1、且思且行 ,構建高效課堂【摘要】實效性是當前課堂教學中最熱門的話題之一， 追求有效的課堂教學是每一位教師的教學目標。小學英語新 課程標準標中指出： “在教學過程中，要始終體現學生的主 體地位，教師應充分發揮學生在學習過程中的主動性和積極 性，激發學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氣氛。提 倡轉變學生的學習方式，培養學生主動參與、樂于探究、交 流合作的學習態度” 。這就要求英語教師能從學生的實際出 發，讓學生真正成為課堂的主人。【關鍵詞】英語課堂 實效性【中圖分類號】 G623.31 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（ 2018） 11-0075-02在課堂教學中，教師應學

2、會如何巧妙地寓英語學習于生 活體驗中， 讓學生能自主參與學習， 要樂于思考、 樂于探究、 從而向課堂的 40 分鐘要效率。那么如何提高課堂教學效率， 構建高效的小學英語課堂呢？一、建立融洽的師生關系，營造和諧的課堂教學氛圍 古語云“親其師，信其道” 。因此，融洽的師生關系是 構建高效課堂的基礎。教師要給學生營造一個寬松、和諧的 課堂氛圍，為學生提供學習上、心理上的強大支持，師生之 間加強合作，通過互相交流、平等對話，達到教學相長，只 有這樣學生的主體地位才能得以體現，個性才能得到發展和 張揚，創造性、積極性、主觀能動性才能得以充分發揮。在 和諧的教學氛圍中，教師熱愛學生、學生尊重老師，進而表

3、現出愿意配合老師的教學，教與學的活動得到了良好開展， 學生也逐漸的由愛老師到愛上英語，使學生由喜歡學、愿意 學到自覺學，由“苦學”變得“樂學” 。二、設計有效的教學活動，激發學生的學習興趣 著名科學家愛因斯坦曾經說過： “興趣是最好的老師” 。 如果教師能激發學生學習英語的興趣，學生就會產生一種強 烈的求知欲，主動參與學習，這樣課堂效率自然就能提高。1.關注學生個體差異，實施分層教學 小學英語課程標準的核心理念是以人為本，強調在 面向全體學生的同?r,關注每個學生的個性， 尊重個體差異， 發揚個性發展。因此在教學中我們要從學生的實際情況出 發、從學生的個別差異出發， 有的放矢地進行有差別的教學

4、。 首先，在備課時，如果要求存在個體差異的學生達到相同的 教學目標， 肯定是達不到的， 往往容易出現 “優等生吃不飽， 中等生提不高，差等生跟不上”的現象。因此，我們必須對 教學目標進行分層， 從學生實際出發， 有的放矢， 區別對待。 其次，在課堂上，教師要能靈活的駕馭教材，教學過程由易 到難，層層遞進；要將教學手段分層，對不同層次的學生實 施形式多樣的、難易不同的操練方式；要為不同層次的學生 設計不同層次的問題，使之都能體驗到成功的快樂，增強自 信，提高英語學習興趣。最后，分層布置作業，對不同層次 的學生布置程度不同的作業，在發揮學生主體性自主選擇的 同時，給不同層次的學生創造成功的機會，確

5、保“優等生吃 得精，中等生吃得好，后進生吃得飽” 。2.以任務型教學為導向，創設真實情境 英語新課程標準倡導任務型的教學模式，讓學生在教師 的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，完 成預定的任務感受成功。如何創造性地設計貼近學生實際的 真實的教學任務，讓學生積極參與，在玩中學，在學中玩是 提高英語課堂高效性的重中之重。因此教師在設計任務型教 學活動時， 要以學生的知識水平、 生活經驗和興趣為出發點， 創設一個真實的情境， “所學”即“所用” 。在執教 You can play football well. 一課時，我主要是以“調查學生想參加的 興趣小組”這個任務為主線，運用多種活動

6、為載體來展開教 學的。努力聯系學生生活，創設情境，力求每一個新知識點 的呈現與鞏固都在有真實生活經驗的情景中進行。每一個情 景的創設都緊密聯系生活，真實自然。在這樣的情境中學習 語言，學生不由自主的產生表達的欲望，大量的進行語言的 輸出，學習就由“要我學”變成“我要學” 。學生根據組內 同學的優勢，調查想參加的興趣的小組，從學生的實際生活 出發，活動語境真實，有利于學生將所學知識運用到實際生 活中，真正培養了學生的綜合運用語言的能力。三、開展小組合作學習，調動學生主動參與的積極性有效的小組合作，能讓學習好的學生充分發揮小老師的 帶頭作用，減輕教師的負擔，提高教學效率。根據“組間同 質，組內異質，優勢互補”的原則，在充分了解班級每一位 學生的性格和已有英語學習水平的基礎上進行合理的分組， 讓不同特質、不同層次的學生進行優化組合，使每個小組都 有高、中、低三個層次的學生。這樣既有利于學生間的優勢 互補，相互促進，也為全班各小組之間的公平競爭打下了基 礎。學生通過小組合作自學質疑，鞏固操練，交流展示和探 究創新，培養他們的合作精神和團結意識，讓他們在交流中 互相學習，互相促進，在你追我趕的學習氛圍中共同提高。總之，我們只有在教學中建立良好的師生關系，