1、小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱觀察植物小組成員實驗目的觀察小草和大樹的相同點和不同點實驗器材小草（多種）、大樹（多種）、放大鏡實驗過程、觀察準備好的小草的根、莖、葉、花、果實、種子的特點；、畫出輪廓圖；、找出小草的相同點；、觀察大樹的根、莖、葉、花、果實、種子的特點；并畫出輪廓圖；、找出大樹的相同點；、比較小草和大樹的相同點和不同點。實驗現象或實驗結果、小草的相同點：莖比較疏松、柔軟、支持力較弱；、大樹的相同點：莖比較緊密、堅硬、支持力強。小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱觀察植物小組成員實驗目的觀察小草和大樹的相同點和不同點實驗器材小草（多種）、大樹（多種）、放大

2、鏡實驗過程、觀察準備好的小草的根、莖、葉、花、果實、種子的特點；、畫出輪廓圖；、找出小草的相同點；、觀察大樹的根、莖、葉、花、果實、種子的特點；并畫出輪廓圖；、找出大樹的相同點；、比較小草和大樹的相同點和不同點。實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單學校三小年級六時間實驗名稱鳥喙與取食小組成員實驗目的驗證鳥喙的形狀與功能特點是否相符實驗器材鉗子、湯匙、鑷子、起釘器、米粒、葵花子、橡皮蟲、泡沫塑料顆粒、兔子娃娃實驗過程、準備好器材；、按書頁表格要求，逐一進行實驗；、把實驗結果填寫在書上表格中；、分析結果，得出結論。實驗現象：在實驗過程中，發現不同形狀的工具可以拾取不同的物品?？墒侨绻M行交換拾取，

3、有的就非常困難，有的根本不能進行拾取。實驗現象或實驗結果不同形狀的工具能夠方便的拾取不同的物品，如果工具的形狀與拾取的物品不符合，則拾取很困難甚至根本不能進行。小學科學實驗報告單學校三小年級六時間實驗名稱鳥喙與取食小組成員實驗目的驗證鳥喙的形狀與功能特點是否相符實驗器材鉗子、湯匙、鑷子、起釘器、米粒、葵花子、橡皮蟲、泡沫塑料顆粒、兔子娃娃實驗過程、準備好器材；、按書頁表格要求，逐一進行實驗；、把實驗結果填寫在書上表格中；、分析結果，得出結論。實驗現象：在實驗過程中，發現不同形狀的工具可以拾取不同的物品?？墒侨绻M行交換拾取，有的就非常困難，有的根本不能進行拾取。實驗現象或實驗結果小學科學實驗報

4、告單 學校三小年級六時間實驗名稱用顯微鏡觀察細菌小組成員實驗目的學會使用顯微鏡觀察物體實驗器材顯微鏡、細菌玻片等實驗過程、熟悉顯微鏡的使用方法（五年級學過，進一步熟悉）；、把細菌玻片放在顯微鏡下進行觀察；、把觀察結果記錄下來，供學習使用。實驗現象：、在顯微鏡下能夠觀察到平時肉眼看不到的細菌；、不同的細菌有不同的形態。實驗現象或實驗結果細菌是生物的一種，只不過由于它太小，肉眼根本看不見，因此在生活中并沒有引起大家的注意。其實細菌與我們的生活緊密相關。小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱用顯微鏡觀察細菌小組成員實驗目的學會使用顯微鏡觀察物體實驗器材顯微鏡、細菌玻片等實驗過程、熟悉顯微鏡的

5、使用方法（五年級學過，進一步熟悉）；、把細菌玻片放在顯微鏡下進行觀察；、把觀察結果記錄下來，供學習使用。實驗現象：、在顯微鏡下能夠觀察到平時肉眼看不到的細菌；、不同的細菌有不同的形態。實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱制作酸奶小組成員實驗目的了解酸奶的制作過程實驗器材新鮮酸奶、鮮牛奶、杯子、瓶子、金屬小勺、竹筷、溫度計實驗過程、 將所準備的容器和工具消毒準備好；、 將鮮牛奶煮開后，涼至攝氏度左右，平均分裝在已消毒的杯子中；、分別向裝有鮮牛奶的杯子中加入等量的酸奶，攪拌均勻后蓋上蓋子；、將其中的一杯放在溫暖環境中，另一杯放在陰涼環境中，小時后觀察。實驗現象：鮮牛奶變

