1、風景寫生教案風景寫生教案第一章 風景寫生概述一 教學目的通過對風景寫生的講解，讓學生對風景寫生的概念、風景寫生的中西方文化背景，風景寫生的工具、風景寫生的表現技法、風景寫生的步驟等知識有一個基本的了解和認識。二 教學主要內容 1 風景寫生的概念：風景寫生的運用一定的工具和技巧手段，將風景寫生中最優美動人的神態表現出來，并借以抒發作者真摯的內心感受的繪畫形式。2 風景寫生的中西方文化背景的差異3 風景寫生的工具（鋼筆、鉛筆、馬克筆、針管筆、彩色鉛筆、速寫薄、復印紙、宣紙、墨水、畫夾等）4 風景寫生的表現方式：速寫、素描、線描、水粉、水彩、水墨等均可，表現方式多樣）5 風景寫生的步驟可以分為整體到

2、局部或局部到整體兩種。三 重點和難點分析1 中西方風景寫生的文化差異。2 風景寫生如何開始著手。四 教學方法：講授、示范、臨摹五 教改措施：可舉實例，展示圖片幫助學生理解六 課時安排：4個課時七 教學手段：講授為主及板書八 授課程序1 開門見山提出風景寫生的概念，讓學生的思維能馬上進入主題。2 接著對于風景寫生的文化含義及中西方風景寫生方式的差異作一介紹，并拿出圖片作為展示，讓學生有更直觀的印象。3 介紹風景寫生的技法知識，如寫生工具，表現手法等；4 介紹風景寫生的入手方式；5 將準備的臨摹資料發放給學生（共20張）6 學生欣賞作品及做些簡單臨摹，老師巡視指導。7 課堂小節。九 板書設計中間用

3、大號字體寫出本堂課講授的題目“風景寫生”，自左至右依次寫出本課題的知識要點。十 教學小結本章節主要是講述風景寫生的理論知識，及技法準備問題，因此知識點講述得較多，下次課便進入臨摹、寫生等技法訓練階段。第二章 風景寫生的表現語言一教學目的本章通過風景寫生這門課程，讓學生能夠掌握風景寫生的表現語言，能夠對風景寫生（花卉樹木，房屋建筑，山水園林等景物有一定的臨摹能力），同時，能夠激發學生的想像能力，將不同的景物能夠組織在同一畫面之中的臨摹性創作能力，并且嘗試不同創作表現風格的風景臨摹作品，以此來培養學生的觀察能力和構圖造型能力。二主要內容及授課程序 第一節：風景寫生表現語言（怎樣畫花卉樹木）（4個課

4、時）1 導入階段上節課我們講述了關于風景寫生的理論知識以及準備工作，從這節課開始，我們就要進行一些實戰臨摹了。這節課我們開始要學習關于花卉、樹木等景物的表現語言。2 教學內容樹是風景寫生的主要表現對象，首先拿出一些圖片給學生觀看，指出這些花卉樹木等風景的風格特點，以及作者的構思和表現手法，然后一邊講述一邊在黑板上做示范。 樹概括起來由樹干、樹枝、樹冠組成。我們在平時就應該仔細觀察，對樹的形態與生長規律有所了解，了解其結構組合關系，這樣我們寫生起來就會有所依據。（1）樹的形態分析樹的種類多，形態各異。風景畫一般不要求將不同樹種的微妙變化找得過細，但要求在表現樹種的不同特征時，最少要區別針葉樹與灌

5、木這三個大樹形的分類，并要求在盡量在這三大類里分別作出細一層的形象區別。針葉喬木的松、柏、杉等，其樹形多呈傘形、尖塔形以及近似圓錐形。闊葉喬木一般比灌木高大，基本樹形也有卵形、圓形、傘形、半圓形等不同近似形。喬木中樹形變化多樣，如在大家熟悉的“饅頭柳”。此種樹形就象個饅頭，呈規則半圓形。棕櫚形如棕櫚；圓錐形如雪松，卵形如懸鈴木，半圓形如杏樹，風致形受自然因素的影響生長成不規則形狀，如雞爪槭。灌木類型有叢生型如玫瑰，拱枝型有迎春、連翹等。（2）樹的畫法（邊講邊示范、板書） 先畫出樹枝，注意要頓挫運筆，并且畫出枝干交錯盤曲的形態。在畫柳樹枝干的時候，一定要畫得很輕松，要畫出那種飄逸、隨風飛舞的感覺

