1、數(shù)學(xué)訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)5篇 通過理論與實(shí)際的結(jié)合，了解數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，懂得訓(xùn)練與認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練理論、教學(xué)方法和手段，把學(xué)問形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛?xùn)練形態(tài)，下面是我為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)，盼望對您有所關(guān)心。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 數(shù)學(xué)訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)1 我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是_市第一中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查。基本狀況如下： 1.課堂教學(xué)：完成教案數(shù)3份，上課數(shù)4份 2.班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng) 3.訓(xùn)練報(bào)告：完成一份訓(xùn)練調(diào)查報(bào)告 經(jīng)受了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個(gè)月

2、里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。 一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作 我教的是高一理科試驗(yàn)(1)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑狀況，我發(fā)覺這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，但由于初高中學(xué)問的跨度相當(dāng)大，大部分同學(xué)對前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下談天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)決的語氣鼓舞他們：“不怕，萬事開頭難，高中學(xué)問相對學(xué)校學(xué)問可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只

3、要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思考著如何去關(guān)心他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從學(xué)校轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 我主要通過培育他們的數(shù)學(xué)思維力量和解題力量來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量。體現(xiàn)在平常上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于學(xué)校學(xué)問與高中學(xué)問脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)學(xué)問的補(bǔ)充，如十相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，上課時(shí)留意同學(xué)心情的調(diào)動(dòng)，利用同學(xué)的好強(qiáng)心理激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 為了盡量給同學(xué)

4、更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。常常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公正，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從同學(xué)的問題中，我發(fā)覺他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，至今仍有好一部分同學(xué)是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)問點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率特別低。針對這個(gè)問題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種

5、類型的同學(xué)先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠老師，培育他們獨(dú)立思索的習(xí)慣。 在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對同學(xué)做法不大確定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何用法e_cle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。 上課階段，學(xué)校給我們支配的課不是許多，共四節(jié)，而且給我們支配的課時(shí)間間隔較長，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起商量教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，具體寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)

6、合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況改了有改，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問，讓課堂效率達(dá)到。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。 我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)特別負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且確定了我的亮點(diǎn)，鼓舞我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語速稍快，有時(shí)盼望多給同學(xué)講點(diǎn)，忽視了給同學(xué)思索得時(shí)間。 上課之余，我還主動(dòng)去

7、聽學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)全部數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，還有一中最為著名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長和豐富的教學(xué)閱歷。 二、班主任工作 (1)在工作預(yù)備方面 我擔(dān)當(dāng)高一理科試驗(yàn)(1)班的班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的狀況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本狀況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。 其次，我通過與同學(xué)多接觸溝通，細(xì)心觀看的方法較快地熟識(shí)和把握同學(xué)的狀況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。同學(xué)也很喜愛實(shí)習(xí)老師，能像伴侶一樣和我談天、訴苦，一些淘氣的同學(xué)也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和同學(xué)相處得特別融洽。 在給孩

8、子們上最終一節(jié)課時(shí)，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隱秘，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很仔細(xì)地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的戀戀不舍。 盡管聽了很多次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純潔的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學(xué)都喜愛我，但只要有一名同學(xué)記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。 在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西

9、卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。 (2)在班級(jí)日常管理方面 在六周的時(shí)間里，我更多的是抓同學(xué)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念訓(xùn)練。 同學(xué)的紀(jì)律方面，理科試驗(yàn)(1)班的同學(xué)較為活躍，部分同學(xué)很淘氣，自修自習(xí)課常有商量問題的現(xiàn)象，間或有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到寧靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)觀看，問題主要出在那三四個(gè)同學(xué)身上，只要管理好那三四個(gè)同學(xué)，整個(gè)班就可以正常化了。因此我實(shí)行各個(gè)擊破的方