6、成了味道鮮美的酸奶實驗現象或實驗結果、 鮮牛奶是怎樣變成味道鮮美的酸奶的？、 制作酸奶成功的關鍵是什么？小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱制作酸奶小組成員實驗目的了解酸奶的制作過程實驗器材新鮮酸奶、鮮牛奶、杯子、瓶子、金屬小勺、竹筷、溫度計實驗過程、 將所準備的容器和工具消毒準備好；、 將鮮牛奶煮開后，涼至攝氏度左右，平均分裝在已消毒的杯子中；、分別向裝有鮮牛奶的杯子中加入等量的酸奶，攪拌均勻后蓋上蓋子；、將其中的一杯放在溫暖環境中，另一杯放在陰涼環境中，小時后觀察。實驗現象：鮮牛奶變成了味道鮮美的酸奶實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱探究食物發霉小組

7、成員實驗目的了解食物發霉的條件和過程實驗器材饅頭、飯粒、塑料杯實驗過程（分對照組分別進行）、將饅頭、飯粒放置陰暗、潮濕的環境中；、 將饅頭、飯粒放置通風、干燥的環境中。實驗現象：、 環境中食物發生霉變，而且速度快；、 環境中食物稍有霉變，而且速度慢。實驗現象或實驗結果食物在陰暗潮濕的條件下容易發霉。小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱探究食物發霉小組成員實驗目的了解食物發霉的條件和過程實驗器材饅頭、飯粒、塑料杯實驗過程（分對照組分別進行）、將饅頭、飯粒放置陰暗、潮濕的環境中；、 將饅頭、飯粒放置通風、干燥的環境中。實驗現象：、 環境中食物發生霉變，而且速度快；、 環境中食物稍有霉變，

8、而且速度慢。實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱探究植物體能量的來源小組成員實驗目的驗證植物體中含有能量實驗器材酒精、面條、粉條實驗過程將面條、粉條依次放在火焰上燒烤。實驗現象：、面條、粉條能燃燒；、燃燒時有糊膠味。實驗現象或實驗結果面條、粉條能夠燃燒，說明其體內含有淀粉。也就是說植物體內含有能量。小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱探究植物體能量的來源小組成員實驗目的驗證植物體中含有能量實驗器材酒精、面條、粉條實驗過程將面條、粉條依次放在火焰上燒烤。實驗現象：、面條、粉條能燃燒；、燃燒時有糊膠味。實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實

9、驗名稱制作風動小鼓小組成員實驗目的學會制作風動小鼓的方法。實驗器材卡紙、風車軸、高粱稈、小金屬片、支架、鼓體、橡膠膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、軸卡圈等實驗過程見教材的第頁詳細步驟。實驗現象：風力作用下能敲響小鼓。實驗現象或實驗結果、能量是可以轉換的；、風動小鼓將風能轉換成了動能。小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱制作風動小鼓小組成員實驗目的學會制作風動小鼓的方法。實驗器材卡紙、風車軸、高粱稈、小金屬片、支架、鼓體、橡膠膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、軸卡圈等實驗過程見教材的第頁詳細步驟。實驗現象：風力作用下能敲響小鼓。實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間

10、實驗名稱制作電磁鐵小組成員實驗目的了解電磁鐵構造，并學會制作電磁鐵實驗器材漆包線、鐵芯、電池、電池盒、開關、大頭針實驗過程實驗步驟：、將漆包線順著一個方向（順時針或逆時針）繞在釘子上；、用砂紙或小刀除去漆包線兩頭的漆皮； 接通電源，用電磁鐵靠近大頭針。實驗現象：接通電源后能吸引大頭針。實驗現象或實驗結果、電磁鐵能將電能轉換成磁能；、接通電源，電磁鐵有磁性，斷開電源，磁性消失。小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱制作電磁鐵小組成員實驗目的了解電磁鐵構造，并學會制作電磁鐵實驗器材漆包線、鐵芯、電池、電池盒、開關、大頭針實驗過程實驗步驟：、將漆包線順著一個方向（順時針或逆時針）繞在釘子上；

