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文檔簡介

1、課的設計河南省洛陽市第19 中學李曉淵一、指導思想：本課從“健康第一”的教育教學思想出發，根據體育與健康課程標準水平五的教學目標及水平目標的要求，選擇軟式排球基本技術中的發球做為教學內容、墊球做為學生復習內容。在教學中注重對學生的創新能力和創新意識的培養，運用探究教學，注重探究教學的實質，關注學生的學習能力培養，留給學生自主學習的空間；在主張學生自己探究的同時，教師在教學過程中，更加注意善待個體的差異，幫助弱勢學生盡快掌握正確的運動技術。本課在傳授技能的同時，注重學生學習興趣的培養，從育人的角度出發，促進學生終身體育意識的養成。通過軟式排球為載體，使學生在45 分鐘內充分活動，達到鍛煉身體，愉

2、悅身心的目的。二、設計思路選用“引導發現式學導式”模式進行教學：學生通學師教過教生生師嘗師共驗提試歸同證出練納練性目習問習練標發題提習現高問題三、本課過程分析1、集中注意力，明確學習目標，提高學習情緒。隨著教師富有激情的課堂動員，進入課堂常規。782、提高興奮性，充分熱身。節奏明快的音樂，時尚動感的排球操，通過師生互動建立良好學習前準備。3、復習墊球，鞏固已掌握的技能。在練習中提高動作質量，增強技術運用的穩定性。4、體驗發球，自主學習發球，發球比賽。讓學生主動探索軟排發球方法，盡可能多的去實踐體驗，在體驗中對發球建立起初步動作感受；通過自主學習，改變“老師教、學生學”的生成式教學，注重培養學生

3、的有效學習能力，同時提高學生互幫、互學能力；通過發球比賽，提供學生檢驗學習成果的平臺，并促進團隊精神的培養。5、師生點評，育體收心。師生共同對本課學習過程中出現的問題進行點評，進一步強調動作要領，針對不足提出課后的練習改進方案；在輕松幽雅的音樂背景下，隨著教師的言語誘導，達到身心的完全放松。79教案授課教師：李曉淵授課年級：10 年級（高一年級）學生：女生 40名教學目標：1、學習軟排的下手發球，初步掌握下手發球技術動作；復習墊球，提高墊球技術的動作質量。2、通過形式多樣的自主學練，培養學生勤于思考、遵守規則、勇于創新的優良品質。同時促進學生互幫、互學、相互協作能力的提高。教學資源：兩個并排的

4、排球場地、 40 個軟排、 1 臺錄音機教學流程：課堂常規：集合整隊，師生問好，明確目標。激趣熱身： “快樂排球操”師生互動，充分熱身復習墊球：（教師巡回指導）1、復習自墊2、兩人組對墊練習由易到難，逐漸拉開距離。重難點：墊球的手型、擊球部位、協調用力80學習下手發球：（教師引導，巡回助學）1、自我體驗發球： “發過網發的準”2、學習動作要領： “看圖解，小組討論”3、分組自練，提高技術的掌握度。重難點： 1、發球的手型、 擊球部位以及協調用力； 2、如何準確發現不足并改進。發球比賽：學生分 4 組，每組 10 人，每人發中一個得 1 分，累計小組得分，三局兩勝。重難點： 1、正確運用技術2、心理因素及團隊精神課堂點評：本課的學習

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