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文檔簡介
1、表格式教案模版教學設計表學科 語文 授課年級 一年級 學校 交口中心校 教師姓名 張華 章節名稱小小的船計劃學時一課時學習內容分析小小的船是葉圣陶先生寫的一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩,作者以豐富的想象通過詩歌的形式描繪了一幅奇妙的夜景圖。這首詩韻律協調,音樂性很強。作者用生動形象的比喻,描繪了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美,從而引起兒童豐富的想象,把彎彎的月兒看作小船,讓學生感受事物的有趣、美好;課文后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星,表現孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻,孩子們讀起來心情愉快,瑯瑯上口。便于在讀中陶冶兒童美的情操。有利于培養學生的想像力和
2、語言的積累,很適合學生有感情地朗讀。學習者分析一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點,容易被新鮮的事物,活動的東西所吸引。在教學這一課時,學生已經能夠熟練、正確的認讀拼音、認讀一些字,能夠說一句較完整的話,并能在教師創設的情境中體驗、感受,達到情感的共鳴,同時也較多地積累了不少與本課有關的生活素材。教學目標課程目標:1.會讀本課9個生字,會寫4個生字,學習1個偏旁“門”。 2.正確、流利、有感情地流利朗讀課文,背誦課文。 3.感受晴朗夜空的美麗,培養學生熱愛大自然的感情。知識與技能:初步培養學生的想象能力,學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。情感、態度與價值觀:感受晴朗夜空的美麗,培養學生
3、欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。教學重點及解決措施教學重點:1、正確、流利、有感情地流利朗讀課文,背誦課文。2、理解課文內容,培養學生的想象能力。解決措施:學生通過自由朗讀課文和老師引導細讀等措施解決教學難點。教學難點及解決措施教學難點:培養學生的想象能力,培養學生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。解決措施:通過分析課文和重點詞填空等措施,使學生熟悉課文內容以解決教學難點。教學設計思路本課的教學內容主要分五個部分:一、創設情境,激發興趣。主要是通過教師精心設計的問題來激發學生的學習興趣,順利成章地導入新課。二、初讀課文,整體感知。教師配樂范讀課文,把學生帶進遼闊美麗的夜空。三、朗
4、讀感悟,想象創新。四、認讀生字。會認課文中的生字、詞語。五、課堂總結。依據的理論本課主要給學生描寫了晴天夜空美麗的景象。老師生動的導入激發了學生的學習動機,教學過程中主要通過各種方式讓學生反復閱讀課文,來解決教學的重點和難點。老師的提問貫穿教學過程的始終,起到了重要的積極的引導作用。信息技術應用分析知識點學習水平媒體內容與形式使用方式使用效果生字、新詞能流利讀出出示的生字和新詞多媒體教學課件教師出示課件,引導學生讀生字和新詞,認識新偏旁“門”激發學生學習興趣,從多角度刺激學生對生字、新詞的記憶和理解加深學生對課文的理解理解課文了解課文你的意思,能背誦課文結合課文講解出示課件教學過程(可續頁)教
5、學環節教學內容所用時間教師活動學生活動設計意圖 一、創設情境,激發學習興趣。 5分1.用課件播放美麗的夜晚星月圖。2.問:“你們看到的月亮有什么樣的?3.師:晴朗的夜晚,藍藍的天空,可愛的月亮,閃閃的星星,這是一幅多美的畫面啊!葉圣陶老爺爺把它寫成了一首詩。板書:小小的船1、 學生看圖、聯想生:圓圓的月亮彎彎的月亮半遠的月亮等1、 學生看到這幅圖立刻聯想起晴朗的夜晚,閃閃的星星和彎彎的月亮,仿佛有身臨其境之感。激發學生學習興趣二、初讀課文,讀通課 文初步了解課文內容5分1、教師配樂范讀課文2、學生自由讀課文3指名讀全文。(1)教師糾正輕聲“的”的音。(2)注意提醒學生多音字“只”的讀音,本課讀
6、“zh”的音聽老師讀課文學生借助漢語拼音讀課文,邊讀邊畫出生字和會認字,畫出的生字和會認字多讀幾遍。同桌同學互讀生字和會認字。把學生帶進遼闊美麗的夜空讀準字音,讀通課文三、細讀課文,想象創 新。讀通課文,深入了解課文內容15提問:這句話寫的是什么呀?板書:月兒 “月兒”是什么形狀的? 板書:彎彎的電腦出示課件: 提問:那小小的船指的是什么呢?(月兒) 比較理解: 彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的船有什么不同。彎彎的月兒還像什么?教師指導朗讀,讀出對月兒的喜愛之情。提問:在“彎彎的的月亮小小的船”中間加一個什么字,就可以把這句話聯系起來?教師范讀提問:課文中的小朋友為什么覺得月亮像小船,而不
7、像香蕉不像鐮刀等呢?他想做什么?小女孩坐在小小的船里看到了什么?彎彎的的月亮你覺得像小船,那藍藍的天空像什么?閃閃的星星又像什么?在如此美的天空中,你想干些什么呢?1 同桌同學互讀課文,讀后標出共寫幾句話?2朗讀第一句:指名讀這句話。彎的月亮是表示彎月,彎彎的月亮是表示月亮特別彎,彎得可愛3朗讀第一、二句4. 加“像”“好像”等字4朗讀第三、四句:藍藍的天空像大海,星星像燈、像寶石等學生暢所欲言,自由發揮 通過誦讀,感受詩歌的意境,激發學生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。激發學生的想象力四、認讀生字,背誦課文會讀生字、組兩個詞101、 出示要求認識的字、詞2、 在文中圈出生字3、
8、指導背誦課文生認讀,集體訂正。師巡視學生都能認識課文中的生字會背課文五、回顧小結總結學習內容5這節課你有什么收獲?你還想知道什么?學生自由發言課堂教學流程圖 用優美圖片自然導入課文自由讀課文,用拼音標注生字幻燈出示圖片教師配樂范讀課文你們看到的月亮有什么樣的?板書課題完成?否教師范讀指名讀會讀生字、詞語同桌互相讀自由讀提醒學生多音字“只”的讀音,本課讀“zh”的音細讀課文背誦課文齊讀第三、四句小女孩坐在小小的船里看到了什么?朗讀第一句為什么把彎彎的月兒說成是小小的船呢?朗讀第二句彎彎的月兒還像什么?剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游,夜空中有很多奧秘等待著你們去發現、去探索。回顧小結配樂朗讀課文,背誦課文“又大又圓”教學反思小小的船是一首意境優美的小詩。在教學時,我注意引導學生用心去思考祖國語言文字,用心去咀嚼語言文字的美,去體驗語言文字所蘊含的思想感情,引導學生在自主學習活動中自己去感悟體驗。在指導學生朗讀課文時,美美地讀課文。熟讀成誦時,我鼓勵學生發表議論,用個性化的語言發表見解,有的同學說:“小小的船兒兩頭尖,這句可美啦!有的同學說:“彎彎的月兒,小小的船多美啊!”有的同學說:“我在小小的船里坐,可舒服啦!可以蕩秋千、翻跟斗、搖來搖去。” 有的同學說:“在小船上還可以釣魚呢!” 有的同學說:“圖上的小朋友坐在彎彎的月兒小小的船里多幸福
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