1、學校 06-07 學年度教學工作總結一、學校基本情況 學校共開設 6xxxx 教學班，三個年 級各 2xxxx 平行班，共有學生 422xxxx ，學生按成績均勻編 班，教師依學科、能力綜合安排，力求形成良性競爭、齊頭 并進、蓬勃向上的格局，初三年級每個學科都有專任教師， 基礎年級的語文、數學、英語、物理學科都有專任教師，政 治、歷史、地理、生物學科正逐漸向“專任”方向過渡。學校教學設施齊全，且日趨現代化，教學樓、學生公寓樓 拔地而起，運動場、圖書室、微機室、校園閉路電視系統一 應俱全， 校園局域網初顯功效， 學生實驗建有高標準的物理、 化學、生物教室各一個，設施前衛，功能齊全。學校牢固樹立“

2、勤奮、求實、開拓、創新”的辦學理念， 注重發揚 * 教師的“五種精神”，充分強調“校興我榮，校 衰我恥”的人文思想，深入開展課程標準的學習，深入 管理，扎實教學，深化教研，銳意創新，取得了較好的辦學 成績。二、深入常規管理 進入新的學年，學校在常規教學中注 重抓了四件事：一是以查督教：新的學期以來，學校修改完善了教師工 作崗位責任制 ，強化了教學的過程管理。每月進行一次常 規教學檢查，檢查以“普查”與“抽查”相結合的方式進行。 抽查，是將全年級的教師統一編號后，學月檢查采取“抓閹” 的方式，重點檢查 1/3 的教師，這由學校主管領導組織專班 進行；普查，是安排其他領導面對面檢查沒有抽查到的教師

3、。 本學期，基礎年級采取集中檢查的方式，學月檢查時將各位 教師的備查資料集中送到迎檢室，領導集中檢查，初三年級 采取周安排、周檢查的形式，包科領導及時將周檢查結果反 饋給初三值周領導， 及時通報。 教導處根據月教學工作要求， 逐項打分，計入學月積分，參加月津貼的分配，并將檢查的 結果通過會議或文字的形式進行全校通報。通過這樣的檢查 方式，教師們工作的自覺性增強了，教學的效率也提高了。二是以考促教：本學年，我們制定了“月考”制度。每期 共進行二次月考，一次期中考試，一次期末考試，月考采取 年級備課組出題和校外引題相結合。每次考試，學生年級編 號，座位交叉，教師流水閱卷，教導處微機登分，考試的組

4、織相對公平、公正。積分排名公布后，各位教師對照同組學 科認真比較，查找不足，在班級質量分析會上，科任教師爭 著發言，如何改進自己后段教學，如何提高班級整體實力， 對班主任提建議、提要求，班主任在班上對學生分層管理， 教育學生要爭第一。可以說，質量觀進一步深入人心，并成 為教學的促進力量。三是以學導教：上學期，第一學月我們各年級、各科開展 了指導課、見面課聽評課活動。隨后開展全校中青年教師教 學比武活動，先后三輪 （ 初賽、復賽及優質課展示 ） ，整個活 動貫穿全期。本學期，學校教導處期初對基礎年級及初三年 級的聽評活動作了全期安排，做到早安排、早準備，每周一 集體備課活動時， 教研組將公開課教

5、案集中研討， 最后定案， 做到按時聽課，及時評課，定期反思。這樣的組織形式，使 教研活動落到了實處，教師們的教學思想、教學體會相互碰 撞，每人都從中悟出了些教學技巧，對提高教學水平起到了 很好的導向作用。四是以頭帶教： 我們注重發揮初三龍頭作用， 促整體提升。 本屆中考，為了鞏固已取得的成績，我們確立了07 年中考目標：“總體進前三，科科獲表彰，學生全參考，上線二百 名”；認真開好三個動員會，即第一次質檢、第二次質檢的 初三教師中考動員會，初三學生動員會；制定了三項制度： 即 07 年中考備考管理制度 、07 年中考質量結帳方案 、 周檢查、月獎勵、年考核制度 ；加強了四方面的管理： 中考質量

6、管理，學校與每位初三教師簽定了中考質量責任書； 領導責任管理， 領導包科、 包班，同獎同罰， 責任層層分解， 級級落實；階段教學管理，將整個復習時間劃分為三段：系 統復習、專題復習、綜合復習；教研教學管理：抓課標、考 綱的學習，抓教法、學法的研討。通過對初三的嚴格管理， 激勵基礎年級的整體提高。三、校本教研活動逐步深入1 、認真組織課標學習。理論是指導實踐的航標，新的課程標準是指導教學改革的指針。在這方面，學校花 大氣力，采取各種措施組織教師開展學習。學校號召教師訂 閱了大量的教學雜志，力圖把握課程改革的方向，本期教師 自費訂閱教學雜志人均花費 8xxxx ，學校投資近萬元購買了 一批解讀課程

7、標準的圖書，盡量掌握比較前沿的理論； 經常組織教師到外地學習培訓，培養課改能手。一年來，我 們組織教師上荊州、下武漢、赴岳陽學習培訓，還定期與周 邊縣市學校進行教學交流，編輯教研短訊 ，介紹、推廣 新的教學信息、教學理論、教學方法；開展全校中青年教師 “新課標”教學比武，培養教學新秀。組織教學專題講座、 撰寫教研論文、 教學案例，本學年學校有 3xxxx 名教師獲獎 課標走進了課堂，深入人心。2 、努力營造教研氛圍。 教研對教學起著事半功倍的作用。 學校努力營造教師教研的氛圍。學校工作計劃中把教研擺到 了重要的位置， 教師崗位責任制規定了教師每期每周的 教研任務，學校還接通了教育信息網，讓教師輕松上網，與 國際接軌，學校還出臺了師生作品獎勵方案 ，鼓勵師生 大力開展研究，出成果，出精品。3 、積極開展校本教研。本學期，教導處牽頭，組織全體 教師從教學實際出發，開展實實在在的校本教研，學校成立 了課題研究小組，確定了“如何提高課時的有效性”的研究 課題，每位教師又確定了自己個人的子課題，如“怎樣上好一節物理課”、“一節好課的師生互動模式