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文檔簡介

1、我和祖父的園子我和祖父的園子 教學(xué)目標(biāo) :1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容,感受作者童年生活的自由快樂,體會作者對童年生 活的眷戀和對祖父的懷念。3、學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表達(dá)方式。教學(xué)重難點(diǎn): 在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂和祖父的愛,體會作者對 童年生活的眷戀和對祖父的懷念。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、揭題,讀題。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課,讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道這 篇課文節(jié)選自著名作家蕭紅的作品呼蘭河傳 。2、說說課文主要寫了什么?(主要寫了我童年時(shí)代跟著祖父在園子里 勞動的情景。 / 園子的景象以及和祖父在園子里發(fā)生的趣事。 )二、賞讀園

2、中景物自由。我、祖父、園子構(gòu)成了多彩的生活,給蕭紅留下了童年美好的記憶, 令她難以忘懷。讓我們跟隨作者一起走進(jìn)這個(gè)園子。1、快速瀏覽課文,找出文中直接描寫園子的段落。 (第 2節(jié)、第 13節(jié))2、引讀第二節(jié)。(讀出園子的美和生機(jī)勃勃) 。3、自由讀第 13 節(jié)。 我想,讀著這些文字,漫步在這個(gè)大園子中,你就會產(chǎn)生一種感覺, 你的腦海中會出現(xiàn)一兩個(gè)詞 (無拘無束,悠閑,自由,隨心所欲) 你的感覺和文中的 “我 ”感覺相通了。讀著讀著,我覺得園子里的一切 ,要做什么, ,要怎么樣, ,都是 。4、仔細(xì)讀讀這一段,看看作者是怎么來寫園中的自由的?注意那些有 趣的、特別的詞句,可以劃下來。交流,相機(jī)指

3、導(dǎo)朗讀。(運(yùn)用了擬人、排比的手法,句式有 就像似的 , 愿意 就,一會 一會 )5、老師讀這一段時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,文中一連用了十個(gè) “就”,讀起來 是不是覺得啰嗦?(蕭紅的文字很樸素,但讀起來覺得很靈動,很清 新,字里行間撲騰著兩個(gè)字 自由。)6、讓我們把這種自由的感受帶進(jìn)這一段中,通過你的朗讀表現(xiàn)出來。 (配樂朗讀。)7、為什么在蕭紅眼里,園中的花鳥、蔬菜、昆蟲這一切都是自由的? 聯(lián)系上下文,想一想。(作者的童年生活是自由的,心靈是自由的,所 以看園中的一切都是自由的了。 ) 像作者這樣把人物情感傾注在事物上,借助事物來表達(dá)人物的情懷,這種寫法就叫借物抒情。 作者寫園子的自由實(shí)際上是要寫 “

4、我”童年生活 的自由。三、品讀童年生活自由。1、作者童年生活的自由又是怎么表現(xiàn)出來的呢? 讓我們繼續(xù)漫步于園中,默讀課文 3-12 節(jié),注意那些最有趣、最好笑 的細(xì)節(jié),讀一讀,劃一劃,可以在旁邊寫下自己最想說的話。2、交流,品析,指導(dǎo)朗讀。 引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞,一邊讀書一邊想象畫面。(第 12 段:我是怎么澆菜的?讀讀課文,找找描寫我動作的詞 “搶拼 盡了力氣往天空里一揚(yáng)大喊著 ” 把水往天空里一揚(yáng),這一揚(yáng),你看到了什么?感受到了什么? 這一大瓢水沖下來,你渾身濕淋淋的,像只落湯雞,你的心里呢?把 你內(nèi)心的自由暢快讀出來。我仿佛看到你和祖父的頭發(fā)都還在滴著水,可你卻看著祖父傻傻地大 笑呢,這哪是

