1、我和祖父的園子我和祖父的園子 教學(xué)目標(biāo) :1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受作者童年生活的自由快樂，體會作者對童年生 活的眷戀和對祖父的懷念。3、學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表達(dá)方式。教學(xué)重難點(diǎn)： 在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂和祖父的愛，體會作者對 童年生活的眷戀和對祖父的懷念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、揭題，讀題。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課，讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道這 篇課文節(jié)選自著名作家蕭紅的作品呼蘭河傳 。2、說說課文主要寫了什么？（主要寫了我童年時(shí)代跟著祖父在園子里 勞動的情景。 / 園子的景象以及和祖父在園子里發(fā)生的趣事。 ）二、賞讀園

2、中景物自由。我、祖父、園子構(gòu)成了多彩的生活，給蕭紅留下了童年美好的記憶， 令她難以忘懷。讓我們跟隨作者一起走進(jìn)這個(gè)園子。1、快速瀏覽課文，找出文中直接描寫園子的段落。 （第 2節(jié)、第 13節(jié)）2、引讀第二節(jié)。（讀出園子的美和生機(jī)勃勃） 。3、自由讀第 13 節(jié)。 我想，讀著這些文字，漫步在這個(gè)大園子中，你就會產(chǎn)生一種感覺， 你的腦海中會出現(xiàn)一兩個(gè)詞 （無拘無束，悠閑，自由，隨心所欲） 你的感覺和文中的 “我 ”感覺相通了。讀著讀著，我覺得園子里的一切 ，要做什么， ，要怎么樣， ，都是 。4、仔細(xì)讀讀這一段，看看作者是怎么來寫園中的自由的？注意那些有 趣的、特別的詞句，可以劃下來。交流，相機(jī)指

3、導(dǎo)朗讀。（運(yùn)用了擬人、排比的手法，句式有 就像似的 ， 愿意 就，一會 一會 ）5、老師讀這一段時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，文中一連用了十個(gè) “就”，讀起來 是不是覺得啰嗦？（蕭紅的文字很樸素，但讀起來覺得很靈動，很清 新，字里行間撲騰著兩個(gè)字 自由。）6、讓我們把這種自由的感受帶進(jìn)這一段中，通過你的朗讀表現(xiàn)出來。 （配樂朗讀。）7、為什么在蕭紅眼里，園中的花鳥、蔬菜、昆蟲這一切都是自由的？ 聯(lián)系上下文，想一想。（作者的童年生活是自由的，心靈是自由的，所 以看園中的一切都是自由的了。 ） 像作者這樣把人物情感傾注在事物上，借助事物來表達(dá)人物的情懷，這種寫法就叫借物抒情。 作者寫園子的自由實(shí)際上是要寫 “

4、我”童年生活 的自由。三、品讀童年生活自由。1、作者童年生活的自由又是怎么表現(xiàn)出來的呢？ 讓我們繼續(xù)漫步于園中，默讀課文 3-12 節(jié)，注意那些最有趣、最好笑 的細(xì)節(jié)，讀一讀，劃一劃，可以在旁邊寫下自己最想說的話。2、交流，品析，指導(dǎo)朗讀。 引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，一邊讀書一邊想象畫面。（第 12 段：我是怎么澆菜的？讀讀課文，找找描寫我動作的詞 “搶拼 盡了力氣往天空里一揚(yáng)大喊著 ” 把水往天空里一揚(yáng)，這一揚(yáng)，你看到了什么？感受到了什么？ 這一大瓢水沖下來，你渾身濕淋淋的，像只落湯雞，你的心里呢？把 你內(nèi)心的自由暢快讀出來。我仿佛看到你和祖父的頭發(fā)都還在滴著水，可你卻看著祖父傻傻地大 笑呢，這哪是

