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1、杏林子杏林子 生命生命 生命生命 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確認讀、正確認讀“動彈、欲望、糟蹋動彈、欲望、糟蹋”等詞語。有等詞語。有 感情地朗讀課文。感情地朗讀課文。 2、抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文和生活實際，理、抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文和生活實際，理 解含義深刻的句子。解含義深刻的句子。 3、通過朗讀品悟，感悟作者對生命的思考，懂、通過朗讀品悟，感悟作者對生命的思考，懂 得珍愛生命、尊重生命、善待生命，讓有限的生得珍愛生命、尊重生命、善待生命，讓有限的生 命體現(xiàn)出無限的價值命體現(xiàn)出無限的價值 。 我會讀： 動彈動彈 掙扎掙扎 欲望欲望 震驚震驚 沖破沖破 不屈向上不屈向上 茁壯成長茁壯成長

2、竟然竟然 沉穩(wěn)沉穩(wěn) 糟蹋糟蹋 珍惜珍惜 震撼震撼 自學(xué)指導(dǎo)（一）：自學(xué)指導(dǎo)（一）： 請同學(xué)們輕聲讀課文，想一想，請同學(xué)們輕聲讀課文，想一想， 文中哪幾件事寫出了作者對生命的文中哪幾件事寫出了作者對生命的 思考？試著用四字詞語概括。思考？試著用四字詞語概括。 自學(xué)指導(dǎo)（二）：自學(xué)指導(dǎo)（二）： 默讀這三件事，劃出自己感悟最深默讀這三件事，劃出自己感悟最深 的句子，想一想，三件事分別帶給作的句子，想一想，三件事分別帶給作 者也帶給你對生命的思考是什么？者也帶給你對生命的思考是什么？ 但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我 感到一股生命的力量在我手中躍動，感到一股生命的力量在我手中躍

3、動， 那樣強烈！那樣鮮明！那樣強烈！那樣鮮明！ 那小小的種子里，包含著一種那小小的種子里，包含著一種 多么強的生命力啊！竟使它可以沖多么強的生命力啊！竟使它可以沖 破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有 泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生 長，即使它僅僅只活了幾天。長，即使它僅僅只活了幾天。 那小小的種子里，包含著一種那小小的種子里，包含著一種 多么強的生命力啊！多么強的生命力啊！竟使它可以沖竟使它可以沖 破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有 泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生 長，即使它僅僅只活了幾天。長，即使它僅僅只活了幾天。 雖然生命短暫，但雖然生命短暫，但 是我們卻可以讓有限的是我們卻可以讓有限的 生命體現(xiàn)出無限的價值。生命體現(xiàn)出無限的價值。 于是，我下定決心，一于是，我下定決心，一 定要珍惜生命，

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