1、“國培計劃 2015” 重慶市鄉村教師小學語文工作坊集中培訓實施方案為貫徹落實教育部辦公廳、財政部辦公廳關于做好 2015 年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃實施工作的通 知（教師廳 20152 號等文件精神，根據國培辦中國教師研修網的部署安排和要求，結合鄉村教師的發展需求和 實際情況，采取基于現場觀摩，任務驅動，示范引領的模式，結合線上的主題研討和線下的集中培訓，提升小學語 文教師課堂教學，培養一支優秀的骨干教師隊伍。一、培訓目標：1針對當前鄉村教師教師教學水平和學生的素質能力的實際情況， 從教師內心需求出發， 設立大課程， 小目標 把小學語文教學中的重難點做實，做細，深入破解老師們在對教學重

2、難點的把握和突破中存在的偏離問題，破解教 師怕上作文，學生怕寫作文的困惑，通過 “專家導航名師引領課堂實踐集體研討自我提升”階段培訓模 式，引導教師轉變觀點，激發教師工作激情，提升課堂教學水平，培養團隊合作意識。2. 通過基于現場集中培訓與網絡研修的共享，加強學校、學科、教研組能力的建設；提升區域教育教學及科研 水平，尋求適合本學校，本地區教師專業成長和學校發展的優質資源，在自我學習和團隊熔煉中能夠在學科上有所 突破和創新。3. 通過國培網絡研修、教師進修、坊員學?！叭健背鰟樱瑥娀鋵崌嘤媱濏椖繉嵤┑尼槍π院陀行?。做 到培訓目標任務明確，課程安排合理緊湊，總結提升見成效。力求線上線下相結

3、合，專家學員互動互學，做到小組 研討有主題，學員人人有任務。要求每個學員分別完成一篇優秀作文教學設計，一個詳細的學科重難點分析，一篇 學習心得體會，推薦一堂優質資源，分享一篇讀書心得。二、培訓對象：彭水縣小學語文網絡研修工作坊成員 12 人，江津區小學語文網絡研修工作坊成員 10 人，共 22 人。三、培訓時間 ：2015 年 12 月 21 日 30 日，合計 10 天。報到時間： 21 日全天，報到地點：彭水縣教師進修校 3 樓四、培訓地點： 彭水縣教師進修校、鄉鎮片區學校五、培訓方式：1 、理論與實踐相結合 ：通過聆聽專家理論，構建正確的課程教學觀，結合本區域，本學校以及自身實際，以 課

4、堂教學、平臺操作、經驗交流，教案設計，主題研討展示等形式，運用理論，物化學習成果。2 、個人與團體相結合： 成立學習小組，生活委員，推選班委，打造優秀教師團體，培養團隊合作意識，形成 小組有競爭，人人有事做。充分挖掘每個人的潛質，搭建人人展示平臺，實現培訓有實效，參與有收獲，學習有用 處。3 、線下線上相結合： 通過線下的集中培訓、專題研討、課堂實踐提升線上研修的水平和質量，依托中國教師 研修網的專家和導師在教學設計，課堂實踐，課程資源，人力資源等，盡可能的將信息技術手段與學科教學有機融 合，切實做好項目全過程的示范引領、專業指導、資源生成和典型挖掘等工作。4、區域與學校相結合：建立區域帶動學

5、校，學校帶動坊主，以坊主帶動坊員，坊員帶動老師的全員覆蓋式拉 動網絡研修模式，實現國培崗位置換學員理論學習與跟崗實踐的有機結合，以觀摩課堂，研磨課堂，學科交流，區 域交流，實現送教下鄉，送教到校，送教到人，提升課堂，促進學員人人發展，人人進步的培訓目的。六、培訓內容安排:“國培計劃2015”重慶市鄉村教師小學語文工作坊集中培訓內容安排表時間課程內容及學員要求主持、主講地點12月21日（星期一）按時報到，做好準備呂丹秀張建（彭水教師進修校）教師進修校22日上午（星期二）課堂觀摩課堂研討觀摩小學語文優質課堂，針對課堂教學中的重難點突破，分組討論， 提出問題，解決問題，共同備課，共同修訂，打磨課堂送

