1、you will get what you reward.通用參考模板（頁眉可刪）有關數學工作計劃集合5篇 數學工作計劃 篇1一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，用心投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐潛力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改善教研方法，優化教研模式，用心探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。二、主要工作與措施（一）發揮教研群體作用用心開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課

2、堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。1、教研活動經常化。根據教研組的具體狀況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點就應放在課堂教學。2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的群眾研討。群眾備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。（二）繼續認真學

3、習數學課程標準，切實轉變教學理念。本學期第八輪課程改革在我市全面實行已進入第三個學期，國標本蘇教版教材的實驗也已進入二年級，就應看到，不論是起始年級，還是其它年級的數學老師，在教學觀念上已有必須變化，但也應認識到，教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習數學課程標準，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：1、數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。2、數學學科理念：數學有助于學生終身學習的愿望和潛力的發展。3、數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數

4、學的主要形式。4、數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。5、數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫忙學生認識自我，建立信心。6、現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面資料學習時，強調學生的數學活動，并注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理潛力。教師教學時務必認識到，在組織學生活動時，不僅僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目

5、標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上。（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。1、探索評價新方式，努力構建新體系構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也能夠讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。評價的策略可概括為“注重過程

6、、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，并及時對學生學習狀況提出努力方向、改善措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。促進發展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發展的理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與群眾評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合。對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切

7、限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生發展。對學生考查，應有利于切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理潛力，增進學生對運算好處的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。課堂就應是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動用心進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問

8、題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐潛力、探索意識與創新意識。數學工作計劃 篇2一、指導思想：以學校和教導處工作要點為指導，以數學課程標準為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐潛力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，用心推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。二、工作目標：1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。2、深入課堂教學研究，確保課堂教學

9、學生知識鞏固率100%。3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，用心開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研潛力。4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高于40%。三、工作重點：1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與后進生的檔案。4、透過城區“小教辦”

10、和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。四、工作措施：（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。2、開展課堂教學的研究，轉換教師主角，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造用心、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意

11、識。（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“

12、情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。5、考核：改善評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要透過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所帶給的超多信息，適時調整和改善教學過程。6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，及時評注。（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。3

13、、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。（四）透過多種渠道，加強師資隊伍建設。1、本學期，結合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節優質公開教學。2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。五、具體安排九月份：1、制訂數學教學計劃及教研計劃。2、學習新課程標準。3、期初工作檢查。（重點：備課）4、開展教師幫扶結對子。5、第一階段教學檢測。十月份：1、教學常規檢查。2、視頻課堂教學學習。3、畢業班教學工作座談。十一月份：1、與燈塔小學開展教學研討活動。2、教學效果檢測。3、教學開放周。4、座談開放周課堂教學實例。5、常規教學檢查。十二月份：1

14、、中高年級數學競賽。2、視頻課堂教學學習。3、迎接教學常規考評檢查。4、教學效果檢測。元月份：1、期末教學工作檢查。2、期末考試、閱卷工作。數學工作計劃 篇3隨著新課程改革實驗的不斷深入，工作取得了長足的進步。為了使新課程改革實驗由形式走向實質，搞好小學數學的課改，更好地發揮縣實驗基地校的引領作用，現結合我班教育實際，特制定出數學下冊課程改革計劃一、主要任務1、解讀、試用和評價數學課程標準。解讀數學課程標準，解析并把握小學數學新課程的內容要點，明確數學學科的教學改革方向；運用數學課程標準理解、把握小學數學新教材，指導新教材的教學；通過解讀和試用，按數學課程標準對教材作評價，提出修改、完善數學課

15、程標準的建議。2、通讀、試教和評價小學數學實驗教材。通讀并把握小學數學實驗教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區別和聯系，發現并把握新教材的“新質”；通過小學數學實驗教材的試用，驗證小學數學實驗教材中具有科學性和實用性，并探索總結使用過程中具有規律性的教法，對小學數學實驗教材內容結構、體系及其應體現的基礎性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學數學實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。3、探索研究實施小學數學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數學教師積極參與課堂教學改革，運用現代課程論和現代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數學課程改革相適應的教學新

