜的主要任務是聽課。在這期間我聽了我的專業指導老師李娜老師的3節歷史課。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節，假如是習題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記

23、，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學的反應，汲取老師的優點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。通過聽課，我了解了講授學校歷史大體上應當遵循怎樣的方式，上課學習和課下復習應當如何去支配等等許多必需了解的事情。另外除了聽本專業的課之外，我還去聽了其他專業優秀老師的課，觸類旁通，我也吸取了不少閱歷。 2、上課 由于實習學校急需老師，所以在在聽課的同時，我已經開頭正是登上講臺講課了。我教四個班，每個班每周三節歷史，加上一屆輔導課，一周我要上十三節課啊！當時和在別的地方定崗的同學聯系發覺他們的苦惱是沒課上，而我的苦惱是課太多了。其實現在想一想，自己跟他們相比是

24、幸運的，因為我積攢的閱歷遠遠比他們豐富。四個班的同學各具特色，一班的同學循規蹈矩，態度仔細，但是敏捷性欠缺一點；二班同學活潑開朗，上課反應很快，但是學習態度不仔細，歷史成果不是很好；三班同學可以說是集合一二班特色，既有敏捷的同學，也有欠缺一點的同學，上課紀律很好；四班明顯的兩極分化，好同學特殊好，差同學特殊差。通過和班主任共同之后，我針對每個班特色制定了相應的教學方案。 帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的同學。他們不會像自己的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干

25、脆就趴在桌子上看書和睡覺。 課堂上若同學對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學的反應。我認為，要隨時把握同學的學習狀況，分析緣由，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。 老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與同學進行個別溝通。剛開頭時因為心情特殊緊急，閱歷不足和應變力量不強，課堂消失了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協作不夠默契”等問題。 經過實戰的磨練，現在的我已經能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面

26、對面的教學。要想成為一位優秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在訓練的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養和教學水平。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，樂觀負責，仔細到位，事事留心。從早晨 老師頂崗實習個人總結出自：我 鏈接地址：http:/fan老師頂崗實習總結范文 以下是我工作總結頻道為大家供應的老師頂崗實習總結范文，我還為大家供應優質的年終工作總結、年度工作總結、個人工作總結,包括黨支部工作總結、班主任工作總結、財務工作總結及試用期工作總結等多種工作總結范文，

27、供大家參考！ ：年度總結|年終總結|個人總結|年底總結|工作小結|黨支部工作總結|班主任工作總結 高校四年的生活已經過半，記憶中還是一無所留，生活中更多的時候是一潭死水，每一天的生活只是對前一天的無止境的復制,真的不想如此般度過剩下的時間，想要些特殊的經受想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大一的時候就知道大三的下學期學校有頂崗實習活動，也知道這個機會對于我們師范生來說很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。不知道頂崗的生活會是怎樣，學校怎么樣，同學好不好管，會是收獲滿滿還是不如不曾經受過，一切都布滿懷疑。曾經問過師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數。雖然對自己不是很有信念，但我信任應當會有所收

28、獲，只有經受過風雨才能見到彩虹，有一顆不自信且堅決的心最終我成為我們宿舍僅有的兩個頂崗實習的人之一。在學校的時候就已經在為頂崗實習做預備，上教法課、學如何上課、如何處理偶發大事等等，為將來的老師生涯添一些成功的砝碼。xx年2月11日，我懷著感動的心情踏上了期盼已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的的班車那一刻起，我就知道我將經受一段特別的不平凡的并且布滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶。從石家莊動身，路上行駛了2個多小時來到南和縣，三個學校的校長在訓練局接我們。之后我們就各赴自己的實習學校了，從訓練局到實習學校三中很近，幾分鐘就到了

29、，這時候學校剛開學，學校里同學們在領新教材，學校早已為我們預備了三個房間（三個辦公室），房間也都比較潔凈，比我們想象的要好得多。因為還沒有安排任務所以我們幾個人的前兩天主要是熟識一下四周的環境，聽一聽其他老師的課，日子過得很輕松！過了兩天學校給我們安排了任務，我教初一（3）班和（5）班的數學，所教的班級聽說還算可以，紀律就是差一點，真怕把他們帶不好，自己也感覺有壓力。自從來到這里就我們就始終竭盡全力去讓同學們接受我們的課堂，以利于他們汲取學問，但由于缺乏閱歷，難免會有一些工作上的漏洞、不足，比如：在第一階段我沒有意識到對待初一的同學必需要求嚴格，作業必需要求他們去寫，而且還要準時檢查，因此開頭

