1、以知識(shí)為話題 的中考精彩作文5 篇生活中知 也是一個(gè)寫作 話題 ，下面小 編給 大家?guī)?來(lái)幾篇關(guān)于以知 識(shí)為話題 的作文，欣 一下吧 !富 克林 ： “ 使人充實(shí) ，思考使人深邃，交 談 使人清醒。 ” 句 沒(méi) ，想要交 就要思考，想要思考就要 讀書 ，所以 讀書 是非常重要的。就拿我來(lái) ，我很喜 歡讀書 ，在暑假里 媽媽 和我 約 定每天看 書 2 個(gè)小 ，可我因無(wú)法抵 我的 惑，總 是半天半天地看 書 ，有時(shí) 甚至看得 連 吃 都忘記 了。我的 閱讀 面很廣，幾乎什么都 讀 ：世界名著、中國(guó)古代名著、科幻小 等等。我 的迷戀使于四年 ，那時(shí) 爸爸 我買 了一套 連環(huán) 畫的三國(guó)演 ，書 中的

2、那些英雄人物深深地吸引了我，使我愛(ài)不 手。從此，我就 漸漸地迷上了 書。到了五年 級(jí)，由于我的 閱讀 和理解水平都提高了，媽媽就 我 了些世界名著。世界名著和我以前看的有所不同，精彩的描寫中蘊(yùn)含著 多深刻的。我先后閱讀了高 爾基的童年，奧斯特洛夫斯基的 鋼鐵 是怎樣練 成的，海明威的老人與海等 籍。書 中主人公曲折的 經(jīng)歷 、 定的信念、 頑強(qiáng) 的毅力深深地震撼了我，讓我深受啟迪，也 讓我真正體會(huì)了 “ 是精神食糧 ” 句 。 在我又開(kāi)始 閱讀 岳全傳 、史 記經(jīng) 典故事、 說(shuō) 唐全 等中國(guó)古典名著。從中我感受到了我國(guó)古代人民的偉大精神，了解了我國(guó)漫長(zhǎng)輝煌的 歷史以及每個(gè) 代不同的 時(shí) 代精神

3、和 代 貌。讀書使我了解世界，使我擴(kuò)展 ，使我明了事理，使我增 才干。正如培根所說(shuō)：“知 就是力量。 ”想要有知 識(shí) ，定要多 讀書 。 我 一起來(lái)吸收 份 “精神食糧 ”吧。我 知 的渴望猶如 魚 兒渴望水，像 兒渴望在 藍(lán) 天下自由 翔 ;像萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光。 題記知 如微 ，輕輕蕩 漾在湖水上，泛起一絲絲漣 漪。知 如火，在 寒中溫暖著冰冷的心。知 如水，滋 著貧 瘠的土壤。我渴望知 ，知 識(shí) 是一支 優(yōu) 美的舞蹈， 帶 我 舞出人生的哲理 ;跳 著人生的舞步，旋 出人生的 燦爛 ，烙上人生的舞步 我渴望知 ，知識(shí) 是一首 詩(shī) ，用 美的詩(shī) 句，撰寫生活的 經(jīng)歷 ，抒發(fā) 生活的情感。我渴望

4、知 ，知識(shí) 是一首 動(dòng) 聽(tīng)的歌，它用甜美的嗓子，吟唱出悅耳的歌聲甜酸苦辣 寫成一首首 動(dòng) 人的曲子，聆聽(tīng)那流 轉(zhuǎn) 的旋律 ;把生活中的我渴望知 ，知識(shí) 是陽(yáng)光，引 領(lǐng) 我走向光明。我渴望知 ，知識(shí) 是甘露，滋 潤(rùn) 著我枯裂的心田， 來(lái)甜味滋味。我渴望知 ，知識(shí) 是海洋，而我只是海上的一葉扁舟，它那神秘的力量吸引著我向它探 ，搜索海洋的故事。我渴望知 ，知識(shí) 是翅膀， 我 翔在知 識(shí) 的 天。我渴望知 ，知識(shí) 是神秘的魔法，把我原本 單調(diào) 泛味的生活增添不少的 趣， 我的生活多姿多彩，趣味橫生。我渴望知 ，知識(shí) 是方向 針 ，指引我找到正確的方向， 我的人生不再迷茫。我渴望知 ，知 識(shí) 是 綠

