1、會(huì)計(jì)學(xué)1 課斑羚飛主備人趙海榮課斑羚飛主備人趙海榮 。 第1頁(yè)/共26頁(yè) 第2頁(yè)/共26頁(yè) 給文章自然段標(biāo)上序號(hào)給文章自然段標(biāo)上序號(hào) 結(jié)合課文注解、上下文和字典解決結(jié)合課文注解、上下文和字典解決 注音注音 解釋解釋 造句造句 4.檢查反饋，完成有關(guān)練習(xí)檢查反饋，完成有關(guān)練習(xí) 第3頁(yè)/共26頁(yè) n眼眼 花花 繚繚 亂亂秩秩 序序 井井 然然 第4頁(yè)/共26頁(yè) ( n) (xin) (ji) (lin) (xn) (Jin) (xun) (ln) chung) (pn) (ni) (zh) (zhn) (qing) 第5頁(yè)/共26頁(yè) 詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋 嫻熟：嫻熟： 進(jìn)退維谷：進(jìn)退維谷： 一塵不染：

2、一塵不染： 迥然不同：迥然不同： 眼花繚亂：眼花繚亂： 熟練。熟練。 谷，比喻困難的境地谷，比喻困難的境地.進(jìn)退進(jìn)退 都陷于困難的境地。都陷于困難的境地。 形容非常清凈、純潔。有時(shí)形容非常清凈、純潔。有時(shí) 比喻人的思想沒(méi)有沾上一點(diǎn)壞影響。比喻人的思想沒(méi)有沾上一點(diǎn)壞影響。 迥然，距離很遠(yuǎn)的樣子。形迥然，距離很遠(yuǎn)的樣子。形 容差別很大。容差別很大。 眼睛看復(fù)雜的色彩而感到眼睛看復(fù)雜的色彩而感到 迷亂迷亂 完成同步練習(xí)中第一課時(shí)的字詞練習(xí)完成同步練習(xí)中第一課時(shí)的字詞練習(xí) 第6頁(yè)/共26頁(yè) 懂作者懂作者 懂體裁懂體裁 懂題意懂題意 懂結(jié)構(gòu)懂結(jié)構(gòu) 懂主旨懂主旨 懂寫(xiě)法懂寫(xiě)法 懂賞析懂賞析 懂練習(xí)懂練習(xí)

3、第7頁(yè)/共26頁(yè) 懂體裁懂體裁 （本文的文體是（本文的文體是小說(shuō)小說(shuō)） 懂題意懂題意 斑羚，羚羊的一種。為了生存采斑羚，羚羊的一種。為了生存采 取飛渡這一行為取飛渡這一行為. 第8頁(yè)/共26頁(yè) 懂結(jié)構(gòu)懂結(jié)構(gòu)之之整體把握：速讀課文劃分整體把握：速讀課文劃分故事情節(jié)故事情節(jié) 斑羚飛渡斑羚飛渡 （12）交待了一）交待了一 群斑羚被逼到傷心群斑羚被逼到傷心 崖的絕境上。（飛崖的絕境上。（飛 渡前）渡前） （316）寫(xiě)鐮刀）寫(xiě)鐮刀 頭羊帶領(lǐng)種群用犧頭羊帶領(lǐng)種群用犧 牲老的一半，換取牲老的一半，換取 小的一半生存的方小的一半生存的方 法。（飛渡時(shí)）法。（飛渡時(shí)） （17）寫(xiě)鐮刀頭）寫(xiě)鐮刀頭 羊悲壯的走向死

4、羊悲壯的走向死 亡。（飛渡后）亡。（飛渡后） 兵分兩路兵分兩路 結(jié)對(duì)飛渡結(jié)對(duì)飛渡 以老救小以老救小 第9頁(yè)/共26頁(yè) n請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生提問(wèn)題，師生請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生提問(wèn)題，師生 共解決。共解決。 第10頁(yè)/共26頁(yè) ( (結(jié)合懂結(jié)構(gòu)來(lái)答題結(jié)合懂結(jié)構(gòu)來(lái)答題, , 模式：最令我感動(dòng)的情節(jié)是模式：最令我感動(dòng)的情節(jié)是-,-, 因?yàn)檫@一情節(jié)讓我感受到了羚羊的因?yàn)檫@一情節(jié)讓我感受到了羚羊的-精精 神。）神。） 二、文中最令你感動(dòng)的情節(jié)是什么？為什么讓你感動(dòng)？二、文中最令你感動(dòng)的情節(jié)是什么？為什么讓你感動(dòng)？ 速讀課文，思考下列問(wèn)題：速讀課文，思考下列問(wèn)題： 一、本文講了一個(gè)怎樣的故事？一、本文講了一個(gè)怎樣的