11、、用砂紙或小刀除去漆包線兩頭的漆皮； 接通電源，用電磁鐵靠近大頭針。實驗現象：接通電源后能吸引大頭針。實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱研究電磁鐵磁力大小小組成員實驗目的探究改變電磁鐵磁力大小的因素實驗器材電磁鐵，電池節以上，大頭針若干實驗過程、 采用對比實驗，即在兩組實驗中，只改變一個條件（如線圈的匝數），而保持其他條件不變。、 每個小組分別進行實驗，記好實驗結果。實驗現象：、保持電池數目不變，線圈的匝數越多，吸起的大頭針也越多；、保持線圈的匝數不變，電池數目越多，吸起的大頭針也越多；實驗現象或實驗結果改變電流強度（電池節數多少），改變線圈匝數，電磁鐵磁力大小就

12、會改變。小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱研究電磁鐵磁力大小小組成員實驗目的探究改變電磁鐵磁力大小的因素實驗器材電磁鐵，電池節以上，大頭針若干實驗過程、 采用對比實驗，即在兩組實驗中，只改變一個條件（如線圈的匝數），而保持其他條件不變。、 每個小組分別進行實驗，記好實驗結果。實驗現象：、保持電池數目不變，線圈的匝數越多，吸起的大頭針也越多；、保持線圈的匝數不變，電池數目越多，吸起的大頭針也越多；實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱探究常見能量控制裝置是怎樣工作的小組成員實驗目的探究常見能量控制裝置的作用和操作方法實驗器材電池、電線、小燈泡（帶燈座）、鉛筆

13、芯、鑷子、熱敏裝置、酒精燈、火柴實驗過程、操作圖見教材頁；、兩個實驗分兩個小組進行，實驗過程中注意安全。實驗現象：、當源線的兩頭在鉛筆芯上滑動時，小燈泡的亮度在改變；、當熱敏裝置在酒精燈上加熱時，小燈泡亮；而當熱敏裝置沒有在酒精燈上加熱時，小燈泡熄滅。實驗現象或實驗結果通過不同的控制裝置，能夠對能量的使用進行控制。小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱探究常見能量控制裝置是怎樣工作的小組成員實驗目的探究常見能量控制裝置的作用和操作方法實驗器材電池、電線、小燈泡（帶燈座）、鉛筆芯、鑷子、熱敏裝置、酒精燈、火柴實驗過程、操作圖見教材頁；、兩個實驗分兩個小組進行，實驗過程中注意安全。實驗現象

14、：、當源線的兩頭在鉛筆芯上滑動時，小燈泡的亮度在改變；、當熱敏裝置在酒精燈上加熱時，小燈泡亮；而當熱敏裝置沒有在酒精燈上加熱時，小燈泡熄滅。實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱制作太陽爐小組成員實驗目的學會制作太陽爐實驗器材鋁箔、厚紙板、直尺、塑料布、一杯水、溫度計、膠帶、剪刀等。實驗過程見教科書第、頁。實驗現象：隨著陽光的斷照射，水的溫度能在一定范圍內升高。實驗現象或實驗結果太陽爐能把光能轉換為熱能，并且無污染。小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱制作太陽爐小組成員實驗目的學會制作太陽爐實驗器材鋁箔、厚紙板、直尺、塑料布、一杯水、溫度計、膠帶、剪刀等。實

15、驗過程見教科書第、頁。實驗現象：隨著陽光的斷照射，水的溫度能在一定范圍內升高。實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱太陽系模型的制作小組成員實驗目的自己動手制作太陽系模型實驗器材白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥等實驗過程見教材第頁實驗現象：根據太陽系模型圖制作太陽系的直觀圖，能夠便于觀察。實驗現象或實驗結果通過直觀模型的制作，能夠鍛煉自己的動手能力，并能對宏觀世界的物體建立起直觀的印象。小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱太陽系模型的制作小組成員實驗目的自己動手制作太陽系模型實驗器材白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥等實驗過程見教材第頁實驗現象：根據太陽系模型圖制

