1、余數的除法知識樹1 野 營 有余數的除法有余數的除法 余數的除法知識樹2 說建議說建議 義務教育課程標準實驗教科書青島出版社義務教育課程標準實驗教科書青島出版社 有余數的除法有余數的除法 說教材說教材 說課標說課標 學情分析學情分析 余數的除法知識樹3 情感態度情感態度 與價值觀與價值觀 義務教育課程標準實驗教科書青島出版社義務教育課程標準實驗教科書青島出版社 說課標說課標 過程與過程與 方法方法 知識與技知識與技 能能 知識與技能：結合生活情境，知識與技能：結合生活情境， 理解有余數除法的意義，并會理解有余數除法的意義，并會 由豎式進行計算。由豎式進行計算。 過程與方法：再動手操作，認識過程

2、與方法：再動手操作，認識 余數的過程中，發現余數與除數的大余數的過程中，發現余數與除數的大 小關系。小關系。 情感態度與價值觀：使情感態度與價值觀：使 學生經歷發現知識的過程，學生經歷發現知識的過程， 感受數學與生活的聯系，培感受數學與生活的聯系，培 養學生分析，判斷和解決實養學生分析，判斷和解決實 際問題的能力，從中體會到際問題的能力，從中體會到 探究的樂趣。探究的樂趣。 余數的除法知識樹4 課時分配課時分配 義務教育課程標準實驗教科書青島出版社義務教育課程標準實驗教科書青島出版社 說教材說教材 教材的內教材的內 容結構容結構 教材的主教材的主 要內容要內容 教材編排教材編排 特點特點 教材

3、的地教材的地 位及意義位及意義 教學重、教學重、 難點難點 理解有余數除法的意理解有余數除法的意 義；學會用豎式計算義；學會用豎式計算 有余數的除法；有余數的除法； 理解有余數除理解有余數除 法的意義和用法的意義和用 豎式計算有余豎式計算有余 數的除法是本數的除法是本 單元的重難點。單元的重難點。 是第二次對除法豎式的學 習，也是今后進一步學習 多位數除法豎式的基礎 信息窗一信息窗一2課時課時 信息窗二信息窗二3課時課時 余數的除法知識樹5 義務教育課程標準實驗教科書青島出版社義務教育課程標準實驗教科書青島出版社 有余數的除法有余數的除法 本單元教學內容本單元教學內容 信息窗二信息窗二 學習用

4、豎式計算有余數的除法學習用豎式計算有余數的除法 用有余數用有余數 的除法解決實際問題的除法解決實際問題 信息窗一信息窗一 學習有余數除法的意學習有余數除法的意 義義 算式的讀法算式的讀法 余數余數 和除數的關系和除數的關系 余數的除法知識樹6 義務教育課程標準實驗教科書青島出版社義務教育課程標準實驗教科書青島出版社 教材編寫特點教材編寫特點 以野營為素材，貼近以野營為素材，貼近 生活實際生活實際 練習形式多樣，生動練習形式多樣，生動 有趣，開放性強。有趣，開放性強。 素材充滿童趣，素材充滿童趣， 主題鮮明有趣主題鮮明有趣 學生初步感受到有余數除學生初步感受到有余數除 法的作用，體驗解決實際法的

5、作用，體驗解決實際 問題的樂趣。問題的樂趣。 余數的除法知識樹7 拓展應用鞏拓展應用鞏 固練習固練習 義務教育課程標準實驗教科書青島出版社義務教育課程標準實驗教科書青島出版社 教材編排體例教材編排體例 師生交流，方法師生交流，方法 總結總結 探究解決問題，探究解決問題， 學習新的知識學習新的知識 點點 根據情境圖中根據情境圖中 的信息提出數的信息提出數 學問題學問題 余數的除法知識樹8 學情分析 本單元是在學生已經初步了解了乘除法的意義，本單元是在學生已經初步了解了乘除法的意義， 學會用乘法口訣求商的基礎上進行教學的。這部學會用乘法口訣求商的基礎上進行教學的。這部 分內容是在二年級上冊第七單元

6、表內除法中第一分內容是在二年級上冊第七單元表內除法中第一 次初步認識除法豎式后，對除法豎式的第二次學次初步認識除法豎式后，對除法豎式的第二次學 習，也是今后進一步學習多位數除法豎式的基礎。習，也是今后進一步學習多位數除法豎式的基礎。 因此，要引導學生在解決實際問題的過程中，理因此，要引導學生在解決實際問題的過程中，理 解余數和有余數除法的意義，掌握有余數除法的解余數和有余數除法的意義，掌握有余數除法的 計算方法。計算方法。 余數的除法知識樹9 本單元的評價，要本單元的評價，要 注重結合具體的活注重結合具體的活 動進行動進行 義務教育課程標準實驗教科書青島出版社義務教育課程標準實驗教科書青島出版社 說教學建議說教學建議 引導學生用有余數除引導學生用有余數除 法解決簡單的實際問法解決簡單的實際問 題題 注重動手操作，豐富直注重動手操作，豐富直 觀表象觀表象 創設生動有趣的教創設生動有趣的教 學氛圍進行教學學氛圍進行教學 注重學生差異，逐步提高有注重學生差異，逐步提高有 余數除法的計算能力余數除法的計算能力 余數的除法知識樹10 結束語結束語 一個真正的教師指點給他的學生的，不是一個真正的教師指