1、消費及其類型教學設計單體清武漢市光谷第二高級中學武漢 430205、設計思想 普通高中思想政治新課程標準（實驗）中明確指出：“本課程要立足于學生 現實的生活經驗， 著眼于學生的發展要求， 把理論觀點的闡述寓于社會生活的主 題之中，構建學科知識與生活現象、 理論邏輯與生活邏輯有機結合的課程模式。 ” 因此，在設計本課中，我以“我國慶節的活動”為主線，先是通過我參加的同學 的婚禮，了解他們婚禮的協奏曲的前前后后， 讓學生梳理材料中涉及到的消費類 型。再通過我去買洗衣機過程中出現的“傷不起”“有轉機”“你會當老板嗎” “人多，也得買” “求助”等幾個環節，分別分析出 : 收入是消費的基礎和前提， 當

2、前可支配收入越多， 對商品和服務的消費總量就越大； 居民收入受未來收入預 期的影響； 社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小有密切的聯系； 物價 的變動會影響人們的消費能力； 質量、信用、服務態度等其他因素也會影響人們 的消費選擇，來突破本課的重點。 最后，通過分析得出國家的經濟發展越來越好， 因此消費水平會越來越好，以明天會更好結束本節課，提升了學生的情感。二、教材分析對于本課， 普通高中思想政治新課程標準（實驗）要求：“辨析消費觀念的 變化，樹立正確的消費觀”。 在了解了商品和價格這兩個消費必備的條件后， 教 材順理成章地引導學生認識多彩的消費，圍繞“消費”這一中心，本課時分設 “影響

3、消費的因素”、 “消費和類型”二目。 主要分析影響消費的因素， 在對這 些消費基本知識有了總體認識的基礎上進入下一課關于消費心理剖析， 引導克服 幾種消費心理的不足之處， 培養學生樹立正確的消費觀等內容的學習。 因而本課 具有重要地位，起著承上啟下的作用。三、學情分析 高一學生身心日趨成熟， 社會接觸面擴大， 知識積累量增多， 他們不愿意被動地 接受他人的或既定的知識， 又難以完全獨立形成自己的思想觀點。 為達到教學目 標，我設置以下學法。1. 自主探究學習法。通過情境創設，提高學生學習興趣，使學生自主進行學習。2. 小組合作交流學習法。 教學過程中組織學生進行小組合作探究學習， 可以使學 生

4、充分發揮主觀能動性，碰撞出智慧的火花，從而解決問題。3. 分析歸納式學習法。 通過設置問題和情景， 學生自己分析出問題的答案。 通過 總結歸納各種問題的答案。四、教學目標1. 知識目標 通過本課教學使學生理解影響消費水平的主要因素， 了解消費類型以及恩格爾系 數的含義，理解恩格爾系數變化與消費結構、生活水平的關系。2. 能力目標（1）培養學生的自主學習和合作探究的能力； （2）辯證分析我國消費結構變化的能力。3. 情感、態度與價值觀目標 通過本課教學，使學生能認識到隨著國家經濟的發展，人民生活水平越來越好， 增強對國家發展的認同感。五、教學重點難點1. 影響消費水平的因素，這既是本框的重點，

5、也是難點，尤其是收入差距的影響。2. 貸款消費的問題，是本框的難點。六、教學策略與手段 考慮到高一年級學生的實際，我主要采取情景法、談話法、講授法、小組合作探 究法等教學方法。 讓學生真正的參與活動， 在活動中得到認識和體驗， 產生踐行 的愿望。同時小組合作探究既能培養學生的合作學習意識， 又能增強學生競爭意 識，促進全體學生的共同發展。七、教學過程【導入新課】歌曲導入今天是你的生日，我的中國并配以國慶節的圖片，讓學生回到十一 長假中去， 并問學生“國慶節你是怎么過的？” 學生必然會回答到吃穿住用行等 方面，借此可以直接導入本課的課題消費及其類型。【講授新課過程 】師：同學們的十一假期過得十分

6、有意義， 想不想知道老師的假期干什么去了？老 師去參加了一場婚禮， 并出示我和新郎新娘的合照， 及他們的新婚協奏曲， 具體 如下：小萬和小陳為了籌備婚禮， 在今年“五一”期間貸款買了一套 90 平方米的住房， 后來花了 3 萬多元，購置了柴米油鹽醬醋茶等生活用品及家用電器。 妻子小陳從 1000小多才多藝，彈了一手的好鋼琴，為在婚禮上表演彈鋼琴，她又專門花了 多塊錢跟著專業的老師進行培訓，技巧更加嫻熟。在舉辦婚禮時，小萬為妻子小陳租了一套非常漂亮的婚紗。婚禮結束后，他們選擇到三亞去旅游蜜月。請同學們幫他們梳理一下，這個過程中都有哪些消費類型？你是如何判斷 的？你還能舉出幾個類似的例子嗎？學生討

