1、愛(ài)愛(ài) 愛(ài)愛(ài)是什么？是什么？ 愛(ài)愛(ài)是給公共汽車上的老奶奶讓是給公共汽車上的老奶奶讓 出自己的座位；出自己的座位； 愛(ài)愛(ài)是給下班的爸爸媽媽送上一是給下班的爸爸媽媽送上一 杯茶；杯茶； 愛(ài)愛(ài)是向遇到困難的小伙伴是向遇到困難的小伙伴 伸出溫暖的雙手；伸出溫暖的雙手； 在你成長(zhǎng)過(guò)程中，一定在你成長(zhǎng)過(guò)程中，一定 得到過(guò)很多得到過(guò)很多掌聲掌聲，能把，能把 你最你最難忘的一次掌聲難忘的一次掌聲的的 故事與大家分享分享。故事與大家分享分享。 掌聲掌聲 文靜文靜 麻（麻（ ）痹痹（ ）癥（）癥（ ） 愿意愿意 姿姿（ ）勢(shì)勢(shì)（ ） 輪流輪流 熱烈熱烈 情況（情況（ ） 慢吞吞慢吞吞 注視注視 持久持久 平息平息

2、鎮(zhèn)鎮(zhèn)（ ）定）定 情緒（情緒（ ） 講講述述（ ）動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng) 普通普通 鼓鼓( )( )勵(lì)勵(lì)( )( ) m bzhng zsh kung zhnx shgl 1 1、_掌聲掌聲（不同的掌（不同的掌 聲會(huì)有不同的感受，結(jié)合聲會(huì)有不同的感受，結(jié)合 自己的經(jīng)驗(yàn)，在橫線上添自己的經(jīng)驗(yàn)，在橫線上添 一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)。）一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)。） 2 2、掌聲掌聲（以（以“掌聲掌聲” 開(kāi)頭，說(shuō)一句話。）開(kāi)頭，說(shuō)一句話。） 伴樂(lè)一讀伴樂(lè)一讀 掌聲掌聲是作者董保綱叔是作者董保綱叔 叔回憶小學(xué)同學(xué)之間的叔回憶小學(xué)同學(xué)之間的 故事，故事雖小，但非故事，故事雖小，但非 常感人。常感人。 放聲二讀放聲二讀 讀書要求一：讀書要求

3、一： 1 1、自由朗讀課文，遇到不、自由朗讀課文，遇到不 認(rèn)識(shí)的生字詞借助拼音多認(rèn)識(shí)的生字詞借助拼音多 讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。 2 2、遇到難讀的句子多讀幾、遇到難讀的句子多讀幾 遍，把句子讀通順。遍，把句子讀通順。 互助三讀互助三讀 讀書要求二：讀書要求二： 1 1、和你的小組成員合作，按自然、和你的小組成員合作，按自然 段輪流讀課文。段輪流讀課文。 2 2、認(rèn)真聽(tīng)，互相指正讀錯(cuò)的地方，、認(rèn)真聽(tīng)，互相指正讀錯(cuò)的地方， 給小伙伴提出讀書建議。給小伙伴提出讀書建議。 3 3、你的伙伴課文哪里讀得好？向、你的伙伴課文哪里讀得好？向 他（她）學(xué)一學(xué)。他（她）學(xué)一學(xué)。 凝思四讀凝思四

4、讀 讀書要求三：讀書要求三： 1 1、默讀課文，想一想課文圍、默讀課文，想一想課文圍 繞掌聲講了一件什么事？繞掌聲講了一件什么事？ 2 2、你讀懂了什么？還有什么、你讀懂了什么？還有什么 疑問(wèn)？疑問(wèn)？ 3 3、用筆在書上批注自己的讀、用筆在書上批注自己的讀 書感受。書感受。 掌聲掌聲 愿意愿意 麻痹癥麻痹癥 姿勢(shì)姿勢(shì) 投向投向 情況情況 慢吞慢吞吞吞 熱熱烈烈 情緒情緒 講述講述 普普通話通話 動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng) 落下落下 持久持久 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 殘殘疾疾 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定 麻痹癥麻痹癥 驟然間驟然間 默默地默默地 殘疾殘疾 熱烈熱烈 憂郁憂郁 落下落下 持久持久 微笑微笑 1 1、你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么要豎著讀？、

