1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精邊城教學目標： 1、感受理解小說中體現的“人性美”。2、品味學習小說中詩一般的語言。教學重點、難點：情景交融的環(huán)境描寫和細致含蓄的心理刻畫。教學步驟：1、 導入新課:真正的藝術應當經得起兩樣東西的檢驗：一是縱向的生命力,那種產生時轟轟烈烈，經行中卻經不起時間跨躍和時代洗禮的東西，絕非真正的藝術;二是橫向的美感效應，即無論是誰，無論你從哪一個角度去審視它，它都能像水晶石一樣熠熠生輝，使你能從中獲取你所需要的東西，從而產生愉悅人心的美感效應.沈從文的邊城正是這樣一篇美文,自它問世以來,對它的評論便接踵而來,有人贊它為“一顆千古不磨的珠玉”，有人譏之為“有意回避尖銳的社會矛

2、盾”。70多年來，經過歷史浪潮的千淘萬洗，人們漸漸認識到邊城是一顆閃光的金砂。今天，我們大家一起來學習這部作品。 (投影、配樂、朗誦) “由四川過湖南去,靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境，到了一個地名為“茶峒的小山城時，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家.這人家只有一個老人，一個女孩,一只黃狗” 這就是沈從文筆下的邊城，小說寫的就是這戶人家的故事，其中的“女孩”名叫翠翠。她是怎樣的姑娘呢？ （投影,女生朗讀) “翠翠在風日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水,一對眸子清明如水晶,自然既長養(yǎng)她且教育她,為人天真活潑,處處儼然如一只小獸物，人又那么乖，如山頭黃鹿一樣,從不想

3、到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣” 這就是翠翠。小說中天保、儺送這兩兄弟都愛上了她，不禁為愛情展開了競爭，按當地習俗，要在大月亮的晚上用歌聲向姑娘求愛,陰歷十四到了，月亮也快圓了，我們的課文中的故事便是從這兒開始的。2、整體把握，梳理情節(jié)：課前大家已自讀了課文，下面我們思考兩個問題： （投影） (1）課文三節(jié)內容有沒有一個中心事件? (2）圍繞這個中心事件，三節(jié)內容具體寫了什么? （同學們討論發(fā)言） 明確： a.節(jié)選的三節(jié)內容都是圍繞一個中心事件來寫的，中心事件是“聽歌”. b。三節(jié)內容具體寫的是： 第一節(jié):十四的晚上祖父與翠翠聽歌的情景. 第二節(jié)：十五的白天祖父進城鼓勵大佬繼續(xù)唱歌,卻意外得知

4、唱歌的是二佬。 第三節(jié)：十五的晚上祖父與翠翠聽歌的情景.3、深入研讀，把握旨趣： 欣賞邊城需要有一種獨特的眼光，它不同于一般小說以情節(jié)取勝，它向我們展示的是美。 沈從文說:“美字筆畫并不多，可是似乎很不容易認識；愛字雖人人認識，可是真懂得它意義的卻很少?！?沈從文的邊城就是用湘西的青山綠水，古樸純厚的世俗人情，來表現一種質樸的愛和人性的美，我們一起來發(fā)現美、展示美、品味美。 自己選擇課文的美點,認真揣摩，品味美在何處?景美湘西的青山綠水“我平常最會想像好景致，且會描寫好景致。”沈從文對寫景可算是一個圣手。邊城寫景處皆十分精彩。例：月光極其柔和，溪面浮著一層薄薄白霧 (這樣的月下情境在文中幾番出

5、現，同樣是舒緩的語氣,輕柔的文字，同樣是那樣的靜謐、幽深、充滿溫情與凄美） 小說里為什么要寫景?景是人物所在的環(huán)境，是人物的外化，人物的一部分,景即人。 例：孫犁荷花淀開頭: “月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的正好編席。這女人編著席，不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里,淀里也是一片銀白世界，水面籠著一層薄薄透明的霧，風吹來，帶著新鮮的荷葉荷花香.” 例：“天快黑了，別的雀子似乎都在休息了,心中有些薄薄的凄涼。 (這段文字，從氣味、聲音、色彩等方面生動細膩地描繪出一幅湘西鄉(xiāng)村所獨具的古樸色調的黃昏圖