5、葉，把我空白的人生，點(diǎn) 綴 的如 如畫，一片 意，春意盎然 ; 生機(jī)勃勃。知 似燈，照亮漆黑的夜， 趕無(wú)邊 的黑暗。知 似雷，震撼著那澎湃的心，使心因此而 血沸 。知 似糧食，是我 們 的精神世界得到充足的能量，使我 神采奕奕，光芒四射。啊!知 ，我渴望你。知 ，猶如一涌清泉，永遠(yuǎn)也挑不干，和水源一樣，我 離不開(kāi)它， 刻與它同行。在 堂上在 堂上是我 與知 識(shí) 接觸的地方，在 這 里，我知道了 迅的童年生活 ;學(xué)會(huì)了有趣的代數(shù)、幾何 ;明白了英文 單詞 的意思 ;認(rèn)識(shí) 了大洲、大洋， 發(fā)現(xiàn) 了聲、光、 的奧秘 ;了解了人體的 結(jié) 構(gòu) 些知識(shí) 是 了我 未來(lái)的生活與工作而準(zhǔn) 備 的，它 們 將

6、刻陪伴我 共同成 。在自然里要想知道 的大小， 請(qǐng) 數(shù)一數(shù)它的年 輪;要想知道 的年 紀(jì) ， 看看它的 鱗紋 ;要想知道 的 數(shù)， 摸摸它的牙 自然教會(huì)了我 很多，如： 見(jiàn) 燕歸 便明春到， 聞 蟬 便知夏至，看葉落便感秋至，瞧 飛 雪便 冬回 我 有許 多 西是從我 們賴 于生存的大自然中學(xué)到的，它 們 使我們 更好地適 應(yīng)環(huán) 境，讓 我 生活的更舒適，從大自然中學(xué)到的知是與我 們 密切相關(guān)的，它 們時(shí) 刻陪伴我 們 共同生活。識(shí)在社會(huì)中在社會(huì)中學(xué)到的知 識(shí) ，是人一生中最重要的知 識(shí) ，從出生到 在，一直在學(xué)。運(yùn)用它， 和 艦隊(duì) 七下西洋，使大明王朝保持和平 ;運(yùn)用它， 鄧 小平制定了 “

7、一國(guó)兩制 ”的 大方 針 ; 運(yùn)用它，比 爾 蓋茨克服重重困 ，成為 了世界首富 在社會(huì)中，沒(méi)有知 識(shí) 就很 立足，社會(huì)中的知 識(shí) 教會(huì)我們 如何做人、如何面 困難 、如何取得成功，一直到老，它 們 隨 在我 的身旁。知 無(wú) 不在，每 時(shí) 每刻，我 們 與之同行 !知 ，這 個(gè)耳熟能 詳 的詞 ， 然它無(wú)法包容所有的知 識(shí) ，但它也在知 識(shí)額 海洋中 蕩 漾，經(jīng)過(guò)海水的一番洗禮。小的 候，在幼稚園里，老 教我 們 一些 簡(jiǎn)單 的數(shù)字，例如 1+1=2那 候的我 們 不明白， 這 就是知識(shí) ，只是一味的玩自己的。 得有一次，老 師給 我們 布置了一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)學(xué) ，只是一點(diǎn)點(diǎn)，而且非常 簡(jiǎn)單 ，我卻

8、罵 了老師 ， 在還記憶憂 新。 了小學(xué)，才懂得什么是學(xué) ， 文 上老師講 解過(guò)這 個(gè) ，原來(lái) 對(duì) 我 好的，有用的，包括老 師 教的都是知 識(shí) ，想想在幼稚園的那件事，真是不 應(yīng)該 。社會(huì) 上，我知道了中國(guó)的一些 歷 史，和社會(huì)上的人情事故 ; 文 上，使我了解到中國(guó)文字的博大精深 ;思品 上，教會(huì)了我 許 多高尚的品 質(zhì) ，提高了我做人的價(jià) 值 ;自然 上， 則 使我知道了大自然的奧秘和科學(xué)的神奇 些都是知 識(shí) ，小學(xué)的六年，多少知 識(shí) 啊，伴隨 我又一起升入了初中。到了初中，一切都 變 了，學(xué) 習(xí)變 得吃力起來(lái)， 雖 然是這樣 ，但知 識(shí) 走向我的步伐依然繼續(xù)著，從各個(gè)科目中，我有學(xué)到了

