1、農(nóng)業(yè)的變化真大教學(xué)目標(biāo):（1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“農(nóng)、技、袁、隆、介、紹、培、育、產(chǎn)、棚、控、 制、 泥、茁”14個(gè)生字。會(huì)寫“廠、產(chǎn)、介、農(nóng)、科、技、紡、織”8個(gè)生字。（2）能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解科技給農(nóng)業(yè)帶來的變化。 了解四種農(nóng)業(yè)新技術(shù)特點(diǎn)。注意積累“興致勃勃”等四字詞語。（3）情感目標(biāo)：通過了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。課前準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生搜集爺爺奶奶小時(shí)候的生活，農(nóng)業(yè)變化的資料及圖片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“農(nóng)、技、袁、隆、介、紹、培、育、產(chǎn)、棚、控、制、泥、茁”14個(gè)生字。會(huì)寫“廠、產(chǎn)、介、農(nóng)、科、技、紡、織”4個(gè)生字

2、。（2）能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，注意積累課后“讀讀記記中“興致勃勃”等四字詞語。（3）情感目標(biāo)：激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課、揭示課題1、師講述聽爺爺奶奶說小時(shí)候的故事2、投影片出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片。3、導(dǎo)入課題，齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、師范讀課文。2、思考，文中介紹了哪幾種農(nóng)業(yè)的變化。3、自由讀文，圈出生字，劃出新詞。學(xué)生讀完，教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀得真認(rèn)真。3檢查認(rèn)讀生字情況：1）指名生字（有拼音的）（注意讀準(zhǔn)：農(nóng)、隆、紹、產(chǎn)、棚、制、泥、茁）（在讀到“農(nóng)”和“隆”時(shí)，要讓學(xué)生比較一下兩個(gè)字的讀音。“棚”字要多讀。）2）（去掉拼音）現(xiàn)在會(huì)讀嗎？

3、（齊讀）師：老師增加一點(diǎn)難度，我們一起讀讀詞語吧。（出示詞語），先自由讀，再開火車讀詞語。3）讀難讀的句子（出示句子） 講解員阿姨介紹說，他培育出的雜交水稻良種，大大提高了水稻產(chǎn)量。 這種大棚能準(zhǔn)確控制溫度、濕度和光照，在寒冷的冬季也能讓百花盛開，瓜果飄香。科技人員把各種養(yǎng)分fn溶解在水里，不用泥土，植物靠著這樣的水，也能長(zhǎng)得十分茁壯。（注意多音字“分”的讀音。）（指名讀、齊讀句子）4、指名接讀課文。 老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來邀請(qǐng)幾個(gè)小伙伴和他接讀課文。 在讀之前，同學(xué)們要向他們，提出一些什么建議呢？（讀流利、有感情、讀書聲音要響亮。）學(xué)生讀完，師評(píng)價(jià)讀書情況：這幾位同學(xué)都能按大家提出的要求讀。5

4、、看課文情境： 這篇課文講了一件什么事？（“我”去展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。）6、以游記的形式讀文。師：現(xiàn)在就讓我們跟隨作者一塊去展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展吧！ 讀1自然段：（出示第一幅圖） 師：（生引讀）星期六 生齊讀：我興致勃勃地來到展覽館，觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。師：“興致勃勃”讀得好。誰再來讀？讀2自然段：（出示第二幅圖）師：來到展覽館，他看到了什么？指名讀2自然段。再自由讀、小組讀。讀3-5自然段：（出示第三、四、五幅圖）師：他還看到了什么？ 自由讀讀3、4、5自然段。 指名讀。分男、女生讀。讀6自然段：（出示第六幅圖）師：看了農(nóng)業(yè)科技展，我們會(huì)怎么想？齊讀6自然段。三、積累詞語1、學(xué)生自

5、由讀文，劃出好詞。2、出示“讀讀記記”的詞，讓學(xué)生以各種形式讀。3、讓學(xué)生用“引人注目、百花盛開”說句子。四、寫字指導(dǎo) 指導(dǎo)寫：“廠、產(chǎn)、介、農(nóng)、科、技、紡、織”。五、總結(jié)： 這節(jié)課，我們一起跟隨小作者去參觀了農(nóng)業(yè)科技成就展，知道農(nóng)業(yè)的變化真大呀！讓我們?cè)俸煤米x讀課題吧！（學(xué)生有感情讀課題。） 下節(jié)課，讓我們?cè)偃ジ惺芤幌罗r(nóng)業(yè)新技術(shù)吧！教學(xué)反思 本課是以愛科學(xué)為專題編排的。在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。本課和第17課酸的和甜的一樣，采用連環(huán)畫的編排形式。教學(xué)中把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、讀書，并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。本課的教學(xué)，我改變了初衷：本以為學(xué)生脫離了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)，其實(shí)是我們沒有真正引導(dǎo)他