6、教下鄉。龔建濤（彭水教師進修校） 呂丹秀（彭水教師進修校） 羅鈴（江津教師進修校）彭五小22日下午（星期二）專家引領明確方向聽專題講座：敘事性作品課標要求、教學設計模板。市級培訓者培訓團隊彭五小23日上午（星期三）送教下鄉，跟崗實踐課堂實踐，示范引領，提升學校語文教學水平，在專題課堂研討中， 自我診斷中尋找作文課堂教學中的差距，在課堂觀摩中思考問題， 梳理冋題。一、示范課展示 朱玲（江津） 楊敏（彭三小）二、示范課堂觀摩 負責人：趙正瓊鹿角中心校23日下午（星期三）同課異構分組磨課研磨課堂，再現課堂，展示對學習內容的理解和創造性的運用。江津負責人：羅鈴 彭水負責人：趙正瓊 各組組長全體學員鹿角

7、中心校24日上午（星期四）名師示范轉變觀點以個人的專業發展和學校團隊建設中的學科組建經驗之談。帶動老 師在學科專業上作出更深入的研究。促進教師專業成長。專題小講座：走進網絡研修，提升課堂 教學，促進自我成長！主講：任云燕各小組學員教師進修校24日下午（星期四）經驗交流，博采眾長以小學語文課堂教學、班級管理、專業成長、學科研究等方面，以 自身或他人為榜樣，講真實的故事，案例，見解等，展示自己的收 獲和成果的同時，達到共同經歷，彼此滋養，相互促進。羅利梅江津語文教研員冉建川彭水優秀教師游義平江津優秀教師 劉亞彭水優秀教師教師進修校25日上午（星期五）區域調研，文化交流共同經歷，彼此滋養，以江津和彭

8、水的人文、風景、美食等為主題， 交流區域學科教學中的特色教育，各組長組織設計工作坊的文化系 統構建。龔建濤張建組長教師進修校25日下午（星期五）區域調研，文化交流共同經歷，彼此滋養，以江津和彭水的人文、風景、美食等為主題， 交流區域學科教學中的特色教育，各組長組織設計工作坊的文化系 統構建。龔建濤張建 組長教師進修校26、27 日（星期六、 星期天）休息調整，自由安排各組長 各學員自由安排28日上午（星期一）專題研討破解困惑結合國培置換培訓學員成長經歷，示范引領學員共同成長，對小學 語文學科中的低中高階段教學重難點的理解和如何突破，進行深入 細致的研討，利用導圖，共同形成規范詳細的電子文檔。語

9、文坊主：任傳光各組長教師進修校28日下午（星期一）平臺操作學以致用在導師指導下，每個學員上機操作，深入破解在線上遇到的各種問 題，完成相關任務和作業，上傳優秀的教案，PPT聽課筆記，開展一次小學語文學科主題研討會坊主：任傳光國培學員代表： 趙正瓊 任云燕 各組長進修校29日上午（星期二）集中打磨，創設資源在理論學習中，結合本地區，本學科的教學實際，將網絡信息技術 與學科教學有機結合，學會運用資源，整合資源，創設資源，利用 網絡資源為自己，為他人服務。達到提升自我，團隊共贏。坊主：任傳光國培學員代表： 趙正瓊 任云燕 各組長進修校29日下午（星期二）學情分析，布置任務對階段性任務的完成情況做詳細

10、的整理、統計和分析，破解學員工 學矛盾，制定完善細致的計劃和相關的獎懲制度，督促區域和學校 語文學科教師認真完成各項任務。網絡研修專家 坊主：任傳光 助理：呂丹秀 羅鈴 各組長進修校30日上午 （星期三）總結評價，拓展延伸回顧學習，展現精彩，表彰先進，展示階段性成果，分享快樂。 合影紀念，平安回家。領導 主持人：呂丹秀 各組長 全體學員進修校七、培訓組織與管理1、對學員實行簽到考勤制，嚴格考勤學員的出勤情況，不得缺席、遲到和早退。認真參與學習，積極互動， 做好課堂筆記和活動記錄。在會場保持安靜，嚴禁吸煙，主動把手機調整到振動狀態或關機。2 、每個參訓學員都要認真完成線上任務線下的任務，積極參與小組的研討，經驗交流，上好示范課，上傳優 質資源，撰寫心得體會等。學會制定工作坊研修計劃和方案，組織該坊員開展學科主題研討。解決在學科教學中存 在的問題和困惑。3、結合專家理論，認真分析自身教學中的實際需求和差距，積極總結和反思自己的教學課堂，主動參與坊組 內的各項活動。4、集中培訓結束后，要繼續組織本學校，本學科老師開展線上研討交流活動，帶動更多的老師掌握和熟悉網 絡研修的操作技能技巧。提煉個人研修成果，參與展示活動，分享優秀資源。5、承辦培訓項目學校做好培訓學習籌備，聯系，組織等相關工