1、初中數學老師聽課心得本周我有幸聽了的一節展示課，下午又聆聽了專家們對我校的“三六智慧課堂”操作的建議，一天的聽課學習使我收獲很大，下 面就聽課情況談點自己的感受。一、激發學生的興趣金老師在教學過程中非常注意情境的創設， 他由日常生活中常見的梯子下滑，從而引出各式各樣的問題，并且 這些問題都是由學生自己提出的。最后通過師生的共同努力解決了 所提出的問題，也引出了本節課所學的內容。所以通過這節課，我 又一次發現每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學 生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動 求知的心理沖突，因此，在今后的課堂教學中，我要有意識地創設 各種情境，為學生提供

2、挑戰的機會，不失時機地引他們走向成功。二、精心設計了教學課件金老師的課件制作也十分精良，充分發 揮了多媒體技術在現代課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集 上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都 非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活， 運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學 習興趣，更有利于學生對所學知識得牢固掌握。三、教學語言富有感染力所有老師都知道教師的教學語言是至關重要的，特別是聽了金老 師的這節課，使我更深刻的感受到了這一點。課堂教學不但要有準 確的專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且還要有豐富幽默的煽情 語言，隨時關注了學生的

3、情感，調動學生學習的積極性。四、互動 環節引人入勝，氛圍融洽。在數學教學中，金老師能根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆 板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了 孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到符主任 教學方法的與眾不同，雖然是第一次給孩子上課，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契，在今后的教學中，我一定要注意 以學生間信譽心的交流。以上是我聽課的幾點心得體會，我以后要把這次學習到的優秀經驗，用運到我們的“三六課堂”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的

4、機會。我有幸去日照市實驗二中聽了“ 20xx年初中數學優質課評選活動”，現在我把聽課后的心得體會作一下整理：（一）還數學課堂以安靜氛圍聽完數學優質課聽課活動后，我最大的感受是：這次優質課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識正能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂

5、教學的樸素與扎實。（二）課堂教學體現數學味道很多老師心里想，數學課堂肯定體現數學味道，這還用說。老師們都知道，一些公開課，老師為了讓數學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識 ; 為了擴展學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識 ; 為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調講課; 一節課下來，精彩紛呈，演化繚亂。學生不知這節課到底是什么課，數學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容貼近生活，源于教材，選材恰當，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實質，只重結果，淡化過

6、程，只講簡單數學認識，對于一些抽象代數知識是避之若騖。二是重視學語言表達和思維的形成過程，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特是培養學生用數學語言表達，注重數學的抽象思維和具 象思維的培養，注意學生語言的嚴謹性。（三）多媒體的大量運用最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，很真實，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。以上是我這次聽課后的

7、感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，已經由當初的不知所措，人云亦云，逐漸成熟起來，冷寂下來。課改教學的思路逐漸清晰，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰。總之教學必須遵循事物的發展規律，遵循學生的認知模式，依托學生的認知水平讓學生自主快樂的學習，健康自由的成長。最后，也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結出豐碩的果實。每學期學校都要組織“開放教學優質課”活動 , 因為課堂教學是一個“仁者見仁, 智者見智”的話題 , 大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解 , 所以在課堂教學中都會展現出不同的教學風格。通過聽評課不但可以展現教師們扎實的教學功底, 而且會讓聽課者受益匪淺所以說聽評課是一個共同

8、學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數學課的一點心得體會:一、教師善于創設情境教師在教學過程中創設的情境, 目標明確 , 能為教學服務。通過創設情境 , 讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰 , 渴望挑戰帶來的成功 , 這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量, 它能使學生產生主動求知的心理沖突,因此, 教師在課堂教學中, 要有意識地設各種情境, 為學生提供挑戰的機會, 不失時機地為他們走向成功。二、教師精心設計了教學課件教學課件制作精良, 充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用 , 從課題材料的搜集上和視聽效果上 , 都非常富有創意, 如花似錦 ,

9、引人入勝 , 而且都非常貼近學生生活, 做到學數學用數學。體現了數學來源于生活, 運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀, 充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。三、教師的教學語言富有感染力教師的教學語言也是至關重要的 , 不但要有準確的數學專業用語,讓學生聽懂理解知識 , 而且教師要有及時的課堂評價, 隨時關注了學生的情感 , 多表揚來能調動學生學習的積極性。四、師生互動環節引人入勝, 氛圍融洽。在數學教學中 , 根據學生的心理發展特點 , 把枯燥、呆板的課堂教學改變了 , 從而也培養了學生學習數學的興趣, 激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中 , 我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契看到每個老師都精心的設計每一堂課, 從板書、圖片、內容, 那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習 , 在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。五、教學中注重小組合作的學習方式在教學中要注重加強小組合作學習 , 讓學生通過明確分工 , 協調配 合 , 對學習內容進行充分的實踐和探究, 讓學生自己找出答案或規律,培養了學生的合作探究能力 , 體現了探索性的教學過程。以上是我聽數學課的幾點心得體會, 因為各科的教學理念都是相通的 , 我