10、法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)同學(xué)的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀看，對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住的訓(xùn)練時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練。 個(gè)別訓(xùn)練時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。同學(xué)對自己的缺點(diǎn)還是有肯定認(rèn)識(shí)的，有些還是清晰地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)覺，老師覺得你覺得是不是呢?”這種方式與同學(xué)對話，給同學(xué)辯解的機(jī)會(huì)，避開對同學(xué)的片面了解而傷了同學(xué)的自尊，甚至造成逆反心理。同學(xué)雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能英勇承認(rèn)。這時(shí)，

11、再對他們進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，同學(xué)才能放下防備武器，真正從心里接受老師的訓(xùn)練，仔細(xì)思索老師的教導(dǎo)，真正去努力改進(jìn)。 (3)在班級(jí)活動(dòng)方面 同學(xué)較喜愛打籃球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸有機(jī)會(huì)觀看了一場同學(xué)自行組織的班賽，為他們呼喊加油的投入中，理解了同學(xué)對籃球的熱愛。但同學(xué)還是同學(xué)，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來。因此，我們老師對打籃球?qū)嵭辛擞补芾恚航诓辉试S組織班賽，讓同學(xué)先投入到學(xué)習(xí)中來，順當(dāng)完成學(xué)校到高中的轉(zhuǎn)變。 _月份，在學(xué)校進(jìn)行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我給同學(xué)加油，與同學(xué)玩在一起，拉近了師生間的距離，本班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了不錯(cuò)的成績. (4)相互

12、關(guān)懷，相互學(xué)習(xí) 實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，相互借鑒閱歷。從不同隊(duì)友身上學(xué)到許多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。 三、訓(xùn)練調(diào)查 我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是_一中中學(xué)高二同學(xué)文理分科選擇，分別對未分科的同學(xué)、已分科同學(xué)、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們主動(dòng)配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。 四、結(jié)束語 回顧這40天的時(shí)間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我到底是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至由于讀錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)后，同學(xué)把

13、錯(cuò)誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。 在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)同學(xué)，由于我面對的是一顆顆純真的心。 本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)，順當(dāng)完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，并且體會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對同學(xué)真心付出，才能取得同學(xué)的敬重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要留意對同學(xué)的愛要有個(gè)度，不能過分遷就，肯定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的訓(xùn)練方法、訓(xùn)練機(jī)靈，才能高效率地管理好、訓(xùn)練好同學(xué)。總的來說，本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)是一次勝利的實(shí)習(xí)。 數(shù)學(xué)訓(xùn)練頂崗

14、實(shí)習(xí)總結(jié)2 時(shí)間匆忙，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。在這兩個(gè)月里，我覺得自己付出了許多同時(shí)也收獲了許多，這些都是我珍貴的財(cái)寶。 一、感謝實(shí)習(xí) 曾經(jīng)在上高校填志愿選專業(yè)的時(shí)候，別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上高校選擇了師范，那時(shí)的我天真地以為憑我一個(gè)高校本科生當(dāng)個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對_的了解不斷增多，現(xiàn)在的我更加地發(fā)覺本科生當(dāng)個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)老師也是很困難的。我不是一個(gè)面對生疏的人、生疏的環(huán)境會(huì)可怕的女孩，所以一進(jìn)輔延實(shí)習(xí)，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)的同學(xué)，適應(yīng)的很快。也正由于如此，師傅很觀賞我，也很喜愛我，給我供應(yīng)了許多機(jī)會(huì)，不管是教學(xué)上的

15、還是_交際上。 實(shí)習(xí)，快結(jié)束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實(shí)習(xí)給我供應(yīng)了如此多的平臺(tái)，感謝師傅對我的信任，讓我有機(jī)會(huì)參與了很多曾經(jīng)無法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不行能接觸到的人。這次的實(shí)習(xí)，讓我對自身有了更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)，對過去的一些事情有了全新的認(rèn)識(shí)，對老師的認(rèn)識(shí)也有了全新的轉(zhuǎn)變，讓我認(rèn)識(shí)了自我，學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，懂得了付出，懂得了虛心，懂得了不斷前進(jìn)。 二、實(shí)習(xí)成果 (一)專業(yè)成長 在這次實(shí)習(xí)中我覺得我的收獲就是在專業(yè)上。對于我來說我的缺陷就是對教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽課就感覺這課和我們在學(xué)校教的完全不同，對教材的處理上師傅并不完全依靠教材