16、作太陽系的直觀圖，能夠便于觀察。實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱模擬月相的變化小組成員實驗目的通過模擬實驗建立對月相變化的直觀印象實驗器材一個直徑厘米厘米的白色塑料球，黑墨水實驗過程見教材第頁。實驗現象：能夠觀察到“月相”隨著不同的位置變化而變化。實驗現象或實驗結果我們觀察到的月相的變化是由于地球和月球位置的變化而造成的變化。小學科學實驗報告單 學校三小年級六時間實驗名稱模擬月相的變化小組成員實驗目的通過模擬實驗建立對月相變化的直觀印象實驗器材一個直徑厘米厘米的白色塑料球，黑墨水實驗過程見教材第頁。實驗現象：能夠觀察到“月相”隨著不同的位置變化而變化。實驗現象或

17、實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱做小吊車小組成員實驗目的做小吊車并研究小吊車原理實驗器材小紙盒 吊車臂 吊臂支架 線繩兩個 鐵絲鉤一個 剪刀 錐子 膠水 鉤碼實驗過程1.小組分工合作2.觀察小吊車模型組裝各部分四個點要對稱，固定牢固；繩子要從前往后穿，不要穿反了；3.調試小吊車分別拉動兩根線,看看小吊車的臂能否靈活運動.實驗現象:小吊車能提起或放下鉤碼實驗現象或實驗結果放松上牽引繩，拉緊下牽引繩，吊臂向下運動； 拉緊上牽引繩，放松下牽引繩，吊臂向上運動。小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱做小吊車小組成員實驗目的做小吊車并研究小吊車原理實驗器材小紙盒 吊車臂 吊

18、臂支架 線繩兩個 鐵絲鉤一個 剪刀 錐子 膠水 鉤碼實驗過程1.小組分工合作2.觀察小吊車模型組裝各部分四個點要對稱，固定牢固；繩子要從前往后穿，不要穿反了；3.調試小吊車分別拉動兩根線,看看小吊車的臂能否靈活運動.實驗現象:小吊車能提起或放下鉤碼實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱收與放小組成員實驗目的推斷動物與人的肢體運動原理實驗器材每個人的身體實驗過程1. 彎曲手臂，感受上臂上下肌肉的長短松緊變化。2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的長短松緊變化。3.反復幾次體會與小吊車的原理的聯系。實驗現象：手臂骨骼就像小吊車的吊臂，肌肉就像繩子，手臂運動時，當肱二頭肌收縮,肱

19、三頭肌舒張時,肱二頭肌牽動前臂向內收縮;當肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張時,肱三頭肌牽動前臂向外伸展.實驗現象或實驗結果前臂收縮類似小吊車抬起重物。 前臂伸展類似小吊車放下重物。小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱收與放小組成員實驗目的推斷動物與人的肢體運動原理實驗器材每個人的身體實驗過程1. 彎曲手臂，感受上臂上下肌肉的長短松緊變化。2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的長短松緊變化。3.反復幾次體會與小吊車的原理的聯系。實驗現象：手臂骨骼就像小吊車的吊臂，肌肉就像繩子，手臂運動時，當肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張時,肱二頭肌牽動前臂向內收縮;當肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張時,肱三頭肌牽動前臂向外

20、伸展.實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱做沙盤小組成員實驗目的通過制作校園沙盤模型培養學生的設計制作能力。實驗器材硬紙板 學校平面圖 橡皮泥 潮濕的沙土 廢舊泡沫 包裝紙 小木棍 顏料盒 剪刀實驗過程對校園建筑的布局進行觀測2用大的硬紙板做底座。在紙板上畫好學校平面圖。(明確建筑物.樹木等的位置)3.用橡皮泥 舊泡沫等材料做出立體的樓房等校園建筑物，根據平面圖擺放好位置。（可以用長方體或正方體的泡沫做樓房，硬紙板做圍墻，小木棍做旗桿等）。4要注意建筑物的比例。（四年級的學生還不能很精確地計算出比例尺，教師適當指導。）實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年

