1、 專業報告樣本 / Professional report sample 編號： 大學生閱讀情況調查報告范文The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.報告人：XXXX日期：二 年 月 日大學生閱讀情況調查報告范文溫馨提示：本報告文件應用在個人或機構組織在定

2、時或不定時情況下進行的近期成果匯報，表達方式以敘述、說明為主，內容包含分析，綜合，新意，重點等，最終實現對未來的良好規劃。文檔下載完成后可以直接編輯，請根據自己的需求進行套用。一個不讀書的民族, 是沒有希望的民族。隨著我們國家經濟的發展以及人們生活水平的提高, 各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來。上世紀末至今, 隨著海量資訊時代的到來, 大眾文化取代精英文化成為市場的主流, 閱讀對象也不僅僅是文字, 更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統閱讀并未包含的東西, 似乎我們已經進入了淺閱讀的時代。而作為今后國家建設中堅力量的中國當代大學生, 他們的閱讀狀況如何呢?為了了解大學生的閱讀情況, 我們就云南民族大學

3、職業技術學院的學生進行了調查, 發現了一些問題, 并探討了其中的原因, 找了一些解決方法。現將具體調查情況做如下報告。本次調查對象為云南民族大學職業技術學院80名大學生, 共發出80份問卷,收回76份有效問卷。調查主要針對大學生的課外閱讀量、閱讀目的和動機、閱讀態度、閱讀媒介、閱讀愛好等?，F在, 隨著海量資訊時代的到來, 大眾文化取代了精英文化成為市場的主流, 搜索式閱讀、標題式閱讀、跳躍式閱讀、網絡閱讀和手機閱讀成為閱讀的主要形式, 名著通俗本、精簡本、口袋本的盛行, 財經、勵志類圖書以股市語言行文代替學術說理, 以及各地書店中通俗讀物高居暢銷排行版前列的現象, 多媒體、博客、電子小說代替紙

4、質圖書潛進大學生的生活, 種種現象表明, 這是一個淺閱讀的時代。什么是淺閱讀?為什么會產生淺閱讀?要如何看待淺閱讀?一、什么是淺閱讀?淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡單輕松娛樂性為最高追求的閱讀形式。內容上, 以無厘頭式的消遣、娛樂或感官的刺激為上, 充滿了游戲精神及荒誕不經的色彩;方式上則以動漫、圖像、影像等為主, 文字為輔。相對于品茗式的傳統閱讀而言, 這種快餐式文化追求的是橫向的廣度, 即所謂的碎片式的語言, 拼盤式的內容。以知道代替知識, 這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學生時下的閱讀新趨勢。為此, 我們針對在校大學生開展了一次書面的問卷調查,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,

5、從而分析大學生素質的現狀, 并為進一步探索提高大學生素質參考依據。二、調查結果與分析1、閱讀認知度普遍較高。從調查結果看, 47.6%的學生認為閱讀是一件有趣的事情, 35.29%的學生認比較喜歡閱讀。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學生僅占17.65%和1.96%。這說明絕大多數學生對閱讀重要性的認知程度普遍較高。2、閱讀時間較少。每天閱讀3小時以上的學生僅為5.88%, 1-3小時的為54.90%, 1小時以上的為29.41%, 有9.80%的學生處于基本不閱讀的狀態。3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書以上的學生僅占1.96%, 3-5本的學生占5.88%, 大部分學生每月平均閱讀量為

6、1-3本, 這說明大學生的閱讀量是少之又少的。4、從閱讀取向和閱讀興趣來看, 我院學生的閱讀興趣表現出了個性化和多樣化, 所涉及的范圍極其廣泛, 種類也繁多, 他們往往按照個人興趣來選擇課外書籍進行閱讀。時尚雜志、人物傳記和通俗小說是我院大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物, 這與這些種類書籍自身的特色與優勢有關。在緊張而又枯燥的專業學習之余, 大學生們希望閱讀一些高質量的休閑、娛樂類讀物, 而以上種類書籍同時還能提高學生的各方面修養。在這其中, 值得注意的是我院學生對于閱讀名著、經典書籍的熱情不太高(僅為28.4%)。此外, 經濟管理、英語、計算機課程等專業性較強的書籍成為我院學生重要的選擇。5

7、、我院大學生的閱讀媒介呈現多元化趨勢, 不僅局限于傳統的紙媒體, 互聯網作為一種新的媒體形式已經走入同學們的日常生活, 構成了平時閱讀的一個極其重要的組成部分。約有30%的同學主要通過網絡閱讀。而大多數同學在利用網絡時能夠比較恰當的控制時間和內容, 合理的利用網絡信息資源為自己服務, 超過70%的大學生平均每天上網時間在2小時以內。6、我院55.8%左右的大學生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑, 找親戚朋友借閱、網上瀏覽、在書店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得注意的是, 我院學生買書熱情不高, 僅有13%左右的學生將買書作為自己閱讀的主要途徑。由此可以看出, 我院學生的閱讀方式已經進入到