16、，但又不偏離教材，課堂效率極高。當(dāng)天我就決定第一周我就不上課，光聽師傅上課。一周的課聽完后才讓自己找到了感覺。其次周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒有害怕，沒有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺到我存在的問題許多，同學(xué)的精神不是全集中在聽我講課上，可以說第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立刻對我的不妥之處進(jìn)行了指正，讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。從那以后每當(dāng)學(xué)校有公開課我就會(huì)去聽，師傅的課一節(jié)不缺去聽。每次我上課，師傅在下面聽，幫我找問題，上完課，師傅就教我怎么處理各個(gè)環(huán)節(jié)。慢慢的，我發(fā)覺我上課時(shí)同學(xué)也開頭主動(dòng)起來，我的教學(xué)力量開頭慢慢提升了。 (二)挑戰(zhàn)自我 這次實(shí)習(xí)我感覺讓我熬煉了很多，由于學(xué)校今年突

17、發(fā)狀況太多，學(xué)校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位英語老師病了，請假一周，同學(xué)的英語課沒有人上，師傅想到了我的專業(yè)是小教雙語，于是讓我跨學(xué)科去代英語課，也不知道為什么我當(dāng)下就同意了。接手以后才發(fā)覺有一班級(jí)兩個(gè)班的英語，還有五班級(jí)的兩個(gè)班的英語都要我來上，既跨學(xué)科還跨班級(jí)，這該是多么大的挑戰(zhàn)呢?我沒有過多的考慮，每天還是照樣管我的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)班級(jí)，然后就是上四個(gè)班的英語，雖然那幾天很累，但是我是堅(jiān)持挺了下來，給自己接觸不同班級(jí)的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)更高的挑戰(zhàn)平臺(tái)，實(shí)踐證明我能行，并杰出地完成了每個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。 (三)真情互動(dòng) 都說一般同學(xué)對實(shí)習(xí)老師總不會(huì)有可怕的感覺，也不是很敬重實(shí)習(xí)老師，到底實(shí)習(xí)老

18、師不是他們真正的任課老師，任憑一些也沒什么大問題。我不是那種溫順的老師，一般不怎么笑，但也不很嚴(yán)峻的那種，跟同學(xué)的親和力還是很好的，屬于用真心去關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的那類老師。每天我都比師傅早到校，早進(jìn)辦公室，早進(jìn)班級(jí)批作業(yè)，有時(shí)作業(yè)就我全權(quán)負(fù)責(zé)，每天我都會(huì)把同學(xué)做錯(cuò)的總結(jié)出來，把全對的同學(xué)報(bào)出來進(jìn)行即時(shí)表揚(yáng)，不好的進(jìn)行批判，錯(cuò)題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯(cuò)題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，今日內(nèi)容今日把握，不會(huì)的單獨(dú)輔導(dǎo)。教了十天剛好就是老師節(jié)，那天我被同學(xué)的鮮花和禮物著實(shí)感動(dòng)了一把，即使只是同學(xué)自制的賀卡，不很精致，我一樣感動(dòng)，由于我的付出有了回報(bào)

19、，只有十天，我就感受到了做老師的價(jià)值，每天和同學(xué)在一起我感到很歡樂。 (四)團(tuán)隊(duì)力氣 曾經(jīng)我只知道企業(yè)的進(jìn)展需要團(tuán)隊(duì)的合作，沒有想到這次實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到老師專業(yè)的進(jìn)展也是需要團(tuán)隊(duì)的力氣的。這次恰巧遇上省的學(xué)校老師技能大賽，我校的_老師參與了競賽。上課內(nèi)容為_版學(xué)校數(shù)學(xué)第十二冊的用方向和距離確定位置。這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽試講，聽評課，第一次聽時(shí)，我覺得我根本沒有聽出金老師的思路，但是我也不好說，只是用心聽其他專業(yè)老師的評課，在多次試講、多次評課、多次修改之后，最終_老師出線了，代表我們無錫參與省里的競賽。這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過程我見證了，這讓我感受許多：一個(gè)人的才智是有限的，但團(tuán)體的力氣卻是無