21、級四時間實驗名稱快與慢小組成員實驗目的研究小車運動的快慢(分組實驗)實驗器材秒表（或電子手表）、長尺、玩具車（學生自帶），橡皮泥，馬達、電池等（學生自帶）實驗過程1.小組做好分工：賽車手、計時員、測量員、記錄員。2.找好起點（必要時確定好終點）；3.秒表做好歸零；4.在相同時間內必須進行多次測量（不少于3次），并做好記錄5. .在相同距離內必須進行多次測量（不少于3次），并做好記錄實驗現象或實驗結果1：相同時間內經過的距離越長,物體運動的速度越快 2：相同距離下所用的時間越短,物體運動的速度越快小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱快與慢小組成員實驗目的研究小車運動的快慢(分組實驗)實

22、驗器材秒表（或電子手表）、長尺、玩具車（學生自帶），橡皮泥，馬達、電池等（學生自帶）實驗過程1.小組做好分工：賽車手、計時員、測量員、記錄員。2.找好起點（必要時確定好終點）；3.秒表做好歸零；4.在相同時間內必須進行多次測量（不少于3次），并做好記錄5. .在相同距離內必須進行多次測量（不少于3次），并做好記錄實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱玩小車小組成員實驗目的研究小車運動的快慢與載重物及路面光滑程度是否有關？(對比試驗)實驗器材秒表（或電子手表）, 木板, 玩具車（學生自帶），鉤碼, 毛巾實驗過程1做好小組分工:賽車手、計時員、記錄員;2先測量空車時小車在

23、木板上運動時間;3別的條件不變,向小車上加鉤碼，再測出改變后的小車在木板上運動時間;4先測量小車放在木板上運動的時間;5別的條件不變,在木板上鋪上毛巾,再測出改變后的小車在木板上運動時間;實驗現象:小車運動的快慢不同實驗現象或實驗結果小車載重物越多運動越慢 小車運動的路面越不光滑運動越慢小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱玩小車小組成員實驗目的研究小車運動的快慢與載重物及路面光滑程度是否有關？(對比試驗)實驗器材秒表（或電子手表）, 木板, 玩具車（學生自帶），鉤碼, 毛巾實驗過程1做好小組分工:賽車手、計時員、記錄員;2先測量空車時小車在木板上運動時間;3別的條件不變,向小車上加鉤

24、碼，再測出改變后的小車在木板上運動時間;4先測量小車放在木板上運動的時間;5別的條件不變,在木板上鋪上毛巾,再測出改變后的小車在木板上運動時間;實驗現象:小車運動的快慢不同實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱推和拉小組成員實驗目的能夠用實驗體驗探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分組實驗)實驗器材實驗過程（1）三人一組，兩人活動，另一人裁判，交替進行。（2）活動前，要做好準備工作，推手掌雙方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中間位置,在準備過程中，不允許用力推或拉對方。（3）裁判員下達命令后，雙方用力推或拉，力爭戰勝對方。 (4 ) 同一規則再做拉手臂游戲。實驗

25、現象:兩個同學同時推，力氣大的一方會將力氣小的一方推出界線，要想贏，就要增大腳與地面的摩擦力，發現力有大小。用力推時，必須對正方向，方向偏了，也會輸，發現了力有方向。實驗現象或實驗結果推和拉的用力，方向和結果是不同的。推和拉會使物體移動位置或變形，推和拉是一種力，方向不同，大小不同，使物體移動的位置遠近也不同。小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱推和拉小組成員實驗目的能夠用實驗體驗探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分組實驗)實驗器材實驗過程（1）三人一組，兩人活動，另一人裁判，交替進行。（2）活動前，要做好準備工作，推手掌雙方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中間位置,在準備過

26、程中，不允許用力推或拉對方。（3）裁判員下達命令后，雙方用力推或拉，力爭戰勝對方。 (4 ) 同一規則再做拉手臂游戲。實驗現象:兩個同學同時推，力氣大的一方會將力氣小的一方推出界線，要想贏，就要增大腳與地面的摩擦力，發現力有大小。用力推時，必須對正方向，方向偏了，也會輸，發現了力有方向。實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱紙蝙蝠（分組實驗）小組成員實驗目的推和拉可以使物體的運動狀態發生變化，推和拉都是力。實驗器材卡紙一張 彩筆 剪刀等實驗過程（1）將一張正方形的紙對折成一個三角形。（2）在有兩層紙的一邊剪一個三角形的口子。（3）在頭部畫出“眼睛”。（4）將每一側的翅

