1、學必求其心得，業必貴于專精老王教學目標:1. 學習本文選取典型的日常小事來表現人物的寫法。2。 品味鑒賞本文平實簡潔而又富有表現力的語言。3. 理解人物的閃光品質，學習勞動人民的優良品質。教學重點:1. 理解課文如何細致刻畫人物形象。2.把握老王的性格特點。3。以人物為中心,通過對其個性與命運的關注，了解普通人在特定時代所表現出的人格追求。教學難點:學習勞動者的優良品質，樹立平等觀念和人道主義精神。課時數：2第二課時教學過程復備欄一、復習導入.上一節課，我們從整體上去把握了文章，知道了文章記敘的是兩個善良的人之間交往的幾個生活片斷。也知道課文詳寫的是第四件事：老王在臨死前送雞蛋和油給“我”。這

2、節課我們主要就是學習這一部分。二、問題探討。1、老王所做的哪一件事最使你感動?老王為什么在去世前給“我”送香油、雞蛋？這件事體現了老王怎樣的性格特點？這件事是詳寫還是略寫？為什么要詳寫？(5分鐘）生答:因為老王要報答作者一家對他的關心。知恩圖報、心地善良.詳寫。因為這件事更能表現老王的善良和他身上知恩圖報的高尚品質。師明確：一個生存狀態已經亮起了紅燈的病人,一個命運如此糟糕而不幸的人，臨死前,他還不忘用最樸實最簡單而對他而言又是最隆重的方式表達了他對楊絳的感謝關心之意。楊絳所接受的禮物也不僅僅只是雞蛋和香油了,而是世界上最寶貴最純粹來自心靈最真實的饋贈。也讓楊絳沐浴到了最燦爛最美麗的人性光芒。

3、這最能表現他卑微的身份下，卻隱藏著一顆金子般的心。所以要詳寫。提問：這一點對你寫作有什么啟發?明確：要寫某個人物,有許多事可以寫,如果每件事都花一樣的筆墨來寫，那文章可能就會象懶婆娘的裹腳布-又長又臭，但如果每件事又都一筆帶過，那人物的形象就不會豐滿生動。所以寫人,要通過記事,而記事就一定要有詳寫有略寫，最能表現文章中心的事件要詳寫，其它的可以略寫，這樣就做到重點突出，主題鮮明。 2、老王臨死前給“我”送香油、雞蛋,作者從哪幾方面來描寫此時的老王?明確：文章從動作、語言、神態等幾個方面去描寫老王。除了正面對老王進行描寫外，作者還寫了自己見到老王時心里的想法，通過作者的表現來寫老王，這種描寫方法

4、是什么描寫方法呢？側面描寫.作者的心理活動描寫從側面烘托出老王行動的艱難。 3、老王說“我不是要錢”，為什么最后還收了錢?體現了他的什么品質？明確:老王怕“我真的托人給他送錢，平白給“我”添麻煩。體現老王樸實善良。4、作者一家對老王非常關心、愛護,你覺得除了性格善良之外，還要有怎樣的精神才能做到尊重和關心像老王那樣的不幸者？(4分鐘)師歸納：主要是平等觀念和人道主義精神.提問：看到作者如此關心一個有殘疾的車夫,你有什么感受？明確：（情感目標：引導學生樹立人人平等的觀念，多關心弱勢群體.）人與人之間的關系應該是平等的,人沒有高低貴賤之分，你不要覺得你是城里人,你就可以瞧不起鄉下人；你不要覺得你家

5、里比較富有，你就可以看不起窮人.個人由于境遇不同，就有幸運與不幸的差別，甚至差別很大。但一個幸運者只有關愛不幸者的責任,沒有歧視不幸者的理由.作者做到了這一點，我們做到了嗎？所以，我們每個人都要有平等的觀念和人道主義精神，要關心、尊重那些卑微的人那些不幸的人！5、對課文結尾一句話，應該怎樣理解？作者為什么會感到慚愧呢？(2分鐘)生答師歸納：一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛那些不幸者，關注他們的命運，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠,所以，感到慚愧.五、拓展延伸（5分鐘） 你知道你的周圍有哪些不幸者嗎，你是平時怎樣對待的？ 歸納：一個瞎眼的乞丐向詩人雨果乞討，他便在乞丐面前的紙牌上寫了一句話：“春天就要來了，可我什么也看不見。于是，被感動的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐。我們都只是一個普通的人,要像特蕾莎修女那樣把畢生的精力都獻給那些需要幫助的人，真的