5、故事？ 斑羚陷入絕境時(shí)求生自救的故事斑羚陷入絕境時(shí)求生自救的故事 第11頁(yè)/共26頁(yè) 主人公不主人公不“我們狩獵隊(duì)我們狩獵隊(duì)”，而是斑羚，而是斑羚. .因?yàn)槲恼乱驗(yàn)槲恼?主要是歌頌斑羚的自我獻(xiàn)身精神主要是歌頌斑羚的自我獻(xiàn)身精神. .“我們我們”只是見(jiàn)證只是見(jiàn)證 人人. . 四、在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧摹⒃谶@篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧? ? 第12頁(yè)/共26頁(yè) 五、五、，概括本文的主要內(nèi)容（提示：可以從課文中概括本文的主要內(nèi)容（提示：可以從課文中 某些語(yǔ)句得到啟發(fā)某些語(yǔ)句得到啟發(fā)誰(shuí)怎么了誰(shuí)怎么了） 一群斑羚面臨種群滅絕的時(shí)候，心甘情愿用生一群斑羚面臨種群滅絕的時(shí)候，心甘情愿用生

6、命為下命為下 一代開(kāi)辟一條生存的道路。一代開(kāi)辟一條生存的道路。 在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群用犧牲一在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群用犧牲一 半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。 懂主旨懂主旨 文章細(xì)膩地記敘斑羚陷入絕境時(shí)求生文章細(xì)膩地記敘斑羚陷入絕境時(shí)求生 自救的過(guò)程，歌頌老斑羚為了種族的生存自救的過(guò)程，歌頌老斑羚為了種族的生存 ，甘愿走向死亡的自我獻(xiàn)身精神。，甘愿走向死亡的自我獻(xiàn)身精神。 第13頁(yè)/共26頁(yè) 懂懂 賞賞 析析 從文章的結(jié)構(gòu)的角度來(lái)賞析從文章的結(jié)構(gòu)的角度來(lái)賞析 2 2，第三段寫(xiě)老斑羚墜落山崖，第三段寫(xiě)老斑羚墜落山崖“好一會(huì)兒，懸

7、崖下才好一會(huì)兒，懸崖下才 傳來(lái)?yè)渫ǖ穆渌晜鱽?lái)?yè)渫ǖ穆渌?” 是什么意圖？是什么意圖？ 從側(cè)面表現(xiàn)從側(cè)面表現(xiàn)山之高、崖之險(xiǎn)山之高、崖之險(xiǎn)。說(shuō)明單靠個(gè)體力量，。說(shuō)明單靠個(gè)體力量， 斑羚不可能跳到對(duì)面山崖。為下文的情節(jié)發(fā)展作斑羚不可能跳到對(duì)面山崖。為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊鋪墊 。 從寫(xiě)作手法及結(jié)構(gòu)的角度里賞析從寫(xiě)作手法及結(jié)構(gòu)的角度里賞析 第14頁(yè)/共26頁(yè) 3 3，找出文中鐮刀頭羊幾次，找出文中鐮刀頭羊幾次“咩咩咩咩” 叫叫 的地方，并把的地方，并把 “羊語(yǔ)羊語(yǔ)”翻譯成漢語(yǔ)。翻譯成漢語(yǔ)。 1.1.我也沒(méi)辦法！我也沒(méi)辦法！ 2.2.回來(lái)回來(lái)危險(xiǎn)！危險(xiǎn)！ 3.3.聽(tīng)我命令聽(tīng)我命令老少分別列隊(duì)！老少分別

8、列隊(duì)！ 下面按年齡排隊(duì)下面按年齡排隊(duì)年老的用生命年老的用生命 為下一代開(kāi)辟一條生存的道路！為下一代開(kāi)辟一條生存的道路！ 4.4.為了群體的生存，咱們正當(dāng)盛年為了群體的生存，咱們正當(dāng)盛年 的羚羊只能舍棄自己生命了！的羚羊只能舍棄自己生命了！ 包括我自己在內(nèi)。包括我自己在內(nèi)。 第15頁(yè)/共26頁(yè) 懂寫(xiě)法、懂寫(xiě)法、 懂賞析懂賞析 寫(xiě)法1、敘述完整，條理清晰。具體表現(xiàn)在故事有開(kāi)端、 有發(fā)展、有高潮、有結(jié)局。 請(qǐng)學(xué)生小組合作概括出故事的開(kāi)端、發(fā)展、 高潮、結(jié)局 第16頁(yè)/共26頁(yè) 寫(xiě)法2、善用比喻善用比喻。文章在描寫(xiě)山峰、斑羚飛度的過(guò)程 中都用了比喻，尤其在斑羚飛度的過(guò)程中。 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位找出一

