1、新形勢下黨員教師的“創先爭優”及黨員教師的先鋒模范作用（6月份匯文中學黨員教師學習材料之四）（一、）黨員教師的“創先爭優” “創先爭優”作為一種調動勞動者積極性的有效手段，是非常具有現實意義的，增強爭先創優意識，爭創一流業績，是共產黨員保持先進性的必備品質。作為一名黨員、一名教師應牢記黨的宗旨，黨員和教師的義務和權利，繼續發揚優良傳統，樹立全心全意為學生，全心全意為了學生的發展的信念，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針。一、愛崗敬業、熱愛學生爭先創優是敢創一流的勇氣，是永不懈怠的精神，也是共產黨人勇往直前優良傳統的具體表現。通過對教師法、教育法、義務教育法、未成年人保護法、中小學教師

2、職業道德規范等法律法規的學習，增強自我的法律意識，樹立起教師職業的光榮感。二、在教育觀念方面爭先創優課堂教學以學生為中心，以發展能力為主要目標，要鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性，激發學生的參與意識，重視在實踐活動中培養學生的創新精神和能力，樹立符合創新教育要求的教學觀。要用辯證的方法:分析評估自己，既不夸大，也不縮小；既縱向比，也橫向看。三、在知識結構方面爭先創優在當今知識更新日新月異的時代背景下，必須具有終身學習的意識，培養自己對信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實自己的知識儲備，為更有效地引導、啟發學生的創新活動提供不竭的源泉不斷以新的知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提

3、升自己的精神境界，只有這樣，才能適應創新教育的需要。四、在教學藝術方面爭先創優。在教學中，保持良好的精神狀態。精神決定風貌，健康的精神充滿斗志，能讓人勇氣倍增;在教學過程中，必須根據學生的實際靈活調整教學內容，創設生動活潑、使學生易于接受的教學情境，鼓勵學生獨立思考問題和相互討論問題，允許學生敢于提出自己的不同意見，民主公平地對待每一個學生，創設良好的班級氣氛和師生關系，注意發掘每個學生的學習潛能和創新潛能。（二、）新形勢下黨員教師的先鋒模范作用新黨章集中體現了黨員先進性的基本要求，嚴格按照黨章辦事，是共產黨員保持先進性的前提條件和根本保證。胡錦濤同志根據新形勢、新任務、新環境對新時期共產黨員

4、保持先進性提出了六條基本要求：一是堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗；二是堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐三個代表重要思想的本領；三是堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民；四是堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績；五是堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一；六是堅持兩個務必、永葆共產黨人的政治本色。教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。胡錦濤同志在全國優秀教師座談會上對全國廣大教師提出了四點希望：一是希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生；二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學；三是希望廣大教師勇于創新、奮發進取；四是希望

5、廣大教師淡泊名利、志存高遠。首先，要有先進意識。在新形勢下，每一個黨員教師都必須自覺地用六條基本要求來調教約束規范自己的言行，在教育工作中實踐先進性要求，發揮先進性作用，樹立先進性形象。其次，要有示范意識。黨員的先進性主要體現在先鋒模范帶頭作用方面，黨員的示范性經常的和主要的是體現在本職工作上。再次，要有時代意識。黨員教師既要自覺地服從組織安排，遵紀守法，又要增強自主性和發揮能動作用。也就是說黨員教師要勇于創新、奮發進取，與時俱進。黨員的先進性和先鋒模范作用是一致的。共產黨員的先鋒模范作用，是工人階級政黨的先進性在黨員行動中的自覺體現，主要是指帶頭作用、骨干作用和橋梁作用。帶頭作用是指黨員在社會各方面成為群眾的榜樣；骨干作用是指黨員要成為群眾中的中堅分子，能夠團結和帶領群眾，按照黨指示的方向前進；橋梁作用是指黨員要成為溝通黨組織和群眾之間聯系的紐帶。按照胡錦濤同志對共產黨員提出的六條基本要求和對教師提出的四點希望，新形勢下黨員教師的先鋒模范作用，主要應體現在以下六個方面：一、富有理想，堅定信念二、聯系群眾，克己奉公1尊重和維護群眾的合法權益。2聽取和反映群眾的意見。3幫助群眾解決實際困難。4虛心向群眾學習。5做好群眾的思想政治工作。三、勤奮學習，勇于創造四、勤奮工作，兢兢業業五、嚴守紀律，維護團結六、艱苦奮斗，謙虛謹慎總之，在新形勢下，黨員教師要遵照胡錦濤同志對共產黨員提出的六