6、。畫好樹枝之后，就開始畫樹葉了。畫樹葉可用鉛筆很輕地畫一個大的輪廓。在畫灌木樹葉的時候，一定要一組一組的畫，象畫竹子一樣，要三四片樹葉一組，這樣畫出來的樹葉才能有層次感和有疏密感，因此看起來也就特別有節奏。在畫針葉樹葉的時候，一定要有耐性，有平心靜氣地開始一筆一筆地畫，不能急躁。（3）花卉的畫法花卉分根、莖、葉、花托、花瓣、花蕊組成。特別對花瓣和花蕊要仔細描繪，畫荷花要表現出清水出芙蓉的清新感覺，畫菊花的時候要由內至外，畫竹子的時候要畫出挺拔的精神。同時要注意畫地面的小草的筆觸，要凌亂但有節奏。3 臨摹階段按照剛才講述的方法，學生開始對老師發放的資料進行臨摹，或者自己有資料的同學也可以自己對照

7、自己找的資料臨摹。老師在一邊巡視，并解決學生提出的問題，同時在學生邊上做示范。4 作業要求臨摹一張單個物體的花卉樹木，同時臨摹一張組合物體的關于花卉樹木的風景作品。第二節：風景寫生表現語言（怎樣畫房屋建筑）（4個課時）1 導入階段將上節課學生所做的作業展示出來，并對每個學生的作業進行講述，并指出不足指出，但是注意多夸獎，激發學生的學習興趣。并引出今天的學習內容，即關于房屋建筑題材的風景寫生表現語言。2 教學內容（1）房屋建筑寫生的分析房屋建筑也是風景寫生里面的重要內容，特別是屋頂的描述，更是非常多見，也是房屋寫生的精彩之處。（2）房屋結構的畫法（邊講邊示范、板書）先用鉛筆畫出房屋的大致結構，注

8、意構圖和透視。在畫現代建筑時用筆要流暢，畫老房子的時候，用筆要有頓挫，畫出殘破和蒼涼的感覺。（3）屋頂的畫法（邊講邊示范、板書）瓦片的畫法，瓦片是屋頂的重中之重。畫瓦片一定要平心靜氣，不能心浮氣躁，要一筆一筆地畫，注意用筆要有頓挫感，有重有輕，中間還可留白，這樣透氣一些。（4）臨摹階段按照剛才講述的方法，學生開始對老師發放的資料進行臨摹，或者自己有資料的同學也可以自己對照自己找的資料臨摹。老師在一邊巡視，并解決學生提出的問題，同時在學生邊上做示范。（5）作業要求臨摹一張單個房屋，同時臨摹一張組合建筑的風景臨摹作品。第三節：風景寫生表現語言（怎樣畫山水園林）（4個課時）1 導入階段將上節課學生所

9、做的作業展示出來，并對每個學生的作業進行講述，并指出不足之處，并引出今天的學習內容，即關于山水園林題材的風景寫生表現語言。2 教學內容（1）山水園林寫生的分析山水園林也是風景寫生里面的重要內容，山水園林一定要體現作者的構圖思想，同時也要注意學習方法。對學生強調山水寫生應該從簡單的局部開始。一山一石、一草一木、一云一水都要認真細致地觀察，了解它們各自的結構特征，并從中找到它們之間內在的規律和共性。通過對局部的寫生，逐步擴展為幾個元素的組合寫生（即小構圖寫生），這一步主要解決山石、樹木、云水之間相互關系及處理手法，最后就可以進行大構圖的寫生。在對山水園林寫生，可以“移花接木”，要注重取舍、重組。寫

10、生的過程其實也是藝術創作的過程，要善于做減法，保留美麗精彩的場景，舍棄紛亂繁雜有傷畫面感的材料。 同時，告訴學生山水寫生是了解自然，鍛煉表現技法的重要途徑，古人說：“搜盡奇峰打草稿”，所以平時一定要注意多加觀察，多多積累。（2）山的畫法畫山可先描繪出山的主要輪廓線，要注意從上而下用筆，線條要流暢。同時，可用毛筆，這樣可以運用恥、皴、染、點的手段，表現力量更為豐富。然后，畫出山的明暗面，這樣立體感就更為強烈。（3）水的畫法在畫靜止的水面時，可有多種表現風格，要注意水波紋的疏密關系，注意有節奏但不能凌亂。在畫河流時，可以畫出小石露出水面。在畫瀑布時，可以先用筆畫出主要輪廓，然后用淡墨表現瀑布的流向