5、在干活,分明是拼盡了力氣在玩呢!多么可愛的孩子,多么淘氣的亂鬧,讓我們再一起讀讀這一段,和作 者一起回味那段自由快樂的時(shí)光。 )3、小結(jié):祖父栽花,我就栽花,祖父拔草,我就拔草,祖父下種,我 就瞎鬧,祖父鏟地,我就亂勾,祖父澆菜,我就亂鬧,漫步在園中, 我們看到, 無論我想怎么樣, 就,想做什么,就我完全是 。四、感悟自由的源泉。1、其實(shí),我在園中做過有趣的事兒還有很多很多,我曾經(jīng)捉來一只大 螞蚱,把腿用線綁上,過了一會兒,線頭上只栓了一只腿,而螞蚱不 見了。我曾經(jīng)在祖父拔草時(shí),在他的草帽上插了一圈盛開的玫瑰,紅 通通足有二三十朵, 祖父還以為那年春天雨水大, 玫瑰香氣傳得遠(yuǎn)呢!2、小蕭紅在園

6、中能這樣自由自在,隨心所欲地玩耍、瞎鬧,祖父的態(tài) 度又是怎樣的呢?默讀課文,從文中你讀出了一個(gè)怎樣的祖父?3、品味文中的 “笑 ”,感受祖父對 “我”的愛,指導(dǎo)讀句子。 祖父的笑中有慈祥,祖父的笑中有疼愛,祖父的笑中有教育,祖父的 笑中有寬容。祖父的笑和愛一起永遠(yuǎn)留在我的心底。許多年以后,作 者深情地回憶:祖父的眼睛常常是笑盈盈的。祖父的笑,常常跟孩子 似的。(課件出示)五、抒發(fā)對自由渴望。1、正是因?yàn)橛辛俗娓傅奶蹛酆秃亲o(hù), 我才覺得自己的心是 自由的。 (配樂引讀)我感覺到花開了, 就像,我看到鳥飛了,就像鳥 , 我聽到蟲子叫了,就像 ,我就變成了那倭瓜,愿意爬上架, , 愿意爬上房, ,我

7、就變成了那黃瓜,愿意開一謊花, ,愿意結(jié) 一個(gè)黃瓜,就 ,我就是成了那玉米,我若愿意長上天去, 。我 要做什么, ,要怎么樣, ,都是自由的。2、你渴望這樣的童年生活嗎?請你運(yùn)用文中句式寫一寫。 如果我有這樣的一個(gè)園子, 愿意就想就 六、拓展延伸。1、有自由的園子真好,有愛的園子真好。想一想,當(dāng)作者成年以后回 憶這個(gè)園子時(shí),她心中是什么感覺?(快樂、幸福、回味、眷戀、對 祖父懷念)2、課文第一段寫: “呼蘭河這小城里住著我的祖父。 ”這句寫得很特別, 體會一下,為什么這樣寫? (換句式:我的祖父住在呼蘭河這座小城里。 ) (蕭紅出生與一個(gè)地主家庭,父親對她十分冷漠,母親也不喜歡她, 只有祖父疼

8、愛她,祖父是蕭紅一生最重要的人。在蕭紅眼里,這不是 一個(gè)普通的園子, 而是蕭紅童年生活的樂園, 這個(gè)園子只屬于 “我”和最 親愛的祖父)就讓我們再深情地讀課題。3、一想到這個(gè)園子,作者的思緒就回到了呼蘭河這座小城,一想到這 個(gè)園子,作者就想到了快樂自由的童年生活,一想到這個(gè)園子,作者 就憶起了對她百般呵護(hù)的祖父,作者寫園子,其實(shí)是在回憶她快樂自 由的,其實(shí)是要表達(dá)對祖父深深的感激、懷念之情。4、呼蘭河傳 這本書的尾聲部分這樣寫道: (課件,配童年音樂) 呼蘭河這小城里邊,以前住著我的祖父,現(xiàn)在埋著我的祖父。從前那后花園的主人,而今不見了。老主人死了, 小主人逃荒去了。那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓, 也許還是年年仍舊, 也許現(xiàn)在已完全荒涼了。小黃瓜、大倭瓜,也許還是年年地種著, 也許現(xiàn)在根本沒有了 他們充滿我幼年的記憶,忘卻不了,難以

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