7、論并回答（板書）一、消費的類型1. 按交易方式分：錢貨兩清的消費、貸款消費、租賃消費2. 按消費的目的：生存資料的消費、發展資料的消費、享受性資料的消費學生自己舉例說明。師：我們特別來看一下貸款消費。生：討論貸款消費應注意的問題。【幻燈片展示】貸款消費應該注意的問題:要轉變傳統消費觀念，以積極的態度來對g款消費，在理智消費的指導下,通過貸款消足當前的消費需求，提高生活質量。3.要講究信用、按時還貸。亠d 一2.選擇貸款消費時要考慮自己的償還能 力，應該把貸款的數額控制在自己的還 貸能力之內。師：我們知道生存資料的消費是滿足人民衣食住行的需要。那么如果食品支出/消費總支出=？生：恩格爾系數。師：

8、很好。【幻燈片展示】格爾系數：食物支出在家庭總支出中所占的比重。恩格爾系數：食物支出一總消費支出X1OO%蠶附g活水平提高-消過渡：同學們的假期過得很好，老師就不那么愉快了，為什么呢?【幻燈片展示】傷不起國慶節前夕-家里的洗衣機罷工了口趁國慶降價促 銷之際，我們想重新買一臺來到光谷廣場的蘇寧電 器看了看價格，都在150010000多元徘徊，頓時心 里拔涼拔涼的看看高高在上的價格，摸摸干癟的錢 包，買不起！傷不起呀！從影響消費水平的因素角度考慮: 我為什么買不起，傷不起呢？生：收入太少!師：收入是消費的基礎和前提。【幻燈片展示并板書】收入是消費的基礎和前提。在其他條件不變的情況下，人們當 肓了可

9、支配收入越多,消苗蔥量就鐵大口對 品和服務的師：我的處境是不是就沒有改變呢？（幻燈片展示）冇轉機忽然想起我愛人下個月開始就要進入博士后流動站 進站之后，大約每個月可以發3200塊錢的國家補 貼.他的補貼加上我的工資有近6000元呢！最后決定 買一臺最便宜的洗衣機a請從影響消費水平的因素來考慮: 非為桿厶晶后衛時了旳？生：未來收入預期的影響。【幻燈片展示并板書】居民消費水平不僅取決于當前的收入，而且受未來收入預期的影響【幻燈片展示】你會當老板嗎 卡在同 皆貨員立談時 了 解至U武漢地區的銷售額較香;巻地區相比， 銷售額居然比香:巷還高=我問原因！她解釋后，我在陡然大 悟，原來如止匕了你知道其中的

10、秘密嗎？假設一個社會有10OO人o情爭一:只有1個宮人.999個窮人亠筒戢二 500個富人.500個好人亠你會選擇在哪個情杲下垂牟童說明什么問殛？【幻燈片展示并板書】 社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小有密切的聯系。小結：(幻燈片展示)、收入是消費的基礎和前提1. 當前可支配收入水平：越多消費量越大2. 收入預期：居民收入不僅取決于當前的收入，而且受未來收入預期的影響3. 收入差距：社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小有密切的聯系師：為什么我非要在十一期間去買呢？人多也得買？生：降價！師：很好！說明：物價的變動會影響人們的購買能力。(板書)師：問題又來了!【幻燈片展示】求助！I在

11、確定下大體的價位后，我發現，商場上同類價格 的洗衣機有很多，小天鵝，西門子，海爾，三星， 美的等等，假如你是我，你該怎么選呢？為什么？生：選小天鵝！因為 師：影響消費水平的其他因素：商品的性能、外觀、質量、包裝、購買方式、 商店位置、服務態度、售后維修與保養情況都能影響人們的消費活動。師：小結【幻燈片展示】影響消費水平的因素有哪些?1、收入是消費的基礎和前提(1) 在其他條件不變的情況下，當前可支配收入與消費是成正比的(2) 居民消費水平不僅取決于當前的收入，而且受未來收入預期的影響（3）社會總體消費水平的高低與收入差距的大小有密切的聯系2、物價的變動會影響人們的購買能力3、影響消費的其他因素商品的性能、外觀、質量、包裝、購買方式、商店位置、服務態度、售后維修 與保養情況都能影響人們的消費活動。師：我們都知道了影響消費水平的因素， 那如何提高人民的消費水平呢？【幻燈 片展示】學生討論并得出答案。小組合作探究：從影響消費的因素看如何提高人民消費水平影響消費的因素提高消費水平的途徑收入）可支配收入彳呆持經濟穩定增扶.增加居民收入（根本途卷收入預期1悍決好就業和社會保障問題提高居民收入預期收入差距調節收入分配，克服兩極分化，實現共同富裕商品價格丿皿強國家宏觀調控，控制物價上漲，穩定物價 L- j其它因素寸量高商品性能、質量.in強宣傳，完善售后康勢師：我們今天都學了哪