11、，遠處的瀑布只要畫出輪廓和留白即可。（4）亭子的畫法 要注意透視，同時注意屋檐的表現。先可畫出大概輪廓，然后精細表現房頂。（5）臨摹階段按照剛才講述的方法，學生開始對老師發放的資料進行臨摹，或者自己有資料的同學也可以自己對照自己找的資料臨摹。老師在一邊巡視，并解決學生提出的問題，同時在學生邊上做示范。（5）作業要求臨摹一張單個山水園林，同時臨摹一張組合山水的風景臨摹作品。第四節：風景寫生臨摹性創作（4個課時）1 導入階段將上節課學生所做的作業展示出來，并對每個學生的作業進行講述，并指出不足之處，并引出今天的學習內容，即關于風景寫生的臨摹性創作問題。2 教學內容（1）對臨摹性創作的認識臨摹性創作

12、，是創作（寫生）的初級階段，即將自己從臨摹過程中所學習的語言運用到創作過程中來，并運用一些“取景”“移花接木”等手段，將不同畫面中的景物重新組合，構成自己心目中的畫面。（2）實際操作（邊講解邊示范） 選擇一些風景寫生，或者一些實景照片，精心選擇其中可以重新構成畫面的景物素材，重新組合成畫面，這樣既能提高學生的臨摹興趣，同時又能激發學生的想像力和創造力。（3）學生進行臨摹性創作按照剛才講述的方法，學生開始對老師發放的資料進行臨摹性創作，或者自己有資料的同學也可以自己對照自己找的資料進行臨摹性創作。老師在一邊巡視，并解決學生提出的問題，同時在學生邊上做示范和指導。（5）作業要求繪制一張風景臨摹性創

13、作作品。三重點和難點分析1屋頂的畫法是一個難點，指導學生一定要注意行筆的輕重和畫面的透氣。2臨摹性創作的過程，要體現作者的構思，要有一定的構圖知識。四教學方法：講授、示范、學生臨摹、教師指導五課時安排：本章共16個課時第一節：風景寫生表現語言（怎樣畫花卉樹木）（4個課時）第二節：風景寫生表現語言（怎樣畫房屋建筑）（4個課時）第三節：風景寫生表現語言（怎樣畫山水園林）（4個課時）第四節：風景寫生臨摹性創作（4個課時）六教學小結本章節主要是講述風景寫生表現語言，分別為花卉樹木的表現語言，房屋建筑的表現語言，山水園林的表現語言，并讓學生嘗試進行臨摹性創作的方法。通過本章的學習，學生可以掌握多種風景寫

14、生的表現語言，為接下來的風景實景寫生打下基礎。 第三章 風景寫生的構圖和取景一教學要求 風景寫生的構圖是風景寫生過程中首先要碰到的一個問題，面對林林總總的風景，我們該如何來進行構思和舍取呢。通過本章的學習，學生能夠了解風景寫生的基本知識，能夠學會在連綿不斷的風景中截取最理想的部分，同時讓學生積累多元化的構圖知識，為他們的創新打下深刻基礎。因此，通過本章的學習，可以培養學生的創新意識，可以培養學生的思維能力。二主要內容及授課程序本章共4個課時，主要通過播放圖片的方式來指導學生如何構圖。一般的構圖，可以分為S形構圖，L形構圖，三角形構圖，十字形構圖。我們要明確幾個前提，要注意舍取，注意什么是畫面的

15、主題，什么是視覺中心，同時還要介紹幾種另外的幾種構圖思想：1前景式2點景式3地平線4動向線5平面構圖6均衡構圖7空間層次三重點和難點分析1對前景式構圖的理解2均衡式構圖不是平衡式構圖四教學方法：多媒體演示和講授五課時安排：4個課時六課后作業 思考題：黃金分割法可以運用到風景寫生的過程中來么？你還能想出什么更好的取景和構圖方法？七教學小結本章節主要是講述風景構圖和取景方法，這也是風景寫生的重點難點和前提。通過多媒體的直觀播放，可以讓學生對風景構圖和取景方式有個大致了解和認識。第四章 風景實景寫生一教學目的本章通過風景寫生這門課程，讓學生能夠掌握風景寫生的表現語言，能夠對風景寫生（花卉樹木，房屋建

