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1、201x-201x年一年級數學教授教化工作總結特征碼標簽:特征碼 本學期我擔負一(1)、一(2)班的數學先生，這是我走上數學教授教化崗位的第一個學期。因為沒有教授教化經驗，有很大的壓力，然則看到可愛的孩子們，想起選擇做先生的初衷，也讓我有了足夠的動力。一個學期頓時就要停止了，在這一學期里有許多勞績，現將我的如下: 一、知識完成環境:學生能純熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，控制數的次序和大小，控制10以內各數的構成，會讀、寫120各數。學生初步知道加、減法的含義以及加法和減法的關系，對照純熟地盤算10以內的加減法和20以內的進位加法。學生初步學會依據加、減法的含義看圖列式

2、。認識了符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。與此同時還培養了學生學習數學的興趣，認真做數學演習和書寫整潔的優越習慣。二、認真備課認真備課，不只備學生而且備課本備教法，依據課本內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，制作一些吸引學生注意力的有趣教具以及教授教化ppt。課后實時對該課作出總結，寫好教授教化反思。較難的知識點還會請教師傅，讓師傅指導，也會和同年級的先生交流，汲取他們富厚的經驗。三、加強上課技能，進步教授教化質量加強上課技能，進步教授教化質量，使解說清晰化，層次化，精確化，情浸染，活躍化，授課的時候保持熱情和激情，盡量讓本身的教授教化語言

3、有童趣，讓講堂沒那么死板。采取一些有效的評價機制，獎勵貼貼，小組pk等來調動孩子們的學習積極性。同時注意關注全體學生，尤其是注意力不集中的落后生，對他們多關注，多提問。三、做好課后指點工作從贊美動手，所有的人都盼望獲得別人的理解和尊重，孩子喜歡表揚，所以，講堂上我會盡量表揚做得好的孩子，課后指點落后生也是先耐心給他解說知識點，然后勉勵他，贊助他建立學習的信心。用愛浸染孩子，我會跟孩子們說，劉先生很愛人人，以為你們都能更聰明更棒。四、客氣學習，進步教授教化程度“欲給學生一滴水，先生先要有一桶水”，這句話對我啟發很大，對付我這樣一個沒有經驗的先生來說，客氣學習也是很緊張的。我會常常看教參，不雅看教授教化視頻，讓本身能把握好教授教化重點和難點。聽先生上課，碰到一些難題也會和老教師交流，爭取以通俗易懂的措施教會孩子。在這一學期的教授教化中，有壓力，有時也認為很累，但無論怎樣費力，我都邑堅持。因為我愛我的孩子們，我喜歡我的工作，我會真心對待我的學生，用愛心耐心和責任心去浸染他們，做一個讓孩子喜歡的先生。相信孩子喜歡這個先生，定會喜歡這

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