5、在干活，分明是拼盡了力氣在玩呢！多么可愛的孩子，多么淘氣的亂鬧，讓我們再一起讀讀這一段，和作 者一起回味那段自由快樂的時(shí)光。 ）3、小結(jié)：祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草，祖父下種，我 就瞎鬧，祖父鏟地，我就亂勾，祖父澆菜，我就亂鬧，漫步在園中， 我們看到， 無論我想怎么樣， 就，想做什么，就我完全是 。四、感悟自由的源泉。1、其實(shí)，我在園中做過有趣的事兒還有很多很多，我曾經(jīng)捉來一只大 螞蚱，把腿用線綁上，過了一會兒，線頭上只栓了一只腿，而螞蚱不 見了。我曾經(jīng)在祖父拔草時(shí)，在他的草帽上插了一圈盛開的玫瑰，紅 通通足有二三十朵， 祖父還以為那年春天雨水大， 玫瑰香氣傳得遠(yuǎn)呢！2、小蕭紅在園

6、中能這樣自由自在，隨心所欲地玩耍、瞎鬧，祖父的態(tài) 度又是怎樣的呢？默讀課文，從文中你讀出了一個(gè)怎樣的祖父？3、品味文中的 “笑 ”，感受祖父對 “我”的愛，指導(dǎo)讀句子。 祖父的笑中有慈祥，祖父的笑中有疼愛，祖父的笑中有教育，祖父的 笑中有寬容。祖父的笑和愛一起永遠(yuǎn)留在我的心底。許多年以后，作 者深情地回憶：祖父的眼睛常常是笑盈盈的。祖父的笑，常常跟孩子 似的。（課件出示）五、抒發(fā)對自由渴望。1、正是因?yàn)橛辛俗娓傅奶蹛酆秃亲o(hù)， 我才覺得自己的心是 自由的。 （配樂引讀）我感覺到花開了， 就像，我看到鳥飛了，就像鳥 ， 我聽到蟲子叫了，就像 ，我就變成了那倭瓜，愿意爬上架， ， 愿意爬上房， ，我

7、就變成了那黃瓜，愿意開一謊花， ，愿意結(jié) 一個(gè)黃瓜，就 ，我就是成了那玉米，我若愿意長上天去， 。我 要做什么， ，要怎么樣， ，都是自由的。2、你渴望這樣的童年生活嗎？請你運(yùn)用文中句式寫一寫。 如果我有這樣的一個(gè)園子， 愿意就想就 六、拓展延伸。1、有自由的園子真好，有愛的園子真好。想一想，當(dāng)作者成年以后回 憶這個(gè)園子時(shí)，她心中是什么感覺？（快樂、幸福、回味、眷戀、對 祖父懷念）2、課文第一段寫： “呼蘭河這小城里住著我的祖父。 ”這句寫得很特別， 體會一下，為什么這樣寫？ （換句式：我的祖父住在呼蘭河這座小城里。 ） （蕭紅出生與一個(gè)地主家庭，父親對她十分冷漠，母親也不喜歡她， 只有祖父疼

8、愛她，祖父是蕭紅一生最重要的人。在蕭紅眼里，這不是 一個(gè)普通的園子， 而是蕭紅童年生活的樂園， 這個(gè)園子只屬于 “我”和最 親愛的祖父）就讓我們再深情地讀課題。3、一想到這個(gè)園子，作者的思緒就回到了呼蘭河這座小城，一想到這 個(gè)園子，作者就想到了快樂自由的童年生活，一想到這個(gè)園子，作者 就憶起了對她百般呵護(hù)的祖父，作者寫園子，其實(shí)是在回憶她快樂自 由的，其實(shí)是要表達(dá)對祖父深深的感激、懷念之情。4、呼蘭河傳 這本書的尾聲部分這樣寫道： （課件，配童年音樂） 呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了， 小主人逃荒去了。那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓， 也許還是年年仍舊， 也許現(xiàn)在已完全荒涼了。小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著， 也許現(xiàn)在根本沒有了 他們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以