1、 動物樂園教學(xué)設(shè)計修改及反思教材分析: 本課是“設(shè)計 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，特別強調(diào)了人與動物、人與自然之間的關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生可使用膠泥、彩泥等材料進行立體動物的制作。學(xué)生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動物進行大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過本課的學(xué)習，學(xué)生用雕塑材料直接進行基本形體球體、半球體等形體的塑造，對于學(xué)生的立體造型能力是進一步的鍛煉和提高。學(xué)情分析：小學(xué)二年級正是培養(yǎng)學(xué)生形象思維和想象力培養(yǎng)的重要時期。本課教學(xué)中，卡通可愛的動物造型深受學(xué)生喜歡，學(xué)生動手欲望強烈，但他們受身心發(fā)展限制，不一定能捏造出新穎、生動的泥塑作品，因此在課堂上我設(shè)計了觀察、欣賞、對比、拆裝、合作等多個環(huán)節(jié)，擴充學(xué)生思維

2、，鼓勵其大膽創(chuàng)作。教學(xué)構(gòu)想： 本課融入了新課程理念，增強了過程意識，更加注重了教學(xué)過程的本身價值，學(xué)生在欣賞、分析、體會與人類環(huán)境的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛護動物的意識，在學(xué)習過程中發(fā)展感知、形象思維、合作能力，使學(xué)生在參與美術(shù)、文化的交流活動中提高審美能力，并促進個性發(fā)展。教學(xué)目標 :知識與技能目標：通過對比、拆裝雕塑動物等活動，學(xué)生明白了立體泥塑動物的制作要從基本形體入手，要抓住動物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。2、過程與方法目標：在共同探究中明白了泥塑動物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、

3、探究能力、合作能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過共同探究、共同創(chuàng)作，培養(yǎng)合作意識和熱愛生活，保護動物的情感思想。教學(xué)重點：學(xué)習圓雕的基本知識，學(xué)習用基本形體塑造動物形象。教學(xué)難點 ：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。教學(xué)準備：課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。課前準備：布置學(xué)生課前收集的資料，彩泥、橡皮泥、剪刀、等工具，根據(jù)二年級學(xué)生的特點，教師準備教學(xué)課件，吸引學(xué)生注意力，提高制作興趣。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 談話：我想很多同學(xué)都去過動物園吧？那你肯定認識了不少動物朋友，今天他們來到了咱們的課堂上，仔細聽它們來了（課件播放動物叫聲），請同學(xué)們猜一猜都有哪些動物來了？你能表演它們

4、是怎么叫的嗎？生：大象、公雞、小羊. 今天老師把微型動物園帶來了，（出示展板）還請來一位動物朋友展示小刺猬做法，把它放進動物園。一只小刺猬太孤單了（展示刺猬做法），你們能幫它做些好朋友，讓它變成歡樂地動物樂園！生：好（學(xué)生情緒高漲）板書課題:動物（ ）園（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，在體驗中感知美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機)（二）師生探究，活動嘗試師：【展示課件】青蛙大哥提出問題：“做出可愛形象的泥塑動物，要先通關(guān)奧！第一關(guān)：比一比 出示兔、烏龜、長頸鹿等動物的圖片對比圖，探究：捏制的動物與生活中的動物有什么不同？ 師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？ 生：顏色更鮮艷、五彩繽紛 師 ：捏出來的

5、公雞與生活中的公雞在外型上有什么不同？ 生：外形更簡單，概括 師：烏龜與長勁鹿各有什么不同之處？生：眼睛特別大，身子比較小，特點更夸張師小結(jié)：泥塑動物造型-概括、夸張、突出特點色彩-更加豐富、圖案裝飾更漂亮（設(shè)計意圖：通過觀察比較動物形象特征，引領(lǐng)學(xué)生感受自然的美與圓雕藝術(shù)作品 的美，了解藝術(shù)來源于生活并高于生活，提高審美意識。） 2、 想一想（1） 師：以前我們捏過橡皮泥，你們都會哪些方法？生：揉、搓、切、捏、刻-今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會兒制作時動動腦筋吧！（2） 師：以前我們制作過橡皮泥太陽，它與動物泥塑有什么不同？生：

