1、.婁丈子中心幼兒園教學活動設計日 期集體活動領 域健康課 題眼睛的小體操活動目標1.初步了解眼睛的結構(眼皮、睫毛、眼球等),知道眼睛的功能。2.培養不用手揉眼等的用眼衛生和不疲勞用眼、常做眼保健操等良好的生活習慣。活動準備1.每人一面小鏡子。2.眼睛的放大圖片。3.幼兒用書。活動過程個性設計1.教師出迷語,引出活動主題。 教師:現在我出個謎語,請小朋友們猜一猜。 上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄你要猜不著,對著我瞧瞧。(眼睛) 2.利用小鏡子和圖片,讓幼兒初步了解眼睛的結構。 (1)讓幼兒利用小鏡子觀察自己的眼睛。(2)教師出示關于眼睛的放大圖片,引導幼兒進一步了解眼睛的結構。 (3)教師小結

2、:我們的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分組成,眼睛里的眼球像個小球,它是會動的。 3.自由討論眼睛的作用。 (1)教師:我們的眼睛有哪些本領呢?(2)幼兒集體討論并回答。 4.教師講述故事小貓的眼睛,引導幼兒討論保護眼睛的重要性。 5.結合幼兒用書,學習“眼睛小體操”,了解保護眼睛的方法。 小朋友你們知道我們應該怎樣保護好自己的眼睛嗎? 教師小結:當我們畫畫、寫字、看書的時候.要著正自已的坐姿,注意保持眼睛和物體間的距離;不用臟手揉眼睛,以免細茵感灸.要策干凈的手帕擦眼淚;眼睛疲勞的時候,可以給小眼睛做一做小體操。現在就讓我們一起來學習一下“眼睛小體操”吧。活動反思婁丈子中心幼兒園教學活動設計日

3、期集體活動領 域健康課 題當眾的咳嗽有講究活動目標1.使幼兒明白當眾咳嗽是不文明的行為。2.知道咳嗽時不能對著別人,防止病菌感染。活動準備故事、動畫活動過程個性設計一、活動導入 1.帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。 2.帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。 二、新授課程1.聽故事提問導入:你們見過動物們戴口罩嗎?請聽故事流感來了。 2.安靜聽儒靈童故事,情境導入。 教師提問:動物園里的小動物為什么都感冒了? 故事總結:長頸鹿得了感冒,在咳嗽時一不小心就把病菌傳染給了其他小動物。動物們在寶寶和萌萌的幫助下,才不發燒了。小朋友們,在我們感冒咳嗽的時候,記住要把小嘴巴捂住,這樣不僅是禮貌的行為,還是防止病毒

4、傳染的方法。 3.看動畫提問導入:小朋友你咳嗽時是怎樣做的? 4.認真看儒靈童動畫,啟發思考,教師提出如下問題: 5.幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫停或播放,結合劇情節點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。總結：當生病咳嗽的時候,容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時候要捂著嘴巴,把頭轉向一邊,不能對著人、對著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染,我們要掌握正確咳嗽的方法。 三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。 四、游戲互動,鞏固主題游戲活動反思婁丈子中心幼兒園教學活動設計日 期集體活動領 域健康課 題當眾的咳嗽有講究活

5、動目標1.使幼兒明白當眾咳嗽是不文明的行為。2.知道咳嗽時不能對著別人,防止病菌感染。活動準備儒靈童教材活動過程個性設計一、活動導入 1.帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。 2.帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。 二、新授課程 1.聽故事提問導入:你們見過動物們戴口罩嗎?請聽故事流感來了。 2.安靜聽儒靈童故事,情境導入。 教師提問:動物園里的小動物為什么都感冒了? 故事總結:長頸鹿得了感冒,在咳嗽時一不小心就把病菌傳染給了其他小動物。動物們在寶寶和萌萌的幫助下,才不發燒了。小朋友們,在我們感冒咳嗽的時候,記住要把小嘴巴捂住,這樣不僅是禮貌的行為,還是防止病毒傳染的方法。 3.看動畫提問導入:小朋友你

6、咳嗽時是怎樣做的? 4.認真看儒靈童動畫,啟發思考,教師提出如下問題: 5.幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫停或播放,結合劇情節點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。 教師看圖總結:小朋友在咳嗽的時候要向這個小姑娘一樣,用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對著其他人咳嗽不但會把病菌傳染給別人,也是非常不禮貌的行為,小朋友們一定要學會咳嗽時正確的方法。 四、游戲互動,鞏固主題游戲.活動反思婁丈子中心幼兒園教學活動設計日 期集體活動領 域健康課 題生水和飲用水活動目標1.知道水源自于地下水和天上的雨水，

7、經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。2.了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。活動準備1.顯微鏡若干臺。2.帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程活動過程個性設計一、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來）江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程）二、教師小結：我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍

8、頭我們就能用到這些干凈的水了。三、了解水中的物質成分。教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？四、教師小結：自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。活動反思婁丈子中心幼兒園教學活動設計日 期集體活動領 域健康課 題懂得保護好牙齒活動目標1.初步認識牙齒的構造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準字音，使我們說話清楚。

