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文檔簡介
1、if you treat every day in your life like the last day in your life, your life will be more exciting.通用參考模板（頁眉可刪）手上的皮膚小學語文教案 教師目標：1、通過學文，了解手上皮膚的特點和功能，增強學生對手的情感。2、學習運用歸納課文主要內容的方法。3、培養學生搜集信息的能力。教學重點：了解手上皮膚的特點和功能。訓練學生運用方法自主閱讀的能力教學難點：學習運用歸納課文主要內容的方法。教學準備：仔細觀察雙手，寫一篇觀察日記；搜集有關手的資料。教學過程：一、召開“新聞發布會”，引入新課。1、手和
2、我們的生活息息相關，今天我們召開一個關于手的“新聞發布會”，希望大家把自己的觀察結果介紹給大家。（學生自由發表觀察結果，說說對手的了解。）2、我們的“新聞發布會”到這里大家已經獲得了許多關于手的信息，看來你們都是生活中的有心人，今天我們共同讀一篇關于手的_，來更加系統的認識我們的雙手。二、初讀課文，了解大意。1、自由讀文，讀準字詞，讀通句子。2、小組內互讀課文，檢查讀文情況，做出評價。3、默讀課文思考：課文主要講了什么？指名回答。教師引導：_哪一段可以概括全文的主要內容？指名讀一讀。4、小結：我們可以通過找_總述段落或者總述句的方法歸納_的主要內容。三、合作交流，研讀課文。1、學習方法。瞧，這
3、一課的“金鑰匙”又要教給我們學習的好方法，讓我們共同聽一聽。（教師出示解答自己提出問題的方法）2、運用學法，默讀批注。3、合作交流，質疑解疑。（1）交流自讀批注的結果，說說學習中的收獲。（2）進行“你問我答”：說說學習中的困惑，請小組成員解決。4、全班交流，理清脈絡。（1）提出小組中還未解決的問題，請其他小組補充解疑。（2）全班交流：課文從哪幾方面介紹手上的皮膚？自由發言，指名板書。學生在匯報過程中，引導思考以下問題：第四段中處理的問題：相互比一比指紋是否相同。第二段中處理的問題：你還知道哪些人雙手的特點？第三段中處理的問題：如果有人去看手相，你打算怎樣勸說？5、借助板書，瀏覽課文，試將每段的大意串聯起來概括_的主要內容。指名說一說。小結：除了找_總述段落或者總述句的方法歸納_的主要內容，還可以通過串聯段意的方法概括_的主要內容。四、整體感知，拓展延伸。1、通過學習了解了哪些
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