9、兩句比喻句說(shuō)說(shuō)他的妙處 格式：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻。寫(xiě)出了（什么）+（什么 情景），生動(dòng)、形象、逼真、有力的揭示了+（什么） 第17頁(yè)/共26頁(yè) 作用：美麗的彩虹和殘酷的成為鮮明的對(duì)比，渲染 了氣氛，更襯托了飛渡的悲壯。 第18頁(yè)/共26頁(yè) 首先整個(gè)斑羚群分成數(shù)量大致均衡的老、首先整個(gè)斑羚群分成數(shù)量大致均衡的老、 少兩撥，然后分成一少一老相結(jié)合的各對(duì)；它少兩撥，然后分成一少一老相結(jié)合的各對(duì)；它 們一前一后，一高一低地從懸崖上跳越過(guò)去，們一前一后，一高一低地從懸崖上跳越過(guò)去， 老斑羚恰好能出現(xiàn)在小斑羚從最高點(diǎn)往下降落老斑羚恰好能出現(xiàn)在小斑羚從最高點(diǎn)往下降落 時(shí)的瞬間，從而使小斑羚能像踩踏板一樣在老

10、時(shí)的瞬間，從而使小斑羚能像踩踏板一樣在老 斑羚的背上猛蹬一下；小斑羚再度起跳，再度斑羚的背上猛蹬一下；小斑羚再度起跳，再度 升高，成功地跳躍了山澗。升高，成功地跳躍了山澗。 關(guān)鍵字詞：關(guān)鍵字詞： 分組結(jié)隊(duì)分組結(jié)隊(duì)-絕妙配合絕妙配合-成功飛渡成功飛渡 第19頁(yè)/共26頁(yè) 第20頁(yè)/共26頁(yè) 2 2、 我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心 想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷 偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi)偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi) 有一只老斑羚調(diào)換位置。有一只老

11、斑羚調(diào)換位置。( ( “從頭至尾沒(méi)有一只老斑從頭至尾沒(méi)有一只老斑 羚調(diào)換位置羚調(diào)換位置”一事為什么讓一事為什么讓“我我”感到震驚感到震驚? ?) ) 人類(lèi)人類(lèi)在此種情景下在此種情景下常有臨陣脫逃常有臨陣脫逃的懦夫，而的懦夫，而 斑羚中卻沒(méi)有，所以震驚。斑羚中卻沒(méi)有，所以震驚。 課后練習(xí)第二大題 第21頁(yè)/共26頁(yè) 不指是那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神 的閃爍 課后練習(xí)第三大題給獵人寫(xiě)一封信，課后練習(xí)第三大題給獵人寫(xiě)一封信， 談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。 請(qǐng)同學(xué)們課后自己完成。請(qǐng)同學(xué)們課后自己完成。 第22頁(yè)/共26頁(yè) 斑羚羊飛渡山澗斑羚羊飛渡山澗 抒發(fā)了對(duì)老斑羚為年輕的斑

12、羚的生存不惜犧牲自 己的生命的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的崇敬之情。 描寫(xiě)斑羚飛渡的句子：一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山 澗上空畫(huà)出了一道道令人眼花繚亂的弧線。沒(méi)有擁擠 ，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。 第23頁(yè)/共26頁(yè) 第一處用“那道彩虹”，用“那道彩虹”這樣的自然景物 的描寫(xiě)來(lái)襯托和渲染斑羚凌空躍起的樣子的美麗。 第二處是用“那道絢麗的彩虹”歌頌了“鐮刀頭羊死”的 悲壯。表達(dá)了作者對(duì)老斑羚的敬佩之情。 兩處是用比喻的手法把“彩虹”比喻為“橋”。生動(dòng)形象 地寫(xiě)出了老羚羊用生命為年輕羚羊做“橋”，使年輕羚 能夠走到生命的對(duì)岸。 鐮刀頭羊死了。結(jié)尾寫(xiě)“它走了上去，消 失在燦爛中”，是說(shuō)“鐮刀頭羊”自己跳到了傷心崖下 死了，作者被它的精神所感動(dòng)，不忍心說(shuō)它死了。同時(shí) 也表達(dá)了作者認(rèn)為它的精神是“燦爛的”的，美麗的。 第24頁(yè)/共26頁(yè) 我沒(méi)想到，在面臨