9、新的知 識(shí)， 是我 知 了解的又一次升 華，知 識(shí)與我的距離越來(lái)越近了。今年，我已 經(jīng) 13 歲 了， 6 歲 上的學(xué)， 7 年了，只是一直 緊 跟著我， 小學(xué)到 在，我已成 長(zhǎng) 了 7 歲 ，是在知 的海洋中成 的，海水也把我身上的自私心，不懂事洗禮掉了，知 的魔力就是 這樣 的偉 大，這樣 的神圣。我在知識(shí) 的海洋中成 長(zhǎng) 著，一直 一直 用不停息。十七世紀(jì) 英國(guó)哲學(xué)家培根 說(shuō) ：“知 就是辦 量”。一 道破了知 識(shí) 的價(jià)值 所在，的確，在人類歷 史 展的 河中，知 識(shí) 的洪流中川流不息，始 是推動(dòng)歷 史向前的 力。而在當(dāng)今 個(gè)信息、知 識(shí) 爆炸的 時(shí) 代，知識(shí) 的更新更是迅雷不及掩耳之

10、，侵襲 著 個(gè)社會(huì)的每一個(gè)角落，由于工 業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā) 展到機(jī)械工 業(yè)經(jīng)濟(jì) ，每一個(gè)稱呼的改 都透露出知 識(shí) 的力量，知 不 能 推 人 社會(huì)的 發(fā) 展，更能改 變 人的一生。華人首富，香港 經(jīng)濟(jì)超人李嘉 誠(chéng)，他的人生 經(jīng)歷，就是知 識(shí)不斷提升改 變的過(guò)程，在其人生 創(chuàng)業(yè)的初期，曾做 過(guò)推銷員，茶樓伙 計(jì)，但既使是 這樣的人生 環(huán)境下，他也沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)，尤其是沒(méi)有放棄 對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，他時(shí)刻準(zhǔn)備著為將來(lái)人生的 轉(zhuǎn)變創(chuàng) 造條件奠定了基礎(chǔ)，可是由于條件的限制，他不可能擁有很好的學(xué) 習(xí)條件， 買不起英 語(yǔ)教材，為此，他便結(jié)合自已的生活 實(shí)際為 學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。他當(dāng) 時(shí)做藥材推銷，在每一種 藥品的介紹說(shuō)明中都有

11、中英文兩種文字，他便利用 這種天然的中英文兩種文字，他便利用 這種天然的中英文對(duì)照優(yōu)勢(shì)，狠狠地吸取知 識(shí)。上帝在關(guān) 門的時(shí)候，他一定在另一個(gè)地方 為您打開(kāi)了一扇窗。李嘉城的付出 終于得到了回 報(bào)，由于他 這種具有 戰(zhàn)略眼光的知 識(shí)儲(chǔ)備為 他將來(lái)在和外商的激烈竟?fàn)幹校?終沒(méi)有敗下陳來(lái)，打下了良好的基 礎(chǔ)，最終在香港及世界商 業(yè)界中占據(jù)了一席這地。古人云 “書 中自有黃金屋， 書中自有顏如玉 ”這是封建士子 對(duì)科舉考試的又一 認(rèn)識(shí)和期待，盡管透露出了自我安慰以求平靜的情 緒，但也抓住了根本，在封建君主制盛行的年代里，窮書生能夠改變自已人生的途徑也只有 這一條路，那就是一 舉登科， 爾后光宗耀祖，實(shí)現(xiàn)人生的抱 負(fù)，正因 為如此， 歷史上才有了 “范進(jìn) 中舉 ”這