1、 三通兩平臺三通兩平臺 行業背景行業背景 行業背景行業背景 2013年11月，中共十八屆三中全會中共中央關于全面深 化改革若干重大問題的決定，對教育信息提出了總體要求： “構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，逐 步縮小區域、城鄉、校際差距?！?2014年教育部教育信息化工作部署，決定開展“一師一優課、 一課一名師”活動。自2014年開始，將組織200萬名教師在國家 教育資源公共服務平臺上“曬課”，從中評選出2萬堂“優課”；所有 具備網絡和多媒體教學條件的中小學校（包括小學、初中、九年 一貫制學校、完全中學和普通高中等），各年級各學科的教師。 由此可見，如何通過錄播教室，實現優秀

2、教學資源的有效共 享，對于教育信息化的建設起到不可缺少的作用。 視頻錄播系統國家標準視頻錄播系統國家標準 v 精品視頻公開課拍攝制作技術標準及數字校園示范校建精品視頻公開課拍攝制作技術標準及數字校園示范校建 設參考指標中對設參考指標中對FLV和和MP4文件格式的文件格式的要求要求 v 精品視頻公開課拍攝制作技術標準及數字校園示范校建精品視頻公開課拍攝制作技術標準及數字校園示范校建 設參考指標都對視頻文件格式及呈現方式作了規范要求，從設參考指標都對視頻文件格式及呈現方式作了規范要求，從 文件中可以看出，用于提交評比或共享的視頻都需采用單流的文件中可以看出，用于提交評比或共享的視頻都需采用單流的

3、視頻文件方式視頻文件方式 傳統錄播系統傳統錄播系統 傳統的錄播系統在使用的傳統的錄播系統在使用的 時候通常需要電教老師進行導時候通常需要電教老師進行導 播，這種模式不能適用于常態播，這種模式不能適用于常態 化錄播場景，因此，常態化錄化錄播場景，因此，常態化錄 播系統必須要能全自動運行，播系統必須要能全自動運行， 避免對老師上課造成影響。避免對老師上課造成影響。 常態化課程錄播系統解決的問題就是 把一些非常優質的教育資源通過現代 化的教學手段，得到共享。大華常態 化課程錄播系統：針對現今高教、職 教、普教等信息化教學的重點需求， 利用先進技術實現老師的講稿、多媒 體課件、現場多路的音視頻信號實時

4、 采集壓縮，以標準的流媒體方式實現 在網絡中的傳輸、管理、控制，支持 網絡的點播、廣播、直播、存貯等多 種功能。 經濟實用經濟實用 效果優良效果優良 使用便捷使用便捷 部署方便部署方便 調試簡單調試簡單 兼容性強兼容性強 大華常態化錄播解決方案 常態化錄播系統架構 視音頻采集設備視音頻采集設備 常態化錄播一體機常態化錄播一體機DH-TRS1000 高清音視頻編碼高清音視頻編碼 多模式錄制多模式錄制 單流單畫面錄播（電影模式）單流單畫面錄播（電影模式） 單流多畫面錄播單流多畫面錄播 (畫外畫模式畫外畫模式) 多格式同步錄制多格式同步錄制 硬件硬件HDMI/VGA采集采集 師生互動對話模式師生互動

5、對話模式 高達高達200路并發直播路并發直播 網頁網頁Flash收看收看 移動終端收看移動終端收看 視頻回收站功能視頻回收站功能 低電壓供電，環保無輻射低電壓供電，環保無輻射 本地回顯高清輸出本地回顯高清輸出 多畫面多畫面IE遠程導播管理模塊遠程導播管理模塊 定時錄制定時錄制 視頻文件集中管理視頻文件集中管理 智能圖像識別跟蹤模塊智能圖像識別跟蹤模塊 自動導播策略管理模塊自動導播策略管理模塊 資源管理平臺資源管理平臺架構架構 大華教育資源大華教育資源 管理云平臺除了提管理云平臺除了提 供優質視頻資源的供優質視頻資源的 發布共享外，還提發布共享外，還提 供前端錄播系統的供前端錄播系統的 集中管理

6、功能，可集中管理功能，可 實現前端錄播課室實現前端錄播課室 的控制以及預約錄的控制以及預約錄 制管理應用。制管理應用。 大華教育資源管理大華教育資源管理 云平臺采用國際化云平臺采用國際化 標準接口協議，可標準接口協議，可 實現多級平臺的接實現多級平臺的接 入。入。 大華常態化錄播清單構成大華常態化錄播清單構成 常態化錄播一體機的優勢單流多畫面錄制 單流多畫面錄單流多畫面錄 制的文件在微制的文件在微 軟播放器直播軟播放器直播 及回放時的效及回放時的效 果果( (單窗口的單窗口的 視頻文件中仍視頻文件中仍 然保留三個畫然保留三個畫 面面) ) v 采用采用3臺網絡攝像機進行拍攝及圖像智能識別跟蹤。

7、其中兩臺負責教師畫面臺網絡攝像機進行拍攝及圖像智能識別跟蹤。其中兩臺負責教師畫面 的拍攝，第的拍攝，第1臺用于教師特寫畫面跟蹤拍攝，第臺用于教師特寫畫面跟蹤拍攝，第2臺攝像機用于教師全景畫面臺攝像機用于教師全景畫面 拍攝，第拍攝，第3臺攝像機用于學生全景拍攝。臺攝像機用于學生全景拍攝。 v 具體策略如下：具體策略如下： v A、教師站在講臺上講課時，系統自動切換教師攝像機的特寫視頻信號為主、教師站在講臺上講課時，系統自動切換教師攝像機的特寫視頻信號為主 畫面；畫面； v B、教師在講臺上快速移動時，系統會自動切換成教師全景畫面，保證教師、教師在講臺上快速移動時，系統會自動切換成教師全景畫面，保證教師 不走出拍攝范圍；不走出拍攝范圍； v C、教師走下講臺到學生區域與學生互動時，系統會自動切換為學生全景畫、教師走下講臺到學生區域與學生互動時，系統會自動切換為學生全景畫 面。面。 v D、當教師在講臺上，學生站立回答問題，則切換學生全景攝像機畫面作主、當教師在講臺上，學生站立回答問題，則切換學生全景攝像機畫面作主 畫面。畫面。 v F、教師操作電腦時，則切換計算機畫面作主畫面。、教師操作電腦時，則切換計算機畫面作主畫面。 v管理員可實時通過網絡導播平臺對跟蹤系統及導播系統進行自動管理員可實時通過網絡導播平臺