30、他們的作業有很多做的都不好。這也導致我很擔憂自己教的同學不能取得好的成果。做到了學問講解得精確無誤，那么如何以簡潔明白的方式讓同學快速地理解把握學問也是一個不行忽視的問題。可剛開頭我卻忽視了這一點。有時一個簡潔的學問點我反復強調了多次，但仍有同學出錯。一次在批改同學作業時，看到同學出錯的地方正是我強調過的，我的心情一下子陰了起來，恨不得立馬把同學叫到跟前質問批判。于是在第二天上課時，我就當眾嚴峻批判了那些犯錯誤的同學，連我自己都驚異自己哪來的這么大的火氣。因為平常在學校我給同學們的印象都是極其溫順的，是屬于淑女類型的。事后細想起來，光批判他們是沒有用的，重要的是如何以一種有效的方式讓同學理解把

31、握學問。后來通過旁聽其他老師的課，我從中學到了許多閱歷。但教無定法，好的方法可以借鑒，但決不行以照搬。只有依據同學們的實際狀況和不同特點總結出自己的閱歷才是切實可行的。從上第一節課開頭我就兢兢業業，努力備課總想達到抱負完善的地步，但是他們的第一次月考使我大吃一驚，我看到了他們的成果的確太差了，出的題幾乎全是我上課的時候講過的，但是他們竟然考這樣少的成果來回報我，我怒了，本想對他們這些孩子發一頓火，但是我立刻又冷靜了下來，我認真的分析了一下，也不全是同學的緣由，我努力的找問題的答案，是我太抱負化了，什么總是要求完善的，卻忽視了現實，同學的基礎太差了或者根本就不好好學習，我雖然感覺講的很好，但是我

32、卻沒有考慮到這些同學太淘氣了，是我上課的時候心太軟了，從不情愿打罵這些可愛的孩子，但是他們卻有恃無恐竟然越來越放縱在我的課上打鬧，說話，睡覺。我仔細分析了試卷他們大多都對問題答非所問，不是很了解。即使最簡潔的也有同學不會，還有一個比較現實的問題，有老師說過這里的孩子大多都是其他學校不愿要的，什么都不會，真是大傷腦筋。這樣教起來就更困難了，由于剛來的時候對孩子們的學習狀況還不是很了解，現在我通過考試成果知道了他們的優差了，下一步準備對癥下藥，平常對學習比較差的從最基礎教起并對他們準時輔導，對他們加強關懷，讓他們感到老師對他們還沒有放棄，讓他們感到盼望，我信任只要我不放棄，盼望就會存在，我對他們布

33、滿了信念！時間在不知不覺中度過，到現在與同學相處了這么長時間，其中有歡樂也有哀痛，有信念十足過也有哀痛無望過，兩者是那么地極端又是那么地統一。因為他們還小不懂事，凡事做的時候不考慮太多，隨心所欲，對他們要盡心，但對于他們的錯誤不要太過于仔細，究竟他們還是孩子，實習的日子經受許多，感受許多，收獲也許多，從上講臺的瑟瑟顫抖到現在的談笑風聲經受的太多太多，簡直一言難盡從腳步邁入這個學校大門開頭，我就知道自己已經不僅僅是一個高校生了，我現在是一個老師，我要以老師的身份來完成這半年的實習生涯，我的老師曾經告知我，不要吝嗇表揚，我自己也覺得這話很對，可一旦置身其中，卻發覺并不那么簡單。有時候觀察課堂紀律亂了，心里一惱，脫口而出 “誰沒有遵守紀律呀？我看是誰說話？”這樣的話有時一點效果也沒有。其實，每個人都喜愛聽好話，小孩子更不例外。老師一個欣賞的眼神，一個贊揚的手勢，就可以讓他們品嘗到勝利的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚每一位同學，為他們的勝利感動不已。對一些膽小的同學，給他們更多的鼓舞和微笑，只要發覺他們舉手，我總會把機會留給他們。我堅持以公平、敬重、公正的態度對待每一位同學。師生關系不應只是簡潔的訓練與被訓練，教授與接受的關系，這種關系會阻礙師生間的公平溝通，不利于訓練工作的開展。我覺得，只有當同學接受了你這個人才會以主動的態度接