6、一個是平面的，一個是立體的。怎樣去做立體的呢？我們進入下一關(guān)。（設(shè)計意圖：開闊學(xué)生思維，挖掘更多方法創(chuàng)作立體動物。）3、賽一賽（1）小組比賽拆一拆，再見行組裝，看那個小組組裝的快？思考泥塑動物有哪些步驟組成？小結(jié)：步驟，1、確定動物外形，抓住主要特征 2、添加裝飾，豐富色彩 3、調(diào)整完成（2)教師根據(jù)學(xué)生說的步驟，做出一個公雞的平面形象，請學(xué)生找毛病？生：是平面的，立不起來。師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。長鼻子是大象的什么？生：長鼻子是大象的特點。師總結(jié)：所以我們在做小動物時，一定要把基本形做立體，抓住小動物的特征，可不要讓你的動物立不起啦呀，或是讓大家認不出

7、來。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，在體驗中感知美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機)4、做一做作業(yè)要求：1、學(xué)生以小組的形式制作小動物，可以小組合作完成，材料共享。2、突出動物的特點 教師巡回指導(dǎo)（設(shè)計意圖：發(fā)散學(xué)生思維，豐富創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、探究學(xué)習，在實踐中激發(fā)學(xué)生合作創(chuàng)新的能力）（三） 交流評價 體驗成功 讓我們把動物你的小動物展示給大家看，說說你是怎么制作的,用了哪些方法？其他組員可以說說自己的看法。每組選出幾只有代表性的小動物進入我們的動物樂園，成為一個和諧的家園。最后補全課題動物樂園（五）拓展升華 展示動物和小朋友一起的照片，告訴學(xué)生要和小動物和諧相處，愛護他們。（設(shè)計意圖：滲透環(huán)保意識，拓展學(xué)生視

8、野，培養(yǎng)學(xué)生審美評價能力，增強自信和體驗成功的樂趣。） 動物樂園教學(xué)反思根據(jù)美術(shù)新課標的教學(xué)思想,課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),以學(xué)生的發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力、審美能力和表現(xiàn)能力。因此,課堂教學(xué)的方式也發(fā)生轉(zhuǎn)變,提倡自主、合作、探究的教學(xué)方式,把學(xué)習的權(quán)利還給學(xué)生,以情激趣,創(chuàng)建和諧民主的課堂教學(xué)。以下是我對本節(jié)課的反思。（一）課前教學(xué)反思： 考慮到小學(xué)二年級正是培養(yǎng)學(xué)生形象思維和想象力培養(yǎng)的重要時期。本課教學(xué)中，卡通可愛的動物造型深受學(xué)生喜歡，學(xué)生動手欲望強烈。創(chuàng)設(shè)故事情境，引起學(xué)生極大的興趣和熱情，從而讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，讓學(xué)生體驗游戲的快樂并積累素材。（二）課

9、后教學(xué)反思： 本課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域，又是學(xué)生喜愛的課題，在教學(xué)過程中為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是這樣設(shè)計的：1、 美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該采用靈活多樣、生動活潑的教學(xué)形式,應(yīng)該比知識性學(xué)科更富有感情色彩,更具有親和力和趣味性。在導(dǎo)入過程中創(chuàng)設(shè)美術(shù)教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生的實際生活讓他們來表演動物叫聲，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和學(xué)習興趣。2、 在課堂教學(xué)中，我邊講邊反饋教學(xué)信息，及時調(diào)控課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習情況，促使課堂教學(xué)更好的為學(xué)生服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生利用實物投影儀對我的示范以及對范作進行仔細的觀察，比較的方法分析真實的動物的特征與藝術(shù)作品的不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析問題的能力。在做一做環(huán)節(jié)小組合作時學(xué)生的材料共享，有的小組合作完成，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和交流能力。在評價時學(xué)生的制作熱情不減，導(dǎo)致有些同學(xué)不注意評價其他同學(xué)作品。因為本課學(xué)生的動手部分較多，課堂紀律是重要的一部分。為了能及時的吸引學(xué)生的注意力，設(shè)計了通關(guān)環(huán)節(jié)多媒體的加入使每一個環(huán)節(jié)更加生動。在課前對學(xué)生的小組進行了