1、課題4 愛護水資源課題分析 本課題主要介紹兩部分內容，一是水資源概況，二是水資源保護，兩部分內容又都是從兩方面入手來介紹。 水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。這種從一個事物的兩個方面來認識事物的方法，不僅有利于學生對水資源狀況進行全面、正確的認識，而且有利于培養學生辯證思維的能力，學習用發展的眼光看問題。因為在豐富的水儲量與有限的淡水這一現實情況中，本身就蘊含著相對、辯證的思想，同時隨著海水淡化等水處理工藝的發展，可利用水的短缺狀況又是變化的、動態的，因此這里又蘊藏了發展、變化的觀點。教材文字不多，主要通過一些數據和圖表來說明水資源情況，如利用

2、幾組對比數字突出我國大部分城市用水緊張的現狀，意在強化學生的愛水、節水意識。 水資源保護是從節約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多，以圖、表代文字。考慮到節水和水污染問題與學生的生活密切相關，有關宣傳、報道和資料非常豐富、易得，相關內容也很好理解，因此節水知識以舉例的方式簡要給出工農業生產、生活中的節水思路；防治水污染則只從污染角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說這里只給學生關于節水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內容留待學生在課內外的一些活動中自己去尋求并學習。 課時分配：1課時整體設計三維目標1.知識與技能（1）了解世界和我國的水資源狀況

3、；（2）了解水污染問題，形成節水和愛護水資源的意識。2.過程與方法通過調查、研究與收集資料，讓學生了解水資源狀況，學會用辯證的方法來看問題，形成節水和愛水意識。3.情感態度與價值觀學習用辯證的觀點看待水資源的豐富與有限。教學重點讓學生了解世界和我國的水資源狀況，培養學生的社會責任感。教學難點1.相關資料的收集整理及探究活動的開展；2.充分調動學生的積極性。教學過程導入新課: 導入一 地球上的水雖然儲存量很大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕。有很多國家和地區長期處于缺水狀態。我國人均水資源大約只有世界人均水平的四分之一，一些地區嚴重缺水。水體的污染，進一步加劇了水資源的危機。隨著經濟的發展、

4、人口的增長和人民生活水平的提高，水的需求量將越來越大。今天我們就先來了解一下地球上的水資源狀況。導入二 （投影節水標記）請問哪位同學知道這是什么圖標？這個是我們國家的節水標記，象征著要像對待掌上明珠一樣對待每一滴水。水是一種寶貴的資源，今天我們就來學習愛護水資源。推進新課一、人類擁有的水資源既豐富又短缺提問: 1.地球的表面積約有多少被水覆蓋著？2.地球上最大的儲水庫是什么？3.淡水約占全球總水儲量的多少？回答: 1.地球表面約71%被水覆蓋“水球”。2.海洋水：儲量約占全球總儲水量的96.5%。3.淡水只約占全球水儲量的2.53%，其中大部分還分布在兩極冰川和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利

5、用，可利用的只約占其中的30.4%，即1.071016m3。1.地表約71%被水覆蓋2.淡水資源極度缺乏分析 海水中蘊藏著豐富的化學資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽）。提問 聯合國在1977 年向全世界發出警告：“水，不久將成為一個深刻的社會危機。”這是危言聳聽嗎？回答 這是一個現實問題。隨著社會的發展，一方面人類生活、生產用水量不斷增加，另一方面水污染加劇了可利用水的減少，使原本緊張的水資源更顯短缺。3.我國屬于嚴重缺水國家提問 中國水資源總量居世界第幾位?世界人均水量最多的國家是哪個？中國人均水量約占世界均值的多少?回答

6、 世界人均水量最多的國家是巴西。我國水資源總量居世界第六位，但人均水量居八十幾位，約為世界人均水量的四分之一。過渡 我國的水資源分布不均衡，所以我們國家實施了“南水北調”的工程。為了保護水資源，我們應該怎樣做起？二、愛護水資源展示 課本表3-1結論 由以上比較可以看出：一種生活習慣和用水方式的改變，就能節約大量的水，所以希望大家在今后生活中要注意節約用水，并向周圍的人宣傳，使越來越多的人行動起來，共同愛護我們的水資源。1.節約用水分析 為了使整個社會形成節約用水和保護水資源的好風尚，我國于1984年頒布了中華人民共和國水污染防治法，1988年7月1日在全國施行中華人民共和國水法。為了引起每一位

7、公民的重視，還頒發了節水標志。你知道世界水日是哪一天？中國水周是哪幾天嗎？回答 世界水日是每年的3月22日。1994 年起， 中國水周改為每年3月22日至3月28日。過渡 水污染也是減少水資源的一個主要方面。展示 水污染的一組圖片。2.防止水體污染來源：工業污染、農業污染、生活污染提問 針對以上污染來源，我們應該如何防治水體污染？回答 （1）工業上，通過應用新技術、新工藝，減少污染物的產生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標準；（2）農業上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥；（3）生活污水也應逐步實現集中處理和排放。課堂練習 1.今年，某市旱情比較嚴重，水資源緊缺。有關部門呼吁，人人都應該樹

8、立保護水資源的意識，養成節約用水的習慣。下列節水措施中不正確的是（ ）A.洗過菜的水用來澆花 B.推廣使用節水龍頭C.工業廢水處理后循環使用 D.少喝水，不洗澡2.水污染主要來自：工業生產中廢渣、廢液的任意排放；雨水和土壤接觸；農業生產中農藥、化肥的過量施用；城市生活污水的任意排放。下列各項正確的是( )A. B. C. D.答案：1.D 2.C課堂小結通過本節課的學習，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區處于不同程度的缺水狀態；而且由于人們的一些壞習慣和不合理做法，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現出了一種嚴重缺水的局面，所以我們

9、每一個人都應該節約用水，愛護我們的水資源。板書設計 課題4 愛護水資源 一、人類擁有的水資源既豐富又短缺 1.地表約71%被水覆蓋 2.淡水資源極度缺乏 3.我國屬于嚴重缺水國家 二、愛護水資源 1.節約用水 2.防止水體污染 來源：工業污染、農業污染、生活污染布置作業1.上冊課本P65習題2、3、42.水是生命之源，既普通又寶貴。下列對水的“多”與“少”的描述錯誤的是（ ）A.地球上水的總量多，淡水少B.我國水資源總量多，人均水量少C.“南水北調”工程說明南方水的儲量多，北方水的儲量少D.生活中接觸的純凈水多，水溶液少3.據報道，前一段時間太湖水由于水體富營養化，導致藍藻快速繁殖生長，死亡腐爛湖水位下降后，太湖底泥上泛，使水體產生異味。為改善太湖水水質，除去水中的異味，下面所提建議不合理的是( )A.人工撈藻，投加活性炭 B.加入大量生石灰和明礬C.增加水量，促進水體流動 D.嚴格控制各種污染源，確保達標后