16、方式，新方法。以培養創新精神和實踐能力為重點，以轉變學生的學習方式為突破口，借助現代教學手段，構建新的教學模式，形成一套系統的具有科學性和前瞻性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。4、探索研究對實施小學數學新課程的評價。在小學數學課程實驗的同時，加強對小學數學新課程的評價研究，在數學課程標準指導下，探索并逐步形成促進不斷提高教學水平的，促進課程不斷完善的評價體系。5、推廣符合課改精神，具有創新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內發揮作用。二、具體措施1、集體備課，重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。2、公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新

17、教育理念在課堂中的體現。3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。4、優秀教學設計、優質課評比活動。5、定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學規律。6、實驗教材的培訓學習，領會教材的編寫意圖，把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創造性因素。7、積極向有經驗的教師學習，吸取好的經驗為我們所用。數學工作計劃 篇4根據中共峨眉山市委關于加強教育人才隊伍建設的意見（峨委發【xx】2號）、峨眉山市骨干教師管理辦法（峨教發【xx】68號）和峨眉山市教育局關于“名師工作室”建設的實施意見（峨教發【xx】9號）文件為精神，為了使工作室成為“研修的平

18、臺、成長的階梯、交流的紐帶、輻射的中心”，特制定工作室xx年工作計劃。一、指導思想工作室將在峨眉山市教育局“名師工作室”領導小組和教研室的直接領導下，以名師工作室活動為載體，堅持刻苦專研業務與發揮名師示范、指導和輻射作用相結合的原則，通過理論學習、同伴互助、教學研討、課堂觀摩、自主研修、學術交流、專家引領為主的研修形式，搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺，打造一支“擁有先進的教育思想、充滿靈性的教育智慧、具有深厚的專業知識，形成良好的專業人格”工作室團隊，使數學工作室成為教師專業發展的重要平臺。二、主要工作1、加強教育教學專業理論學習。工作室的工作要有序和有效地開展，離不開先

19、進的教育理論，為了增強工作室全體成員教改意識和科研意識，為此，工作室新購進了34本教育教學理論專著，明確要求每位成員每年至少認真閱讀1本及以上的教育教學專著，同時做好讀書筆記和讀書心得。適時創造條件采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和專題講座。2、承擔公開課和專題講座。工作室每位骨干成員在一年里應承擔校級以上示范課1節或專題講座1次；骨干成員根據培養計劃，選定培養對象，對后備成員進行“傳、幫、帶”，帶領他們參加有關教研活動，促進他們專業成長。3、積極參加聽課和評課活動。以工作室骨干成員為核心，組建學校數學課堂教學打磨團隊，為承擔各級各類教學活動的教師出謀劃策。同時要求在一年里，工

20、作室每個骨干成員聽課不少于40節，每個后備成員聽課不少于20節，并做好課后研討相關工作。4、開展課題研究。工作室xx年研究的小課題為小學數學史的梳理與開發研究，為此工作室成立課題組，下設一至六年級課題研究小組，各年級備課組長為課題研究小組長。各成員根據工作室制定的課題研究計劃，結合自己的實際教學，有序開展實驗研究活動，做到課題研究有計劃、有實施、有研討、有小結、有檢查、有評價，資源共享，協同作戰，使課題研究取得實效。5、建立工作室qq群（“峨眉二小陳全華數學工作室qq群號：272389659）工作室各位成員應申請自己的qq號，并加入工作室qq群，利用工作室建立的qq群開展網絡資源共享和專題研討

21、活動，解決教學中的疑難問題，充分發揮網絡交流的優勢。6、充分發揮網絡教研的作用。工作室在網絡上建立了“陳全華數學工作室博客”（網址：u/3267837273，開設的欄目主要有：工作團隊、工作動態、名師論壇、工作計劃、工作總結、教學設計、教學課件、教學文匯、課題研究等。工作室成員要多關注工作室博客，為此做好以下幾方面工作：加強疑難問題研討交流；豐富博客網絡資源。工作室各位成員要將自己撰寫的教學設計、案例反思、教學課件、教學論文、教學計劃和總結、教學心得等發至指定的電子郵箱里，由工作室骨干成員審核后上傳至博客網頁；工作室骨干成員還要積極收集各級各類優質教育教學資源，使工作室博客成為傳播先進教育思想

