1、幼兒園教育的原則一、尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益。二、促進兒童全面發(fā)展的原則。三、面向全體重視個別差異的原則。四、充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。五、保教結(jié)合的原則。六、以游戲為基本活動的原則。七、教育的活動性和活動的多樣性原則。八、發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。幼兒園教育的基本要素教師幼兒教師的勞動特點：1 、幼兒教師的勞動復(fù)雜而富有創(chuàng)造性2、幼兒教師的勞動具有示范性3、幼兒教師的勞動具有長期性幼兒1、幼兒是教育的客體2、幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體3、幼兒是自身權(quán)利的主體幼兒園環(huán)境。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總 和。物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩方面

2、。幼兒園課程幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育目標的手段， 是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗， 以促進其身 心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。課程的要素：1、課程目標2、課程內(nèi)容3、課程組織4、課程評價幼兒園課程的特點一、幼兒園課程融合于幼兒在園內(nèi)的一日活動之中， 具有生活化的特點， 并以游戲為基 本形式。二、幼兒園課程以促使幼兒獲得對生活環(huán)境的直接經(jīng)驗為主要目的。幼兒園教學(xué)活動幼兒園教學(xué)活動的含義：教師從幼兒的興趣和實際水平出發(fā)， 根據(jù)幼兒園教育目標， 有目的、 有計劃地組織和指 導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)， 以增進幼兒對周圍環(huán)境的認識， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣， 幫助幼兒獲得有利于其身 心發(fā)展的經(jīng)驗的生活。幼兒園教學(xué)活動的特點

3、 生活性與啟蒙性 教學(xué)內(nèi)容活動性與參與性 教學(xué)方法游戲性與情境性 教學(xué)方式幼兒園教學(xué)活動的方法幼兒園教學(xué)活動的方法包括：教師布置學(xué)習(xí)環(huán)境、運用教具、 電教化教育手段、提供操 作材料、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，對幼兒進行啟發(fā)、講解、演示等。它是教師激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、 有效傳遞信息、 幫助幼兒理解學(xué)習(xí)內(nèi)容， 保證教學(xué)活動的順利進行， 實現(xiàn)教育目標的一個重 要的中介因素。幼兒園活動的原則一、科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則 教學(xué)方向二、積極性原則 雙邊活動三、發(fā)展性原則 教學(xué)進度四、直觀性原則 教學(xué)手段五、活動性原則 教學(xué)形式幼兒園常用的教學(xué)手段和方法 活動法（實踐活動） 直觀法（感知活動） 口授法（口語活動） 游

4、戲法 觀察法 談話法 實驗法 演示和示范 講解講述 操作練習(xí)法 電 教手段 討論法 實驗法實驗法：是借助材料和設(shè)備，讓幼兒來親自動手、參與整個過程，并拿出結(jié)論。實驗法 可使幼兒獲得直接經(jīng)驗，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)動手能力。運用游戲法應(yīng)用應(yīng)注意以下幾點：1、教師既可以將游戲作為教學(xué)活動中的一個環(huán)節(jié)，也可以用一個游戲貫穿于整個教學(xué) 活動中。2、使用游戲法時，教師應(yīng)清楚地認識到所采用的游戲是為教學(xué)活動服務(wù)的，所選游戲 的目標和規(guī)則應(yīng)與教育要求相吻合。運用實驗法要注意以下幾點：1、實驗的安全性。2、教師預(yù)先操作實驗，已形成完美的實驗指導(dǎo)計劃，并觀察幼兒實驗的全過程，提供 有針對性的指導(dǎo)，促使幼

5、兒在實驗過程中獲得成功的體驗。3、實驗法強調(diào)的是幼兒親自動手。4、在幼兒操作實驗中，選用的設(shè)備材料要齊全、夠用，時間要充裕，以便每個幼兒有 反復(fù)嘗試的機會。觀察法：是指教師有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒運用視覺、聽覺、味覺、觸覺等多種感官去感知所 選定的客觀事物與現(xiàn)象，使之獲得感性經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的方法。作用： 豐富感性經(jīng)驗、刺激其各種感官、 引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物、 培養(yǎng)其積極的態(tài)度和 觀察力，同時激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。運用觀察法時應(yīng)注意以下幾點：1、根據(jù)教育要求，做好觀察前的準備。 包括：確定觀察目的，選擇觀察對象，擬定觀察計劃，創(chuàng)設(shè)觀察的環(huán)境條件。2、觀察開始時，教師要想

6、幼兒提出觀察目的，用設(shè)疑的方法引起幼兒觀察的興趣。3、觀察過程中，教師要充分發(fā)揮語言、手勢的指導(dǎo)作用，從幼兒的興趣點切入，啟發(fā) 幼兒從不同方面感知并用語言描述觀察的對象，學(xué)習(xí)觀察的方法。4、觀察結(jié)束時，要總結(jié)觀察的印象，讓幼兒觀察到的知識進一步鞏固和條理化。 演示和示范演示是指教師向幼兒展示各種實物、直觀教具或做實驗。 示范是指通過自己的表演，為幼兒提供榜樣。 （語言師范和動作示范） 作用：讓幼兒看的具體、學(xué)的生動、可以模仿、容易學(xué)會。電教手段電教手段就是要運用多媒體、幻燈片、錄音機等設(shè)備進行輔助教學(xué)。 作用：具體、生動、形象、易引起幼兒興趣，開拓視野，加強印象，增強教學(xué)效果。 運用電教手段應(yīng)注意以下幾點：1、運用前做好準備。2、教師在組織觀看前要提出觀看要求，放映后讓幼兒交談印象。3、教學(xué)中要配合其他其手段。如：