1、新人教版小學三年級音樂下冊第三單元教案單元備課教學內容演唱歌曲小瓜棚、冬瓜放南瓜；欣賞森林水車、打棗、采蘑菇的小姑娘教學目標（一）單元總要求這個單元的主題是農家的孩子的歌，不僅表現了農村的自然風貌，更表現了農村兒童美好的內心世界和樸實、憨厚、助人的性格特點。通過本單元的學習，將使城市的學生更加了解、關心農村的學生；使農村的學生更加熱愛自己的家鄉，增添自豪感，同時教育學生要像“甲甲”和“丫丫”那樣團結互助、親密合作。通過唱歌、欣賞等音樂實踐活動，使學生對民族風格的音樂產生興趣，樂于接受和表現，進一步培養學生樂觀、大方的性格，大膽地用動作表現歌曲內容。（二）具體要求1、能富有表情地用自然的聲音演唱

2、小瓜棚和冬瓜和南瓜。2、能自行設計動作，表演冬瓜和南瓜。3、在欣賞樂曲時能感受樂曲情緒，在樂曲主要的旋律再次出現時能夠聽辨。教學重點、難點重點：用自然的聲音富有表情地表現歌曲，能發揮各自的創造性為冬瓜和南瓜設計歌表演的動作。難點：歌曲小瓜棚的演唱，要唱各流利并具有鮮明的民族風格較為不易，應多聽錄音通過模仿逐步掌握。課時按排四課時 第一課時 課題：小瓜棚課型：唱歌 新授教學目標：1、知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。2、能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現音樂。3、情感目標：通過學習歌曲激發學生熱愛生活的情感。教學重難點：長音的拍數教學教具：錄音機 電子

3、琴教學方法：模唱教學過程：一、導入1、教師彈奏上課標志樂：2、師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。3、觀看課件，出示課題二、歌曲教學1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現了什么內容？（生答）2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現了歌曲的情緒？（生答）師：剛才同學們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現了歌曲情緒。3、師：我們已經熟悉了歌曲的音調大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。4、請同學們隨

4、老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。5、老師范唱歌曲。（學生評價）6、學生分組演唱。（師生互評）7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉村生活的向往之情。9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。三、創作表現1、師：上節課我給大家留了一個課后作業，希望會演奏樂器的同學能夠練習演奏小瓜棚這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風采！2、師：我們把這幾位同學組成一個樂隊好嗎？今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎？（老師說明每人分工）師：我們來試著配合一次好嗎？3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲

5、由我們的小樂隊現場為大家伴奏，好嗎？（師生共同演奏，演唱）4、小結：通過今天學習小瓜棚這首歌曲，希望同學們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學習。板書設計：小瓜棚2/4 稍快 活潑 喜悅的課后反思：通過歌曲的學習，學生們能夠更加熱愛民族音樂，熱愛生活。本課從音樂聽覺感受入手，啟發學生自主探究式學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發展自己的興趣和愛好，使學生的能力得到了提高。 第二課時 課題：冬瓜和南瓜課型：唱歌 新授教學目標：1、通過歌曲學習，讓學生熟悉歌曲冬瓜和南瓜。2、培養學生的觀察力，并理解藝術源于生活的道理。教學重難

6、點： 1歌曲中切分節奏xx和xxx，休止符0x。 2指導學生用愉快的聲音演唱冬瓜和南瓜。3鼓勵學生大膽地表現自己。教學方法：模仿 教學教具：電子琴 錄音機教學過程：一、 游戲 ：猜猜我是誰1、 讓學生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。 2、 老師出示實物。讓學生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養價值。二、水果繪畫作品展覽。三、學唱歌曲冬瓜和南瓜 1、 故事導入：冬瓜和南瓜 2、 聽賞歌曲。3、 讀歌詞，理解歌詞內容。 4、 邊唱邊用形體動作來記歌詞。 5、 對唱練習。 6、 歌表演練習。（分男女聲）四、情景表演： 1、 老師作串聯：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起