27、膀向下折。（5）上下拉動兩個翅膀感受力的變化。實驗現象:推和拉使紙蝙蝠動起來實驗現象或實驗結果推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結果是不同的小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱紙蝙蝠（分組實驗）小組成員實驗目的推和拉可以使物體的運動狀態發生變化，推和拉都是力。實驗器材卡紙一張 彩筆 剪刀等實驗過程（1）將一張正方形的紙對折成一個三角形。（2）在有兩層紙的一邊剪一個三角形的口子。（3）在頭部畫出“眼睛”。（4）將每一側的翅膀向下折。（5）上下拉動兩個翅膀感受力的變化。實驗現象:推和拉使紙蝙蝠動起來實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱自制重錘（分組實驗）小組

28、成員實驗目的通過重錘說明重力方向是豎直向下的實驗器材鐵鎖、（螺母、橡皮、橡皮泥、磚頭、石子、）細線等。實驗過程1.觀察重錘由幾部分組成，怎樣連接的。2. 將細線與鐵鎖連接在一起,檢驗是否接牢。3.用自己做的重錘檢測教室是否與地面垂直。實驗現象:重錘的錘線都是與地面垂直的。實驗現象或實驗結果重力方向是豎直向下的小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱自制重錘（分組實驗）小組成員實驗目的通過重錘說明重力方向是豎直向下的實驗器材鐵鎖、（螺母、橡皮、橡皮泥、磚頭、石子、）細線等。實驗過程1.觀察重錘由幾部分組成，怎樣連接的。2. 將細線與鐵鎖連接在一起,檢驗是否接牢。3.用自己做的重錘檢測教室是

29、否與地面垂直。實驗現象:重錘的錘線都是與地面垂直的。實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱玩滾輪小組成員實驗目的探究滾筒轉動的原因（演示實驗）實驗器材泡沫板或硬紙板、線軸、502膠或白乳膠、細木軸、小盤、細線、鉤碼或小石子、剪刀、錐子、圓規等。實驗過程課本36頁注意事項：剪下滾輪時邊緣要整齊，否則不能滾動。圓板要盡量大一些，一般直徑為20厘米30厘米。粘木軸時，將膠涂在圓心的周圍，線軸中心一定要置于圓心處。小盤細線的一端應固定在細軸上，可以粘在細軸上或與木軸一起插入線軸孔內。使用膠時不要隨意涂抹，萬一不小心涂在了衣物和皮膚上，要立即用酒精清除。實驗現象:滾輪轉起來了實

30、驗現象或實驗結果滾輪受到鉤碼的重力得牽引才運動起來。小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱玩滾輪小組成員實驗目的探究滾筒轉動的原因（演示實驗）實驗器材泡沫板或硬紙板、線軸、502膠或白乳膠、細木軸、小盤、細線、鉤碼或小石子、剪刀、錐子、圓規等。實驗過程課本36頁注意事項：剪下滾輪時邊緣要整齊，否則不能滾動。圓板要盡量大一些，一般直徑為20厘米30厘米。粘木軸時，將膠涂在圓心的周圍，線軸中心一定要置于圓心處。小盤細線的一端應固定在細軸上，可以粘在細軸上或與木軸一起插入線軸孔內。使用膠時不要隨意涂抹，萬一不小心涂在了衣物和皮膚上，要立即用酒精清除。實驗現象:滾輪轉起來了實驗現象或實驗結果小

31、學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱感受摩擦力(分組實驗)小組成員實驗目的摩擦力是幫助物體運動還是阻礙物體運動的.實驗器材實驗過程1、先讓同學們把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；3. 手平放在桌面上，保持手不動，也不用力推或拉，感受有沒有一個阻礙手運動的力；實驗現象:手受到桌面一個力實驗現象或實驗結果摩擦力是阻礙物體運動的力小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱感受摩擦力(分組實驗)小組成員實驗目的摩擦力是幫助物體運動還是阻礙物體運動的.實驗器材實