22、、新課程理念和教研教改信息的一個重要平臺。7、組織外出參觀學習。為了發揮工作室團隊先行研究、示范引領作用，工作室將定期組織工作室成員外出參觀學習，更新教學觀念，改進教學方式，提高教學質量。8、發揮輻射效應。工作室將根據上級文件精神，結合學校實際情況，組織工作室成員定期到鄉鎮學校開展不同學科的“送教下鄉”活動或專題講座，促進鄉鎮學校教師專業共同成長。9、撰寫教學論文或教學案例。工作室每個成員每年至少撰寫1篇教學論文或教學案例（教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等），骨干成員的論文或案例要在市級以上刊物發表或獲獎。工作室將對教學論文或教學案例匯編成書，對優質課、示范課進行錄像，并刻錄成光盤，以

23、供參閱。10、組織年度考核。工作室將對每個成員的思想品德、理論提高、課堂教學、教學研究、培養教師、教研成果、完成任務等方面進行年度考核，對年度考核優秀的，工作室將進行一定的物質獎勵。三、工作措施1、制定工作室各項規章制度。為了使工作室活動有序、有效地開展，特制定了會議制度、學習制度、工作制度、考核制度、檔案制度和經費使用制度。2、制定個人發展計劃。工作室成員根據個人的實際情況，科學地制定出自己的三年發展規劃（特別是今年的發展規劃），明確自己今后專業發展的目標和奮斗方向。3、強化教育理論學習。工作室將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制定相應的讀書計劃，每年完成不少于100

24、萬字的讀書量，理論筆記不少于10000字。4、加強網絡學習。通過網絡傳播和在線互動，有效地使用網絡資源，讓網絡學習成為成果的資源站。5、加強教育教學交流。定期集中開展教學實踐研討活動，重點關注教育前沿先進思想理念，同時進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。6、開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當前小學教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。7、自主教學實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每年至少要有1節校級以上公開課或觀摩課，或在縣、校內開設1次專題講座。8、開展課題研究。工作室成員圍繞學校課題，承擔一個子課題研究，共

25、同協作，力爭在xx年10月完成課題結題工作。9、外出觀摩學習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，適時聘請知名教育專家學者擔任工作室導師，進行工作指導。四、工作室xx年工作安排時間活動內容（或工作內容）活動地點（或活動方式）負責人（或參加人）1月申報峨眉二小陳全華數學工作室陳全華2月組建峨眉二小陳全華數學工作室峨眉二小陳全華3月1.創建峨眉二小陳全華數學工作室博客網頁2.創建峨眉二小陳全華數學工作室qq群3.制定xx年工作室工作計劃4.確定課題研究峨眉二小陳全華4月1.開展“送教下鄉”活動2.開展工作室“結對合作，共同成長”研訓活動3.購買教育教學專著34本高橋鎮小峨眉二小工作室骨

26、干成員5月1.召開工作室全體成員會議2.工作室成員自主選擇閱讀教育教學專著峨眉二小王建明6月1.組織工作室成員參加網絡交流研討2.工作室成員自主選擇閱讀教育教學專著3.整理教學設計或教學案例數學工作計劃 篇5課改是我校教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務，本學期我們五年級數學組將進一步認真貫徹落實江西美佛兒國際學校教學改革與課堂改革方案精神，真正落實“自主、合作、探究”的課堂模式，繼續加強學習，更新觀念，確立“新課堂”的基本理念，轉變教師的觀念，積極開展研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結和反思，加快改革的步伐。一、服從領導，強化意識我們備課組嚴格遵守

27、制度，服從領導管理，把五年級數學的課改工作抓實抓好，繼續強化全體老師自覺進行教學改革的意識，并改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學生、學校同發展，與時代同前進。二、加強學習，提升教育理念。教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉變教育觀念，在加強教師教育理念學習中重點做到：1學理論_，記心得筆記，充分利用網絡及報刊雜志有關課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。2、繼續堅定不移地抓教師培訓，努力提高教師素質，鼓勵教師投身課改中。3、積極組織教師觀看銅都雙語學校課改教學錄像，課堂教學實錄，結合教學實踐，研究教材，探討、嘗試新教法。4、積極開展互聽課活動，讓老師們通過聽課評