7、，快樂的星期天開始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？ 2、小朋友對唱、齊唱冬瓜和南瓜，演甲甲和牙牙的學生分別表演。 3、 另選部分學生再次表演。 4、 老師可提醒演員勞動的成果送給誰？五、分組歌表演，評出最佳小組表演獎，合作獎、創作獎等。六、小結：1、 甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會種瓜嗎？（松土下種澆水發芽施肥抽藤開花結果）2、 植物的生長離不開哪幾樣？（陽光、泥土、水分、養料）板書設計：冬瓜和南瓜2/4 中速課后反思：對于三年級學生來說，如果單純的說唱，死板的講述樂理知識，那只會扼殺孩子們的想象力、創造力。在對三年級學生音樂教學實施新教材的過程中，我重新反思了以往的教

8、學。根據新課標的要求，我在冬瓜和南瓜的課堂教學中設置了這樣的小練習：在課中，請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，進行自己表演。很受學生的歡迎。在這個游戲中，我讓學生輪流表演，基本上要求每個同學都上臺表演，我便要求學生盡量不要和上節課同學表演得一樣，學生們相互模仿，同時充分發揮自己的想象力。隨著課堂教學的深入，出現了許多不知所以然的動作。不知不覺中既培養了形式的記憶力，模仿能力，又培養了學生的創造能力。 第三課時 課題：管弦樂森林水車課型：欣賞教學目標：一、 感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。二、 動腦為歌曲編創歌詞、動作。三、主動評價自己和他人的歌唱與表

9、演的優、缺點。 教學重難點：區別幽靜的旋律和歡快的旋律，記住并辨認描寫水車的主題教學教具：電子琴 錄音機 多媒體教學方法：聆聽 模唱 教學過程：一、 表演小瓜棚 1、聽錄音小瓜棚，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節）。提示：感覺到有什么不同？ 2、教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。 3、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。 4、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。 5、歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。 6、分組編創上學路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。二、聆聽森林水車 1、教師不

10、加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？ 2、教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。 3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。三、編創與活動這是一段歌謠。可以按課本上的節奏讀，可以編創歌謠的節奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創，然后各組表演自己編創的不同節奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子們走近又走遠。板書設計：森林水車管弦樂課后反思：對于城市的孩子來說，

11、水車是十分陌生的，更別說是國外的水車。我在課前就搜集了一些關于水車的圖片和介紹，首先給了孩子直觀的感受，再讓學生猜一猜水車的功能。這樣通過對水車一步步認識的加深，在欣賞樂曲森林水車的時候，學生就能結合對大森林的想象聽出樂曲所表現的內容。第四課時 課題：打棗課型：欣賞教學目標：1、通過學唱歌曲了解打棗時喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。 2、動腦為歌曲編動作。 3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。教學重難點：動腦為歌曲編動作教學教具：電子琴 錄音機教學方法：聆聽教學過程：一、導入同學們，你們見過樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學習歌曲，名字叫打棗（出示課

12、題）。二、教唱歌曲1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。3、用聽唱法學習歌曲。4、指導、糾正。三、歌曲處理1、用活潑的情緒演唱。2、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。四、創編活動1、創編歌詞師生接唱：用學生的答案唱第一段。2、根據自己了解的知識續編歌詞。3、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲打棗。板書設計：打棗課后反思：音樂知識與音樂技能是指音樂課程標準規定的學生經過學習應達到的演唱、演奏、識譜視唱能力等方面的要求。音樂知識與音樂技能是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容。普通音樂教育的音樂知識與音樂技能教學不同于專業音樂教育，其內容和要求都是從感受與表現音樂的情感需要出發，適應音樂實踐活動的需要，不作過高、過難的要求；而且，音樂教育的音樂知識技能學習都是貫穿于整個音樂教學過程之中，沒有獨立的分科，因此，對音樂知識和音樂技能的評價應根據音樂教育的特點，綜合演唱、