6、景。以景烘托情，以情渲染景，即烘托出人物內心的孤獨與惆悵，也使景物帶有憂郁的情調，認人們自然而然感受到人物“內心薄薄的凄涼）”情美： 翠翠純真的初戀之情 沈從文寫翠翠的精彩之處,便是以其特有的詩性筆觸,捕捉并描摹出一個山野少女靈動微妙的神思流露，輕而且細,我們不妨細讀. 例： 小說開頭：翠翠看到“天空為夕陽烘成桃色薄云”,看到夜幕降臨，祖父仍“忙個不息”,“心中有些薄薄的凄涼.因為翠翠此時心中“好像缺少什么，擔心“這個日子過去了”，而這個日子恰是“規(guī)矩”中聽歌的日子。由此可見這正是她對愛的朦朧渴求和向往.由于祖父不理解她的心事，她竟有點怪祖父，冒出“坐船走”，讓爺爺“滿城打鑼找”自己的念頭.還

7、有后文寫翠翠在夢中跟歌聲各處飛以及第二天晚上等歌的情景，都表示翠翠對愛的向往. 當暮色籠罩一切時，陰郁的感覺也鎖緊了翠翠極度煩亂的心境。她“坐在溪邊,望著溪面為幕色所籠罩的一切。望到那只渡船上一群過渡人，其中有個吸旱煙的打著火鐮吸煙，且把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰，就忽然哭起來了?！保◤淖畛醯男纳耧h忽,到后來難受得想哭又無理由可哭，再到莫名其妙哭起來,翠翠原來對愛的期待、興奮和迷醉，已漸漸為無邊際、無著落的煩悶和恐慌所淹滅. 沈從文曾說:“我是天生就一種理解女子的心?！钡拇_，如此細膩的人生、人性,只有沈從文能如此深細而精微地表達，世間最美的東西莫過于凄婉纏綿的情思。李商隱:“春心莫于花爭發(fā),一寸

8、相思一寸灰”。鮑照:“兩相思,兩不知”.翠翠這樣一種沒法對人訴說的朦朧的對愛的神往的表達，便默默地融入那片青山綠水，那片煙雨晨昏。 祖孫相依為命的親情： 翠翠對爺爺的愛帶著一些任性，一些嬌氣，更有深深的依戀. 爺爺對翠翠關愛的具體表現:在聽歌的第二天，他找到大佬天保，“很快樂”地鼓勵他繼續(xù)唱歌。回來后又以“笑話的方式委婉地勸翠翠要“懂歌中的意思”表明他為有人向翠翠求愛而高興，盡心盡力地希望她有個好歸宿。他同時也時時懷著對翠翠難以割舍的慈愛與依戀，一種相依為命的深情。如小說中翠翠說“萬一跑了時，爺爺說“我到那時可真像瘋子，還怕大水大浪”. 補充賞析一段：老船夫向各個過渡本地人打聽二老父子生活，關

9、切他們如同自己家中人，絕望的體驗已在他心上如陰云密布，終于承受不住而病倒了，躺了三天，人居然好了。心中惦念一件事，便預備進城過河街去，他仍不肯罷休,最后一次要去打聽消息，也是最后一次,再想為那個愿望盡點心力。 接下來這一段文字，請你慢慢讀： “老船夫在城里被一個熟人拉著談了許久的鹽價米價，又過守備街門看了一會新買的騾馬，才到河街順順家里去。到了那里,見到順順正同三個人打紙牌，不便談話，就站在身后看了一陣牌，后來順順請他喝酒，借口病剛好點不敢喝酒，推辭了。牌即不散場,老船夫又不想即走,順順似乎并不明白他等著有何話說,卻只注意手中的牌.后來老船夫的神色倒為另外一個看出了，就問他是不是有什么事情。老

10、船夫方忸忸怩怩照老樣子搓著他那兩只大手，說別的事沒有，只想同船總說兩句話。” 從中，你讀出了什么？ （掙扎！既想在層層絕望后面極其小心地探出一點希望來,又害怕揭曉的是更徹底的絕望。） 邊民純樸的風情: 唱歌求愛的美好風俗 大佬、二佬的“君子風度” 二佬的不愛碾坊愛渡船人美： 抓住典型對話段，分角度朗讀對話，體會總結人物性格特點： 翠翠：純真美麗、淳樸善良 爺爺：仁厚慈善、堅毅自忍 天保：豪爽、慨慷大度 總結：邊城的創(chuàng)作動機 我要表現的本是一種“人生的形式”,一種“優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式”.我注意不在領導讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應得的一份哀樂，為人類的“愛”字作一度恰如其分的說明。 在這樣一篇美麗的文字之中，我們更能感受到一種似乎已為我們所陌生的自然、優(yōu)美、健康的人