16、筑，山水園林等景物有一定的寫生和創作能力），同時，能夠讓學生在前面的臨摹學習過程中所掌握的表現語言運用到寫生過程中來，提高學生的構圖思想和造型能力。二主要內容及授課程序 第一節：風景寫生（怎樣畫花卉樹木）（4個課時）1 導入階段前面我們講述了關于風景寫生的臨摹和構圖知識，從這節課開始，我們就要進行一些實戰寫生。這節課我們開始要學習關于花卉、樹木等景物的寫生技法。2 教學內容（1）取景在現實生活中，樹的種類多，形態各異。我們要將前面所學習的風景構圖和選景知識運用到風景寫生過程中來。（2）學生寫生階段學生選好景后，開始寫生訓練，老師在一邊巡視，并做指導。要提醒學生注意，畫樹干、樹枝要從根部往上畫，

17、用筆宜緩不宜快，要有力度，要畫出樹干的挺拔，樹干線條要有頓挫感，這樣的表現力更強。樹干比樹枝深些。畫枝葉有粗細之分，越往上枝干越細，用筆灑脫，富有韌性。畫樹畫得通透，注意樹干穿插組合，一般在畫過的樹葉或樹干未干時畫樹枝，使二者自然融合，否則易脫節，盡量減少疊加層數。（3）作業要求課后將未畫完的作品畫完，在校園里面多畫寫生。第二節：風景寫生表現語言（怎樣畫房屋建筑）（4個課時）1 導入階段將上節課學生所做的作業展示出來，并對每個學生的作業進行講述，并指出不足之處。并引出今天的學習內容，即關于房屋建筑題材的風景寫生。2 教學內容（1）取景指導學生通過觀察取景，一定要有表現力。（2）學生寫生階段學生

18、開始了寫生練習，老師在一邊巡視，并作指導。提醒學生，畫建筑，首先最重要的一點就是透視關系正確，你需要觀察你要畫的建筑，此時屬于成角透視還是平行透視，視平線的高低位置，近大遠小，近實遠虛，近暖遠冷等規律。這種訓練應在平房時的鋼筆速寫練習中多加注意。 另外，畫建筑要與周圍的環境結合起來畫，不要孤立地去看待，如光源對建筑的影響，建筑所受樹的顏色影響，樹蔭灑在建筑的墻壁上斑斑駁駁的樹影等。要說明任何一類景物的塑造都不是孤立的，要與周圍整體其它物體結合在一起整體考慮，離開客觀環境單獨刻畫某一個具體的東西是沒有意義的。（3）作業要求課后將未畫完的作品畫完，在校園里面多畫建筑寫生。第三節：風景寫生表現語言（

19、怎樣畫山水園林）（4個課時）1 導入階段將上節課學生所做的作業展示出來，并對每個學生的作業進行講述，并指出不足之處，并引出今天的學習內容，即關于山水園林題材的風景寫生。2教學內容（1）取景（2）學生寫生訓練學生開始寫生訓練，老師在一邊巡視知道，并做示范，同時提醒學生要注意的問題。畫假山石造型中有“瘦”、“漏”、“透”、“皺”及“清”、“丑”、“頑”、“拙”之精神。畫石要表現石頭的亮面、暗面、灰面。亮面邊線一般細而活，并依邊線受光條件不同或實或虛，或細或粗。暗部邊線也如此。明暗交界部位的處理很重要，一般是色度較深，并要向亮、暗面分別過渡。交界線處理不要太死，山石也不可能有規則的交界線和規則的體面對比。畫靜止的水時候，可透過水層看到水底的石頭水草。遠處則反映出樹木山景的倒影。可先畫水中天空的顏色，再用豎筆觸來濕畫景物的倒影，在倒影下端適當畫些小橫筆觸或用刮刀趁濕刮出小橫道， 以示破碎波紋。（3）作業要求課后將未畫完的作品畫完，在校園里面多畫山水寫生第四節：風景寫生自由創作（4個課時）1 導入階段將上節課學生所做的作業展示出來，并對每個學生的作業進行講述，并指出不足之處，并引出今天的學習內容，即關于風景寫生自由創作問