5、你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么要豎著讀？ 英子殘疾英子殘疾掌聲鼓勵(lì)掌聲鼓勵(lì)英子變化英子變化 2 2、你能選擇上面的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容、你能選擇上面的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容 嗎？嗎？ 上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位 叫英子的同學(xué)。叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是她很文靜，總是 默默地坐在教室的一角。默默地坐在教室的一角。上課前，上課前， 她她早早地就來(lái)到教室早早地就來(lái)到教室，下課后，下課后， 她又她又總是最后一個(gè)離開(kāi)總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)橐驗(yàn)樗?得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘 疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的 姿勢(shì)。姿勢(shì)。 小兒麻痹癥：

6、小兒麻痹癥： 急性傳染病，由病毒侵入脊髓引急性傳染病，由病毒侵入脊髓引 起，起，多見(jiàn)于嬰幼兒，多見(jiàn)于嬰幼兒，85%的患者在的患者在6個(gè)個(gè) 月月3歲之間發(fā)病歲之間發(fā)病，主要癥狀是發(fā)熱，主要癥狀是發(fā)熱， 全身不適，頭痛，肌肉癱瘓，運(yùn)動(dòng)功全身不適，頭痛，肌肉癱瘓，運(yùn)動(dòng)功 能障礙能障礙,嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致癱瘓。嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致癱瘓。 文靜文靜 膽怯膽怯 自卑自卑 憂郁憂郁 多音字多音字 落：落： lo (lo (落下殘疾落下殘疾) ) lu ( lu ( 落葉落葉 ) ) l ( l (丟三落四丟三落四) ) 多音字多音字 調(diào)：調(diào)： tio (tio (調(diào)節(jié)調(diào)節(jié) 調(diào)整調(diào)整) ) dio (dio (調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng) 調(diào)來(lái)調(diào)

7、來(lái)) ) 讀課文讀課文第四自然段第四自然段，這時(shí)的英，這時(shí)的英 子又給你留下了什么印象？子又給你留下了什么印象？ ？ 開(kāi)朗開(kāi)朗 快樂(lè)快樂(lè) 自信自信 愛(ài)與人交往愛(ài)與人交往 1 1、為什么同一個(gè)英子會(huì)有如此、為什么同一個(gè)英子會(huì)有如此 大的變化呢？大的變化呢？ 2 2、找到課文描寫掌聲的句段，、找到課文描寫掌聲的句段， 想想掌聲之前和掌聲之后的英子想想掌聲之前和掌聲之后的英子 在神態(tài)和動(dòng)作上有哪些變化？在神態(tài)和動(dòng)作上有哪些變化？ （朗讀課文，用筆畫出關(guān)朗讀課文，用筆畫出關(guān) 鍵詞語(yǔ)和句子鍵詞語(yǔ)和句子） 第一次掌聲第一次掌聲 1 1、第一次是怎樣的掌聲？在課文的、第一次是怎樣的掌聲？在課文的 什么地方？

8、什么地方？ 2 2、第一次掌聲前的英子有什么表現(xiàn)？、第一次掌聲前的英子有什么表現(xiàn)？ 你找到哪些關(guān)鍵詞或關(guān)鍵的句子？你找到哪些關(guān)鍵詞或關(guān)鍵的句子？ 讀一讀，你從中體會(huì)到什么？讀一讀，你從中體會(huì)到什么？ 輪到英子的時(shí)候，全班輪到英子的時(shí)候，全班 同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角 落，英子落，英子立刻把頭低了下去立刻把頭低了下去。 英子英子猶豫猶豫了一會(huì)兒，了一會(huì)兒，慢慢 吞吞吞吞地站了起來(lái)，地站了起來(lái)，眼圈紅紅的眼圈紅紅的。 在全班同學(xué)的在全班同學(xué)的 注視下，她終注視下，她終 于于一搖一晃一搖一晃地走上了講臺(tái)。地走上了講臺(tái)。 就在英子剛剛站定的那一刻，就在英子剛剛站定的那一刻，

