1、初識Scratch教學設計教材分析Scratch 是一門全新的程序設計語言，用其可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動畫，游戲，可以大大增加學生的學習興趣。本課作為scratch的第一課，主要介紹scratch的界面和功能的介紹讓學生初步了解scratch軟件，并且用生動有趣的動畫實例，讓學生在實踐中了解scratch界面，提高學生的學習興趣。學情分析scratch還是頭一回接觸，因此一個良好的引入觸發(fā)點來引起學生學習的興趣很重要。學生有好奇心探究心，讓學生在自己自學的基礎上再結(jié)合PPT來進行引導，有利于本程序的掌握和應用。可以適當設置指令性任務，讓學生懂得如何用程序化思維來解決問題。預設教學目

2、標1.初步了解Scratch的界面；能打開Scratch自帶的作品；2.初步嘗試播放按鈕；3.初步嘗試角色的選擇、舞臺的選擇；4.了解每個角色需要設定相應的腳本，才能在舞臺中運動；5.嘗試簡單腳本的編寫。教學重點認識Scratch軟件操作界面，體驗創(chuàng)作樂趣。教學難點掌握Scratch的基本工作方式，自己體驗創(chuàng)作Scratch作品。課時安排：1課時預設教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課演示兩個例子(游戲彈力球和游戲到底指南哪)。引發(fā)學生的興趣安裝Scratch1.4，打開安裝運行程序，個人自行研究Scratch二、初識Scratch1.打開軟件2.介紹界面(1)舞臺：角色演出的地方，隨機介紹(2)

3、角色列表區(qū)：所有演員都會在這個地方休息(3)角色資料區(qū)：顯示當前角色的名稱，旋轉(zhuǎn)方向，坐標位置等基本資料(4)腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區(qū)內(nèi)，像搭積木一樣設計腳本，告訴角色在舞臺上要做什么(5)程序指令區(qū)：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木堆疊起來，輕輕松松就可以創(chuàng)作出很棒的作品來。三、嘗試創(chuàng)作介紹“程序指令分類”和“腳本”。把“程序指令分類”中的“指令”比喻為“積木”，“程序指令分類”是各種同類型的積木進行分類存放。“腳本”就是“搭積木”的過程。創(chuàng)作在舞臺上自由的走動的Scratch小貓，初步學習“動作”、“控制”和“外觀”。學生操作。教師巡視，全班一半學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成。四、添加舞臺背景及更多的角色五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？教后反思：課堂導入是課堂教學中很重要的一個環(huán)節(jié)，俗話說“好的開始是成功的一半”，富有科技性、創(chuàng)造性的導入，讓學生主動地進入了新知識學習的狀態(tài)，激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲望，讓學生在課堂上樂學。教學過程中，采用了“自主探究”。“自主探究”充分發(fā)揮了學生的主體性，通過“自主探究”讓學生擺脫了“被動接受”的局面，教師在課堂上扮演“導演”的角色。心理學研究表明，當人對某一個事物感興趣的時候就認知得快，剛上課時讓學生觀