20、限的。作為老師，即使你在力量強(qiáng)，在平常的教學(xué)中，我們都應(yīng)當(dāng)多和同行探討專研才能更好的提升自我。由于這次實(shí)習(xí)，讓我由生嫩的同學(xué)開頭向穩(wěn)重而又成熟的老師角色轉(zhuǎn)變。這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間是我最漂亮而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著這份踏實(shí)的看法和專研的精神走上教學(xué)崗位，同時(shí)以樂觀、開朗、主動(dòng)地心態(tài)對待生活，笑對人生。 數(shù)學(xué)訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)3 我于20_年10月10日至20_年_月28日在市育人中學(xué)進(jìn)行為期十一周的訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)期間，我主要以班級(jí)管理和課堂教學(xué)兩個(gè)方面來認(rèn)識(shí)訓(xùn)練工作;以參與教研活動(dòng)和向老師請教作為教學(xué)教研閱歷來源;以課本理論學(xué)問與課堂教學(xué)實(shí)踐來提升自我教學(xué)力量。 一、班級(jí)

21、管理 實(shí)習(xí)期間，我?guī)Я藘蓚€(gè)班，分別為八(8)班和八(21)班，兩個(gè)班級(jí)均為尖子班，其中，八(21)班是由期末考試將四個(gè)尖子班里成績相對較差的同學(xué)組織而成的，共有96個(gè)同學(xué)，所以無論從總成績還是課堂紀(jì)律方面都沒有其他尖子班好，而在實(shí)習(xí)期間，我主要帶的班級(jí)就是八(21)。 初次與他們會(huì)面，讓我感受到一種特別活躍的氛圍;通過與他們相互溝通，讓我了解到大多數(shù)同學(xué)都是很好學(xué)的，主要存在的問題是偏科現(xiàn)象。而課堂紀(jì)律問題也就體現(xiàn)在一部分同學(xué)由于想學(xué)又聽不懂，從而造成厭學(xué)而激發(fā)的一種浮躁心情。 我始終信任，只有了解同學(xué)才能管理好同學(xué)。在課下，我常和同學(xué)們在一起玩耍，和他們建立起友好的關(guān)系，主要是了解他們的學(xué)習(xí)

22、狀況、生活習(xí)慣和同學(xué)心情上的一些問題，平日里我也在關(guān)注每一位同學(xué)，當(dāng)他們表情難過時(shí)我就與他們溝通，了解狀況，做好同學(xué)們的思想工作，與他們打成一片，不斷吩咐要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵帲P(guān)心他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們仔細(xì)作好值日生的工作和完成老師支配的作業(yè)。 在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，我組織了一次班會(huì)課，在班會(huì)課上我對同學(xué)們說：“我信任我的每一位同學(xué)都是最棒的，秀的。我盼望我的同學(xué)在學(xué)習(xí)上做到不放棄;在生活上做到不怕苦;在網(wǎng)絡(luò)和愛情上做到不參加。我盼望在我離校之時(shí)，你們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步;面對將來的挑戰(zhàn)更有信念。我不盼望你們能記住我，

23、但我盼望你們能記住我說的話，由于這是你們對我的尊敬。假如你們做到了，我恭喜你們，也感謝你們。”通過班會(huì)的組織，我和同學(xué)們的關(guān)系更好，他們也更加努力去學(xué)習(xí)，常常問我問題，生活上的一些小心情也情愿跟我說，這讓我很欣慰，也讓我感受到，“老師”是一個(gè)很神圣的詞。 二、課堂教學(xué) 1、課堂教學(xué)預(yù)備 作為一名實(shí)習(xí)生，雖然把握了許多課本上的理論學(xué)問，但是沒有實(shí)踐教學(xué)閱歷，對于怎樣上好一堂課，如何應(yīng)對課堂上消失的一些問題，閱歷尚且不足，所以，實(shí)習(xí)的第一步就是要做好課堂教學(xué)預(yù)備工作，包括熟讀教材、聽課、參與教研活動(dòng)、備寫教案、批改作業(yè)、了解班級(jí)同學(xué)狀況等。在實(shí)習(xí)的第一、二周，我主要以聽課為主，同時(shí)也參與教研活動(dòng)，