9、 教室里驟然間響起了掌聲，那掌教室里驟然間響起了掌聲，那掌 聲聲熱烈而持久熱烈而持久。在掌聲里，我們?cè)谡坡暲铮覀?看到，英子的看到，英子的淚水流了下來(lái)淚水流了下來(lái)。 故事講完了，教室里又響起了故事講完了，教室里又響起了 熱烈熱烈的掌聲。的掌聲。 第二次掌聲第二次掌聲 英子向大家英子向大家深深地鞠了一躬深深地鞠了一躬， 然后，在掌聲里一搖一晃地走下然后，在掌聲里一搖一晃地走下 了講臺(tái)。了講臺(tái)。 掌聲漸漸平息，英子也掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了鎮(zhèn)定了 情緒情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故 事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音 也十分動(dòng)聽(tīng)。也十分動(dòng)聽(tīng)。 同學(xué)們

10、為什么給同學(xué)們?yōu)槭裁唇o 英子英子掌聲掌聲？ 同學(xué)們的同學(xué)們的第一次掌聲第一次掌聲 和和第二次掌聲第二次掌聲有什么有什么 不同？不同？ 第一次掌聲，大家第一次掌聲，大家為什么為什么 為英子鼓掌？他們可能會(huì)在心為英子鼓掌？他們可能會(huì)在心 里給英子里給英子說(shuō)什么說(shuō)什么？ 你終于克服了自己的懦弱，你終于克服了自己的懦弱， 你真勇敢，你一定行，我們大家你真勇敢，你一定行，我們大家 都相信你都相信你. . （鼓勵(lì)鼓勵(lì)） 第二次掌聲，大家又第二次掌聲，大家又為為 什么什么為英子鼓掌？他們又在為英子鼓掌？他們又在 心里給英子心里給英子說(shuō)什么說(shuō)什么？ 你講得太精彩了，你終于你講得太精彩了，你終于 成功了，你是一

11、個(gè)敢于挑戰(zhàn)自成功了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自 己的人己的人（贊揚(yáng)贊揚(yáng)） 一比一比：默默地坐在教室一角：默默地坐在教室一角游戲說(shuō)游戲說(shuō) 笑笑 不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)教教 她跳舞她跳舞 二比二比：眼圈紅紅的：眼圈紅紅的淚水流了下來(lái)淚水流了下來(lái) 三比三比：立刻低下了頭：立刻低下了頭深深地鞠了一深深地鞠了一 躬躬 四比四比：一搖一晃走上了講臺(tái)：一搖一晃走上了講臺(tái)一搖一一搖一 晃走下了講臺(tái)晃走下了講臺(tái) 從英子的從英子的變化變化和和兩次掌聲兩次掌聲中，中， 你體會(huì)到了什么？你體會(huì)到了什么？ 尊重，理解，鼓勵(lì)可以尊重，理解，鼓勵(lì)可以 改變一個(gè)人！改變一個(gè)人！ 作者在表達(dá)這些情緒時(shí)

12、，作者在表達(dá)這些情緒時(shí)， 并沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，而是并沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，而是 通過(guò)具體可感的神態(tài)和動(dòng)通過(guò)具體可感的神態(tài)和動(dòng) 作描寫表現(xiàn)的作描寫表現(xiàn)的。 表達(dá)方法 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一 次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝握坡暎驗(yàn)樗刮颐靼祝?同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大 家的掌聲給了我極大的鼓家的掌聲給了我極大的鼓 勵(lì)，使我鼓起勇氣勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著微笑著 面對(duì)生活面對(duì)生活。 掌聲具有多么掌聲具有多么神奇的神奇的 力量力量！它體現(xiàn)的是！它體現(xiàn)的是人與人人與人 之間的一種尊重和關(guān)愛(ài)之間的一種尊重和關(guān)愛(ài)。 讓我們讓我們珍惜珍惜別人的掌聲，別人的掌聲， 同時(shí)同時(shí)別忘了別忘了把自己的掌聲把自己的掌聲 獻(xiàn)給別人。獻(xiàn)給別人。 （1 1）掌聲是（）掌聲是（ ）寫寫 下你的認(rèn)識(shí)。下你的認(rèn)識(shí)。 （2 2）當(dāng)（）當(dāng)（ ）的時(shí)候，我）的時(shí)候，我 們應(yīng)該（們應(yīng)該（ ）。）。寫出寫出 你的體會(huì)你的體會(huì) （3 3）你此刻最想說(shuō)的話。）你此刻最想說(shuō)的話。寫出寫出 你的感悟你的感悟 掌聲像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的生活；掌聲像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的生活； 掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈；掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈； 掌聲是一份真愛(ài)，拉近了你我的距離；掌聲是一份真愛(ài)，拉近了你我的距離； 掌聲