32、驗過程1、先讓同學們把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；3. 手平放在桌面上，保持手不動，也不用力推或拉，感受有沒有一個阻礙手運動的力；實驗現象:手受到桌面一個力實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱模擬晝夜的形成小組成員實驗目的模擬晝夜的成因實驗器材地球儀 手電筒或蠟燭 小紙人 遮光窗簾實驗過程（1）將地球儀的北極對著北方，在桌面中間放好；（2）在地球儀上找到中國北京(或其他省會城市)的位置貼上小紙人；（3）用手電筒代替太陽光,在正對地球

33、儀米左右的地方打開手電筒，調整手電筒的遠近，以地球儀上清晰地出現明暗兩部分為宜；明確地球儀上的白天部分和黑夜部分； (4) 面對地球儀，使它自西向東慢慢旋轉（逆時針方向），將小紙人所在的位置旋轉到黑夜部分，接著轉動地球儀使小紙人再次轉到白天部分;（5）兩人一組，輪流演示同一位置的晝夜變化。提示：為了幫助學生教師還可以在地球儀旁邊放一塊鐘表，告訴學生地球儀旋轉的方向要和表針轉動的方向相反。實驗現象:小紙人一會在明亮的一面,一會在黑暗的一面.實驗現象或實驗結果地球的自轉形成了晝夜交替的現象.小學科學實驗報告單 學校三小年級四時間實驗名稱模擬晝夜的形成小組成員實驗目的模擬晝夜的成因實驗器材地球儀 手

34、電筒或蠟燭 小紙人 遮光窗簾實驗過程（1）將地球儀的北極對著北方，在桌面中間放好；（2）在地球儀上找到中國北京(或其他省會城市)的位置貼上小紙人；（3）用手電筒代替太陽光,在正對地球儀米左右的地方打開手電筒，調整手電筒的遠近，以地球儀上清晰地出現明暗兩部分為宜；明確地球儀上的白天部分和黑夜部分； (4) 面對地球儀，使它自西向東慢慢旋轉（逆時針方向），將小紙人所在的位置旋轉到黑夜部分，接著轉動地球儀使小紙人再次轉到白天部分;（5）兩人一組，輪流演示同一位置的晝夜變化。提示：為了幫助學生教師還可以在地球儀旁邊放一塊鐘表，告訴學生地球儀旋轉的方向要和表針轉動的方向相反。實驗現象:小紙人一會在明亮的

35、一面,一會在黑暗的一面.實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級 四時間實驗名稱太陽和影子小組成員實驗目的分析一天中影子和溫度變化的規律實驗器材底座一個(木料或硬紙板) 手電筒一個 粗鐵絲一個 尺子一把 鉛筆一支實驗過程1先在底座中心打一個孔(正好能套進粗鐵絲)2再將粗鐵絲插入底座中心孔,固定粗鐵絲3用手電代替太陽對準鐵絲從東向西轉動4觀察現象并用筆做好標記5用尺子測量并填好記錄表,分析現象影子和太陽溫度變化現象記錄表時間早晨上午中午下午傍晚8時10時12時2時4時影子長度溫度-2 8 12 13 9 實驗現象:一天中影子的長短是不一樣的實驗現象或實驗結果一天中早晨影子長,中午影子最

36、短,傍晚影子又長小學科學實驗報告單 學校三小年級 四時間實驗名稱太陽和影子小組成員實驗目的分析一天中影子和溫度變化的規律實驗器材底座一個(木料或硬紙板) 手電筒一個 粗鐵絲一個 尺子一把 鉛筆一支實驗過程1先在底座中心打一個孔(正好能套進粗鐵絲)2再將粗鐵絲插入底座中心孔,固定粗鐵絲3用手電代替太陽對準鐵絲從東向西轉動4觀察現象并用筆做好標記5用尺子測量并填好記錄表,分析現象影子和太陽溫度變化現象記錄表時間早晨上午中午下午傍晚8時10時12時2時4時影子長度溫度-2 8 12 13 9 實驗現象:一天中影子的長短是不一樣的實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級五時間實驗名稱研究種子