24、了解同學(xué)狀況等，在這段時(shí)間里，我通過仔細(xì)聽課、做具體的聽課記錄、仔細(xì)分析老師在課堂上處理問題的方式和對不懂的問題虛心向指導(dǎo)老師提問，我收獲了不少教學(xué)閱歷： 其一，對于不同等級(jí)的班級(jí)應(yīng)實(shí)行不同的教學(xué)方法，對于成績較好的班級(jí)，實(shí)行引導(dǎo)式教學(xué)方法;對于成績一般的班級(jí)，實(shí)行講解式的教學(xué)方法。比如說，對于八(8)班是八班級(jí)成績較好的一個(gè)班，上課時(shí)，老師一般點(diǎn)到為止，讓同學(xué)自己去發(fā)覺問題，解決問題，這即提高了同學(xué)的思維力量和獨(dú)立解決問題的力量，也讓同學(xué)對所學(xué)的問題記憶更加深刻;而對于八(21)班，老師則以講解式教學(xué)，通過講解讓同學(xué)去總結(jié)、應(yīng)用，提高同學(xué)的理解力量，慢慢讓同學(xué)形成一種思維，然后學(xué)會(huì)自主去解決

25、問題。 其二，學(xué)會(huì)批改作業(yè)。同學(xué)在課堂上所存在的問題都反應(yīng)在作業(yè)上，通過批改作業(yè)，我們才能更多、更精準(zhǔn)地把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，從而在作業(yè)上或下一課堂上指出，讓同學(xué)真正完全把握所學(xué)的內(nèi)容。 其三，課堂查驗(yàn)同學(xué)把握狀況。從作業(yè)上反應(yīng)的不肯定都是真實(shí)的，由于部分同學(xué)存在抄襲現(xiàn)象，所以我們除了作業(yè)查驗(yàn)之外，還應(yīng)當(dāng)在課堂上查驗(yàn)，課堂查驗(yàn)可以通過草稿紙上作業(yè)、黑板上作業(yè)和提問等方式進(jìn)行。 2、課堂教學(xué)工作 通過兩個(gè)周的教學(xué)預(yù)備，我已經(jīng)對“上課”有了初步了解，也信任自己能上好一堂課。第三周我開頭正式擔(dān)當(dāng)八(21)的數(shù)學(xué)課程。 這是我的第一件課，我認(rèn)真閱讀教材，仔細(xì)編寫教案，再通過指導(dǎo)老師的審批和指導(dǎo)，我站上了

26、講臺(tái)。我并不緊急，但是課堂氛圍并不如意，同學(xué)面面相覷，茫然無語。通過第一堂課，讓我感受到要上好一堂課并不簡單，也意識(shí)到自己還曾在許多問題。 其一，聲音太小。由于八(21)班是一個(gè)由96人組成的大班級(jí)，聲音太小使坐在后面的同學(xué)聽不到我講的內(nèi)容，造成同學(xué)心情，使得課堂紀(jì)律不加，同學(xué)對學(xué)問只停留在自己的理解上，我在課堂上的講解也猶如無聲播報(bào)，沒有取得任何效果。 其二，太過于注重自我思維，而忽視了同學(xué)的思維。在一個(gè)問題上，應(yīng)當(dāng)啟導(dǎo)同學(xué)思索，而不是只顧自己講解，沒有把握好我們上課的目的是讓同學(xué)聽懂、理解、把握。不能用自己的學(xué)問層次來衡量同學(xué)的學(xué)問層次，要把握好我們授課的主體所處的學(xué)問層段，對于一個(gè)我們認(rèn)

