1、1.觀 潮【教學目標】1.學會認“鹽、屹、昂、頓、鼎、沸”等12個生字，正確書寫“潮、據、堤、闊、籠”等15個字。正確讀寫“籠罩、屹立、若隱若現、山崩地裂、齊頭并進、漫天卷地、橫貫”等詞語。2. 正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文34自然段。3. 邊讀書邊想象畫面，能聯系上下文或結合生活實際體會詞句的含義。4.欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發學生熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的思想感情。【教學重點】1.學會認“鹽、屹、昂、頓、鼎、沸”等12個生字，正確書寫“潮、據、堤、闊、籠”等15個字。正確讀寫“籠罩、屹立、若隱若現、山崩地裂、齊頭并進、漫天卷地、橫貫”等詞語。2. 正確、流利、有感情

2、的朗讀課文。背誦課文34自然段。【教學難點】1. 邊讀書邊想象畫面，能聯系上下文或結合生活實際體會詞句的含義。2.欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發學生熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的思想感情。【教學課時】 2課時第一課時一、吟誦古詩，引入情境 1.同學們，宋代潘閬寫的 酒泉子.長憶觀潮中，這樣寫道：長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空。萬面鼓聲中。 弄潮兒向濤頭立。手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看。夢覺尚心寒。今天我們和作者一起去錢塘江觀潮。 2.課件出示：錢塘江大潮，并引導學生體會“觀潮”和“天下奇觀”兩個“觀”字各是什么意思。二、自主讀文識字 1自由讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡

3、的方法自學生字。 2小組之間交流自學生字的情況，做到把字音讀準確。3課件出示會認生字，指名讀。字音難點：“崩”在本課讀（bng），避免讀成（png），“震”“霎”為翹舌音，注意讀準確。（2）書寫“潮、據、堤、闊、籠、罩、盼、滾、頓、逐、漸、猶、崩、震、余”易錯字指導： “堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要錯寫成“雨”。“罩”的上半部是“四”不要錯寫成“日”。4朗讀全文，爭取把課文讀正確，讀通順。三、自主默讀，在讀書的過程中遇到不懂的問題，學生用鉛筆做批注。四、展示資料，理清順序1同學們在課前都搜集了有關錢塘江大潮的資料，各個小組展示交流，想想錢塘江大潮為什么被稱作天下奇觀？2先按自然段閱讀

4、，弄清每個自然段的意思。再按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之后”劃分段落層次。第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二段（第2自然段）潮來之前，作者觀潮的時間、地點及觀潮人的心情。第三段（第3、4自然段）潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象。第四段（第5自然段）潮過之后江面上的情景。五、布置作業1朗讀課文。2搜集有關描寫錢塘江大潮的詩句。 第二課時一、復習導入。1.出示詞語：橫貫江面 浩浩蕩蕩 山崩地裂 滿天卷地2播放課件中潮來時的聲音教師：聽！這是什么聲音？你聽到了什么？ 二、理解課文。學習第1自然段。1.齊讀第1自然段。2.說說這一段說了什么意思。生：概括介紹錢塘江大

5、潮是“天下奇觀”。也是這篇文章的總起段。學習第2自然段。1.自由朗讀這一段。2.思考：觀潮的時間是什么時候？人們的心情是怎樣的？生：農歷八月十八是觀察的日子。生：觀潮的人人山人海，人們昂首東王，等著，盼著。學習第35自然段。1.讓學生認真默讀課文35自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的？可以邊讀邊畫出喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。2.學生邊默讀，邊做批注。3.小組內交流，邊讀邊想象，把感受到的通過朗讀表現出來。4.全班匯報交流。5.課件出示，并體會以下的內容：午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：“潮來了！”我們踮著

6、腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。重點體會：人聲鼎沸 風平浪靜 再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。重點體會：形成一道兩丈多高的白色城墻，描寫了浪潮的形態。引入范仲淹的詩句：海面雷霆聚，江心瀑布橫。比較體會句子。A浪潮越來越近，猶如白色戰馬飛奔而來。B浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。教師引導：體會潮來時聲音之大，形態之壯觀。 小結：是啊，不論是誰，當看到了錢江潮的壯觀景象后，無不發出贊嘆。正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無。學習第5自然段。1.指名讀，思考：大潮過后還能成為奇觀嗎？生:當然得成為奇觀，因為潮過后，還是漫天涓滴、封號狼吼，還是很壯觀。二、扮演導游，拓展延伸教師：為讓更多的天下人領略錢江潮的“天下奇觀”，請大家做一次小導游，把錢塘江大潮介紹給更多的人。 小組討論介紹的順序、要點、組織