8、淺閱讀時代。三、出現淺閱讀的原因。1、進行淺閱讀是緩解無聊的方式。很多人認為, 讀深的讀物乏味、吃力, 讀淺的輕松、有趣, 還能作為閑聊的笑料。 職業技術學院女生小羅說道：現在女大學生們都喜歡看瑞麗昕薇這樣的時尚雜志, 平時上網多是瀏覽娛樂新聞和網站論壇, 的確不嚴肅, 但讀來十_大家都愛看。2、沒有時間進行深閱讀, 只好淺閱讀。隨著社會的發展, 人們的壓力也越來越大, 而就業問題也是壓在大學生頭上的一塊大石頭。很多大學生從進入大學的那天起就給自己制定了計劃, 要考幾個證書, 英語過幾級, 要做多少兼職, 似乎根本就沒有時間去靜下心來好好地讀幾本好書。越來越少有時間和心情讀名著了, 這是大學生

9、普遍的心理感受。被就業、升學、出國等各種紛擾著, 沒有心思埋頭讀用不著的名著, 只愿讀有用的英語、計算機及專業書。他們更覺得, 大學已經失掉讀名著的氛圍了。3、學術著作和經典名著讓人費解, 不得已放棄。目前大學生扎堆看小說的勢頭很強。我們在走訪大學圖書館時發現, 許多流行小說已被翻閱得十_大學生感嘆, 上課所用的課本就已經夠枯燥了, 怎么還敢碰更晦澀難懂的學術著作和經典名著?4、學校沒有讀名著的氛圍。如今信息蜂涌, 流行快餐文化, 大家都需要迅速有針對性地收集自己需要的信息, 無法靜下心喝著午后茶翻看傳統的名著。 當前社會上對人才的需求是專業知識型的, 再加上國際經濟全球化, 不得不在外語上花

10、大力氣。面對嚴峻的就業形勢, 許多大學生都忙于準備各種證件考試以增加自己的競爭力。在一系列現實因素作用下,哪還有工夫安心讀經典呢?四、淺閱讀帶來的危害。淺閱讀是對經典作品的輕視與褻瀆, 淺閱讀的讀書方式會導致讀者思維的鈍化;淺閱讀對青少年的個性培養不利 ;淺閱讀導致讀者語言運用能力的弱化。五、如何走出淺閱讀的困境?1、從社會方面來說。出版人應該把握正確的文化方向, 做一個有責任感和使命感的出版人, 做一個有理想、有追求的出版人。經濟效益不是出版人的唯一追求, 對此, 出版人要有正確的認識。出版社的編輯在搞選題策劃時, 要時刻牢記肩上擔負的社會責任, 杜絕盲目跟風、粗制濫造的出版行為。要有明確的

11、出書思路, 不要為一時的經濟利益所左右, 搞些沒有文化內涵的東西。要努力在創造性上下功夫, 通過了解市場, 了解讀者, 出版有文化品位、能提高文化素質的精品。大力宣揚先進文化, 拒絕淺出版。當讀者的某些需求還處于隱性狀態時, 出版社應堅守自己的出版理念, 用自己的眼睛去判斷。如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書降格為一般商品, 那就是媚俗。2、從學校方面來說。幫助大學生形成合理的知識結構, 激發大學生閱讀好書的興趣, 可以通過讀書評書活動, 聯合教務處、學生處、學生會 等部門共同主辦, 來提高學生閱讀健康書籍的興趣。鼓勵大學生有計劃的閱讀鼓勵學生參與辦好圖書館閱讀宣傳欄, 簡明扼要、豐富多彩,

12、 及時地通告到 館新書、名家書評等 。在學生剛入學的時候開設系統的閱讀課, 閱讀內容可以根據實際需要而定。老師酌情推薦閱讀書目, 學生選擇合適自己的書籍來閱讀。改善閱讀環境, 方便大眾閱讀。進一步解決圖書館各種類書籍資源, 讓 圖書館能夠在真正意義上成為大學生的天堂。3、就大學生本人來說。認識到深度閱讀的重要性, 它讓求知的人從中獲知, 讓無知的人變得有知。使我們增添人文素養, 增長知識和內涵, 培養良好的自學能力和閱讀能力, 還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和寫作能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。培養深度閱讀的習慣, 嘗試著閱讀一些名著, 用一種認真專注的態度去閱

13、讀它, 體驗書中的深刻內涵, 品味別樣的閱讀樂趣。多做一些讀書筆記, 比如抄下一些美麗的詞句, 為寫作增添素材, 積少成多, 你自然會體會到深閱讀的好處。合理安排課余時間, 制定一定的閱讀計劃。在現階段考證、做兼職固然重要, 可是閱讀是不能被忽視的。養成良好的閱讀習慣是一種長期投資, 目前可能沒有明顯的收益, 可是其長遠利益是非比尋常的。多關注一些好書推薦欄目, 選擇有內涵的書籍, 培養自己的閱讀品味, 不隨波逐流, 人云亦云。書籍是人類進步的階梯, 讀好書是人類進步社會 文 明的體現。大學生是沿著書籍筑起的階梯,攀登知識高峰的社會新人。除專業學習外,課 外閱讀是大學生業余學習的重要組成部分。大學生正處于青春期, 同時, 他們的觀念、性格 、情感等又正在發展的形成中, 具有不穩定性特點, 這就要求有足夠數量的有益的讀物來適 應他們的這種