27、為很好理解的問題，對于一個(gè)學(xué)校生來講，不肯定是簡單的。所以，在以后的課堂上，肯定要做到以同學(xué)的思維來考慮問題，以同學(xué)考慮問題的方式來授課，不能太過于自我認(rèn)知或想當(dāng)然。 其三，語言表達(dá)不夠流暢，授課內(nèi)容凌亂。在與同學(xué)的課堂互動(dòng)中，不能很好處理同學(xué)的問題，使得語言表示模糊，語言之間的連接不夠流暢，進(jìn)而使得我不知所措，對學(xué)問的講解也造成了一些錯(cuò)誤，對學(xué)問點(diǎn)的講解挨次產(chǎn)生了_，從而使同學(xué)不能很好理解所授內(nèi)容。 其四，沒有突出重、難點(diǎn)，板書存在一點(diǎn)問題，時(shí)間把握不當(dāng)。講解沒有突出重、難點(diǎn)，沒有總結(jié)出學(xué)問點(diǎn)，沒有將重要概念、公式板書出來，在處理同學(xué)的問題上不夠果斷和在講解學(xué)問點(diǎn)時(shí)表達(dá)不夠清楚，使得不能精準(zhǔn)

28、支配時(shí)間，不能完成授課內(nèi)容。 通過對這件課的反思，我開頭不斷地聽課，在各老師身上學(xué)閱歷，來改正和補(bǔ)足我的缺點(diǎn)，同時(shí)，我還買了擴(kuò)音器，解決了我在課堂上聲音太小的障礙，在無言表達(dá)上，我查看了很多課堂上的連接語，在后來的課堂中，我更加注重同學(xué)的思維和感受，板書也取得了不少進(jìn)步，同學(xué)也基本能夠理解我所授的學(xué)問，使得我與同學(xué)們的相處也更加融洽。 三、實(shí)習(xí)感受 實(shí)習(xí)是我們師范生必需經(jīng)受的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一個(gè)從理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，雖然只是短短的兩個(gè)多月，卻引領(lǐng)著我從認(rèn)知到實(shí)干，成為一個(gè)真正能服務(wù)于訓(xùn)練行業(yè)、能擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練工作的訓(xùn)練者，它讓我的人生成長了一大步，同時(shí)，它也留給我許多感受和體會(huì)。 首先，我很

29、感謝我的指導(dǎo)老師和在同一辦公室的老師，在他們的指導(dǎo)和幫組下，我學(xué)會(huì)了作為一名老師的基本規(guī)范，樹立良好師德，到處為人師表，學(xué)會(huì)了許多課堂教學(xué)技巧，體會(huì)到不同的教學(xué)風(fēng)格，提高了與他人交際的力量，體會(huì)到了老師的神圣，感受到做老師的趣味，同時(shí)，也體會(huì)到作為一名老師的辛苦，了解到老師的付出和汗水。 其次，進(jìn)入育人中學(xué)，讓我遇見了這群可愛的同學(xué)，他們的淘氣，他們的天真，他們獨(dú)有的純真，帶給我無窮的歡樂，他們讓我不感到孤獨(dú)，在遇到困難，缺少信念的時(shí)候，他們給了我堅(jiān)持的士氣，也是他們讓我愛上了訓(xùn)練行業(yè)，由于看著他們成長，我感到很美好。 最終，最為一名實(shí)習(xí)老師，我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老

30、師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，仔細(xì)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我的任務(wù)，贏得了老師們對我的教學(xué)認(rèn)可;此外，我以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，注重自己的言行和儀表，關(guān)懷每一位同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作，贏得了同學(xué)的愛戴。 數(shù)學(xué)訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)4 金秋九月，我們走進(jìn)了平果學(xué)校，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我的學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練實(shí)習(xí)總結(jié) 六周的訓(xùn)練實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參與實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美妙的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們增加了自信，堅(jiān)決了信念：就是成為一名合格的人民老師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)： 一.實(shí)習(xí)收獲 通過實(shí)習(xí)，使

