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文檔簡介

1、i will greet this day with love in my heart.（頁眉可刪）桂林山水公開課教案參考 【教學要求】、通過看圖和學文，了解桂林山水的特點，激發同學熱愛祖國山河的思想感情。、學習抓住事物特點描寫景物的方法。、學習本課生字新詞，理解“危峰兀立”、“形態萬千”、“洶涌澎湃”、“連綿不時”的意思。、有感情地朗讀課文、背誦課文。【教學重點】、了解漓江水和桂林山的特點。、學習表示桂林山水特點的方法。【教學時間】兩課時。【教學過程】第一課時、導入新課。、 聽課文錄音。、了解課文大意。、初步體會桂林山水的美麗意境。、檢查生字新詞預習情況。、正音正字并解釋新詞。、自讀課文。、

2、討論：作者按什么順序寫桂林山水？課文可分幾段？各段大意是什么？、學習第一段：齊讀。比較“觀賞”與“觀看”的不同，說說課文用“觀賞”而不用“觀看”的原因。“桂林山水甲天下”這句話是什么意思？開頭引用這句話有什么作用？小結：這一段寫作者一行游覽桂林山水的原因。、學習第二段： 指名朗讀。 概括段意。 作者蕩舟漓江，為什么不先寫漓江的水，而要先寫大海和西湖？ 默讀第二句，用著重號標出概括漓江水特點的詞，指出句式上的特點。 討論：這一句是怎樣具體形象地表示漓江水的特點的？第三句為什么要寫蕩舟漓江的感受？ 齊讀。第二課時一、學習第三段、指名朗讀。、默讀：邊讀邊用著重號標。、出概括桂林山水特點的詞。、用波浪

3、線畫出比喻句。、討論：這一句是怎樣表示桂林山的特點的？（重點理解“拔地而起”、“形態萬千”、“屏障”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”等詞語及幾個比喻的含義。）、第二、第三段在寫法上有哪些相似之處？、課文為什么先寫漓江的水。、再寫桂林的山？、齊讀。、小結：這一段分別從山形、山色、山勢三方面來表示桂林山“奇”、“秀”、“險”的.特點。二、學習第四段、指名。、朗讀。、解釋“畫卷”的意思。、從桂林到陽朔水路距離之長、風景之美來理解“連綿不時的畫卷”這一比喻的意思。、以“舟行碧波上。、人在畫中游”這兩句詩結尾有什么作用？三、總結全文、指名、口頭描述桂林山水這一幅“連綿不時的畫卷”。（聯系課文、對照圖畫、發揮想象、突出特點）、概括中心思想。、了解寫作特點： 先總提。 再分述。 最后綜合的結構。 抓住景物特點加以具體描寫的方法。【板書設計】桂林山水靜：感覺不到在流動漓江水 清：看見江底

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