37、萌發的外界條件小組成員實驗目的驗證種子萌發是否需要適量的水實驗器材菜豆或黃豆1012粒，玻璃小瓶或培養皿兩個實驗過程1、在兩個瓶中分別放入同樣的衛生紙或棉花，并在每個瓶中放入56粒菜豆的種子。2、保持1號內的種子干燥，經常向2號瓶中灑一些水，使紙或棉花始終保持潮濕狀態，但不要讓種子浸沒在水里。3、將兩個瓶子同時放在相同的室溫中，并保持光照的情況相同。4、記錄種子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌發的情況。實驗現象：1號瓶中的種子沒有萌發，2號瓶中的種子萌發了。實驗現象或實驗結果種子在干燥的環境中不會萌發，種子的萌發需要適量的水。小學科學實驗報告單 學校三小年級五時間實驗名稱研究種子萌發的外界

38、條件小組成員實驗目的驗證種子萌發是否需要適量的水實驗器材菜豆或黃豆1012粒，玻璃小瓶或培養皿兩個實驗過程1、在兩個瓶中分別放入同樣的衛生紙或棉花，并在每個瓶中放入56粒菜豆的種子。2、保持1號內的種子干燥，經常向2號瓶中灑一些水，使紙或棉花始終保持潮濕狀態，但不要讓種子浸沒在水里。3、將兩個瓶子同時放在相同的室溫中，并保持光照的情況相同。4、記錄種子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌發的情況。實驗現象：1號瓶中的種子沒有萌發，2號瓶中的種子萌發了。實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級五時間實驗名稱滲水比賽小組成員實驗目的通過實驗發現不同土壤滲水能力的大小實驗器材三個相同的塑料

39、瓶，紗布，橡皮筋，沙質土壤土黏質土，水，三只燒杯，支架實驗過程1、取三個同樣大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用紗布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同樣大小的燒杯。2、向三個瓶中分別裝進同樣多的沙質土，黏質土和壤土，并同時倒入同樣多的水。3、過一段時間，對滲出的水進行比較。實驗現象:沙質土滲出的水最多，黏質土滲出的水最少實驗現象或實驗結果三種土壤的滲水能力由高到低依次是沙質土、壤土、黏質土小學科學實驗報告單 學校三小年級五時間實驗名稱滲水比賽小組成員實驗目的通過實驗發現不同土壤滲水能力的大小實驗器材三個相同的塑料瓶，紗布，橡皮筋，沙質土壤土黏質土，水，三只燒杯，支架實驗過程1、取三個

40、同樣大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用紗布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同樣大小的燒杯。2、向三個瓶中分別裝進同樣多的沙質土，黏質土和壤土，并同時倒入同樣多的水。3、過一段時間，對滲出的水進行比較。實驗現象:沙質土滲出的水最多，黏質土滲出的水最少實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級 五時間實驗名稱研究根的作用小組成員實驗目的研究根的作用實驗器材透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物，植物油。實驗過程1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一層植物油。2、用彩筆在水面處做一個標記。3、把實驗裝置放到向陽處。4、過一段時間，觀察水面有什么變化。實驗現象：瓶中的水面

41、下降了。實驗現象或實驗結果根有吸收水分的作用。小學科學實驗報告單 學校三小年級 五時間實驗名稱研究根的作用小組成員實驗目的研究根的作用實驗器材透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物，植物油。實驗過程1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一層植物油。2、用彩筆在水面處做一個標記。3、把實驗裝置放到向陽處。4、過一段時間，觀察水面有什么變化。實驗現象：瓶中的水面下降了。實驗現象或實驗結果小學科學實驗報告單 學校三小年級 五時間實驗名稱莖的作用小組成員實驗目的研究植物莖的作用實驗器材燒杯，一段新鮮芹菜，水，紅墨水實驗過程1、將芹菜等植物的莖插入到滴有幾滴紅墨水的的瓶中。2、過一段時間后，觀察莖的變化。3、然后將莖縱切和橫切，觀察莖的顏色變化實驗現象：莖的橫切面上出現一圈小紅點，在莖的縱切面上出現一條條紅線實驗現象或實驗結果莖有運輸