31、理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培育和熬煉我們運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決問題，并對同學(xué)有了更多的了解，對老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。 通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增加了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師擔(dān)當(dāng)著“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的學(xué)問，并且教會(huì)同學(xué)做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望 通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增加了交際力量和表達(dá)力量。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同學(xué)相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通力量，并學(xué)會(huì)了用誠信、虛心、好學(xué)和負(fù)責(zé)的看法解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地熬煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)力量。 通過實(shí)

32、習(xí)，提高了我們的教學(xué)力量和綜合素養(yǎng)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中熬煉了我們的身體素養(yǎng);在訓(xùn)練教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素養(yǎng);在文明訓(xùn)練中完善了我們的人格素養(yǎng). 通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高。挺直參加教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問，使理論與實(shí)踐學(xué)問都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作力量同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才積累閱歷，為將來就業(yè)取得珍貴的閱歷，并為自己能順當(dāng)與_環(huán)境接軌做預(yù)備。 這次實(shí)習(xí)使我得到很大的熬煉，一方面，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面，在為同學(xué)傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民老師的責(zé)任和使命.六周里，同學(xué)

33、們在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向_展現(xiàn)了百院學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為今后的工作打下了良好的基矗 二.實(shí)習(xí)心得體會(huì) 老師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟識(shí)初一班級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)老師和其他有閱歷的老師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫穿;與此同時(shí)，我仔細(xì)批改作業(yè)，并去熟識(shí)初一10(10)班同學(xué)的基本狀況。 經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開頭正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用常上一節(jié)課，看起來簡潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小詳情。 初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡

34、量把學(xué)問體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自特別有把握的，你都應(yīng)當(dāng)把它寫下來，以免到時(shí)候的緊急而遺忘學(xué)問，給你的課堂帶來缺憾。 在實(shí)習(xí)中，我實(shí)行講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若同學(xué)對我的提問有所反應(yīng)，就是對我的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)，即時(shí)對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。 近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把同學(xué)分成4-6人一組商量，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組商量同學(xué)就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對同學(xué)的

35、合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動(dòng)狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動(dòng)的效率。 學(xué)校階段同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)峻趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況挺直影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緣由有： (一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于學(xué)校同學(xué)來說，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要取決于學(xué)習(xí)愛好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。 (二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是老師沒有很好地依據(jù)同學(xué)的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)同學(xué)把握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)適應(yīng)性. 所以教學(xué)中要培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。 (一)多找

36、資料、趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有效的技巧，使同學(xué)對本課程產(chǎn)生愛好。 (二)要多主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況，這樣有利于針對性的對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。 (三)對于一些數(shù)學(xué)題，同學(xué)都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡潔的解題步驟一步步地解題。 批改作業(yè)時(shí)，針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出共性問題，集體訂正共性問題。鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增加同學(xué)的分析力量，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好有較好效果，最終分析錯(cuò)誤的緣由

37、，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。 經(jīng)受了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名老師的酸甜苦辣。回顧和同學(xué)們一起走過的日子，深感如今同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 三.實(shí)習(xí)中存在的問題與不足 本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順當(dāng)，取得了肯定成績，但仍有一些不足值得我們重視： 1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高. 2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，去不斷提升自身素養(yǎng)。 3、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和同學(xué)的關(guān)系，做到以同學(xué)為本。 4、同學(xué)間溝通較少，也讓我們感受到一些問題。 通過

38、這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育了我們獨(dú)立從事訓(xùn)練和教學(xué)工作的力量。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，熬煉了自己，收獲了很多，取得了肯定的成績，但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷改善自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。 總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡單。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝全部在實(shí)習(xí)中賜予我們關(guān)懷、關(guān)心和耐煩指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的出國留學(xué)學(xué)校10(10)班的同學(xué)們。_的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對老師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的閱歷都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民老師! 數(shù)學(xué)訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)5 今年我在_學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照看和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，仔細(xì)負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，仔細(xì)備課主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了關(guān)心和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)閱歷。 光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我有著很多收獲和歡快，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些勝利的經(jīng)受將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)受將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里做