1、英語綜合實踐活動案例一、活動主題的提出：眾所周知，九年級的學生大都把自己沉浸在大堆的書本當中，他們不愛活動，上課也不像初一初二的學生那樣愛發言，我感覺每天的課都是沉悶的。并且在家中他們大都是獨生子女且沒有太多助人為樂的精神和意識，整天的以自我為中心。但我發現當我們學習以志愿活動為主題這一單元時，學生卻對志愿活動特別感興趣，且見解相當廣闊，所以我設計了這節英語綜合實踐活動課“今天我當志愿者”，在學校開展志愿者活動，從而讓學生成為課堂的主人，讓他們真正有一種對社會、學校以及家庭的責任，并有一種主人翁的意識。通過這種活動，讓學生明白語言的學習也可以是豐富多彩的，即便是英語的學習，從而激發他們對英語的

2、學習興趣，使他們真正明白英語的學習和 生活的密不可分性。二、活動的具體目標：1. 探索中學英語課外實踐活動教學的方式和方法。2. 探索課內外結合、提高學生動手動腦能力的方法，全方位提高學生 的各方面能力。3. 探索通過以小組為單位展開的活動，以合作形式來激發學生，提高 學生的團隊意識。4. 創設真實情境進行直觀實物教學，能讓學生感到置身于真實的語言運用活動中，使他們真切體會到英語教學和社會生活的不可分割性。 三、活動對象及時長承德縣上谷中學，一周四、活動準備（一）確立活動主題1. 調查學生愿意從事的志愿者活動2. 用英語怎樣表述這些活動和開展這些活動3. 搜集展開這些志愿者活動的好處4. 搜集

3、初一初二學生對于開展本次志愿者活動的看法（二）制定活動方案在確定了活動主題后，由小組內成員推選出本組組長，并由老師擔任本次活動的記錄員，負責記錄本次活動所運用到的英語交際用語和出現的志愿者活動，比一比哪一組的活動所用的英語交際用語最多 且最有實際意義。五、活動過程1. 老師擔任主持人2. 邀請全校英語教師們擔任評委，負責對各組的志愿活動作出評價3. 將全班同學分成六組，分別在一周之內不同的時間到各個英語老師 的辦公室進行志愿活動，活動形式不定4. 比賽開始，由各組組長記錄本組所到地點和所進行的志愿活動以及 所用到的用語，最后統一匯報給老師六、 活動評析（一）就教師而言通過實踐活動，自身的教育教

4、學能力得到了提高和鍛煉，即組織能力和課外掌控能力的提升。以前上課從來沒有離開過教室，因此視線也就不用關注過多的地方，這樣的鍛煉也有益于我今后的室內教學，要做到知識的結合，以調動學生對外部世界的關注，讓他們真正 明白室內室外的世界的統一。（二）就學生而言1.激發了學生學習英語的興趣和積極性。中學英語課外實踐活動能激起學生內在的學習動機，發展他們的個性特長，有了濃厚的興趣，學生才會有愉悅的學習情緒，有了愉悅的學習情緒，學生的學習才會變得主動，有了新穎的學習方法，才會產生創造性的思維火花，有了優異的學習成績，才會形成良好的班風。這一切都是一個良性的循環過程，是密不可分的。所以這次活動能極大鼓舞學生的

5、學習興趣，從而提高他們的自身能力和英語成績。 2.培養了學生用英語表達思想和交際的能力。實踐活動可使學生較快地培養起用英語進行思維、表達思想和交際的能力，學而生能夠在一個陌生的語言環境下開展對話和展開活動，很大程度上增加了學生的自信心，學生敢說敢做，那么在課堂上再發言或者開展對話，學生就不會太害怕，所以這也就從某種程度上 抑制了學生的膽怯心理。3.加強了小組建設實踐活動使學生的參與意識加強了，啟發了學生的發散性思維，開發智力，培養能力。培養了學生的競爭意識、創新能力、組織能力。學生以小組的形式展開活動，六個小組誰也不甘示弱，這就在同時加強了組內的合作能力，并且這對以后的小組學習都是極為有幫助的

6、。 小組內的關系也在同時得到加強。（三）英語教師的認識和體會中學英語課外實踐活動，激發了學生學習英語的興趣和積極性，培養了學生用英語表達思想和交際的能力，加強了學生的參與和認識，啟發了學生的發散性思維，培養了學生的競爭意識、創新能力、組織能力。進行中學英語課外實踐活動是一項長期而繁雜的工作，教師要循序漸進，將課外實踐活動逐步開展下去。但同時我也應該繼續加強學習，不斷豐富自身的各項能力，以達到學生不斷要求發展進步的需求。這次活動通過查找資料，準備資料，學生既充實了自己的英語知識，也培養了學生間互幫互助的良好品德。比賽過程較為流暢，也取得了圓滿成功。通過這次活動，還提高了學生的英語學習積極性，達到

7、了預期的目標，取得了良好的活動效果。以后還要適當安排學生類似的實踐活動，爭取能讓英語更貼近學生心靈，最終做到 all forstudents, for all students and for students all ( 一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切 )。因為只有牢固樹立“生活即教育，社會即學校”這一科學教育思想，今天的我們才能更好地去實踐素質教育。只有讓孩子走進社會，他們才會更好地了解社會；只有讓孩子走進生活，他們才會進一步地認識社會。反過來，也只有讓他們更好地了解了社會、認識了社會，體驗了生活，他們將來才能順利地、 出色地走進社會，最終服務于社會。附件 1承德縣教育局綜合實踐活動優秀案例參評申報表姓名佟立偉性別女學校承德縣上谷中學年級九年級小組成員九年級一班全體同學課題名稱指導教師初中英語綜合實踐課案例今天我當 志愿者佟立偉活動起止時間1 周活動設計特色簡介通過這次實踐活動來激發學生學習英語的興趣和積極性，發展他 們的個性特長，并培養他們