9、2.懂得牙齒的用處很大，要注意保護好牙齒。活動準備1.每四個人一個蘋果，蝦條每人12根。2.牙齒的模型一副。操作卡片白白的牙齒六張。活動過程個性設計一、讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處。今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。二、讓幼兒認識牙齒的構造。1.你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。2.出示牙齒模型（或看卡片1-4）并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不

10、一樣？教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。3.這些不一樣的牙齒有什么用呢？請幼兒看卡片14討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。4.讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。5.討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？讓幼兒練習發音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調發這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發音，使我們講話清楚。活動反思婁丈子中心幼兒

11、園教學活動設計日 期集體活動領 域健康課 題人體山洞游戲活動目標1.積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發展創造力。 2.發展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協調性。3.在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。活動準備音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。活動過程個性設計一、開始部分幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步打乒乓擲標槍射箭游泳劃船跳高等。二、基本部分1.幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。2.

12、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習。3.多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導。4.幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鉆、側身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）5.游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆

13、過的一方為勝。游戲次數根據幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。三、結束部分師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放松活動。活動反思婁丈子中心幼兒園教學活動設計日 期集體活動領 域健康課 題豆類朋友來聚會活動目標1. 了解幾種常見豆子的營養；2. 愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品；3.養成愛吃豆制品的好習慣。活動準備1.裝有不同豆子（黃豆、紅豆、綠豆、黑豆）的封閉罐子4個；2.4種豆子的標記圖及指偶；3. 食品：豆漿、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥；活動過程個性設計1.與幼兒共同玩游戲聽一聽，猜一猜，認識四種豆子。（1）教師出示裝有不同豆子的封閉罐子，分別搖晃一下后問幼兒：這里有幾

14、個罐子，請小朋友聽一聽，猜一猜，罐子里都裝了什么？（2）教師揭開謎底，將罐子內的豆子分別倒入四個透明的器皿內，和幼兒一起認識四種豆子。2.通過故事，了解黃豆的營養。（1）引導幼兒欣賞故事小小狗吃豆豆；（2）教師：小小狗為什么要去吃黃豆？喜鵲老師是怎么說的？（3）教師：小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎？為什么？黃豆做成的食物有哪些呢？（4）教師小結：黃豆營養價值特別高，多吃黃豆有利于大腦發育。3.教師演示豆子指偶，引導幼兒了解其他幾種豆子的營養。 教師小結：豆子對我們的生長發育有特別重要的作用。黑豆含有豐富的大豆蛋白，有利于大腦發育；紅豆有補血作用；綠豆有清涼解毒的作用。4.幼兒分組制作豆子頭飾，和豆

15、類朋友一起做游戲。（1）教師：小朋友都喜歡這些豆子朋友，今天我們就和豆類朋友來聚會吧。（2）幼兒分組制作豆子頭飾，教師進行指導。（3）教師和幼兒戴上頭飾，一起隨音樂表演豆子跳舞。5.師生共同看幼兒用書，認識豆制品。教師：看看圖中的豆制品，你吃過哪種？知道它們是由哪種豆子制成的嗎？ 活動反思婁丈子中心幼兒園教學活動設計日 期集體活動領 域健康課 題多吃蔬菜身體棒活動目標1. 在老師的引導下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養；2.激發幼兒愛勞動的興趣，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養成愛吃蔬菜的好習慣。活動準備多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜）活動過程個性設計活

16、動進程1.進超市、買菜音樂導入師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）師：請把你買的菜放在桌子上，排好。師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？2.認識蔬菜，了解其豐富營養（分別出示）師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經常口腔潰瘍，那是因為身體里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動

17、物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜 。師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。烹飪過程（介紹大蒜的營養）對幼兒進行安全教育、隨機教育，共同分享勞動成果并學會收拾整理。活動反思婁丈子中心幼兒園教學活動設計日 期集體活動領 域健康課 題安全標志作用大活動目標1.認清安全標志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規則。2.知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。3.自己動手制作安全標志，發展想象力

18、、創造力及動手制作的能力。活動準備1.多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。2.事先讓幼兒收集有關的安全標志。3.每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。 活動過程個性設計1.激發幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路？2.提出問題，請幼兒思考：（1）為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？（2）除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？3.議安全標志：（1）幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這

19、些標志是什么意思？（2）討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？4.議一議沒有安全標志的危害：想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。三、設計安全標志：1.想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。2.請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。活動反思婁丈子中心幼兒園教學活動設計日 期集體活動領 域健康課 題不怕感冒活動目標1.了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。2.懂得預防感冒的小常識，積累健康生活的經驗。3.培養幼兒養成良好生活

20、習慣的意識。活動準備預防感冒的圖片：開窗通風、勤洗手洗臉、鍛煉身體活動過程個性設計1.出示感冒藥。教師：你們知道這是什么藥嗎？（感冒藥）2.說說感冒的感受。（1）你得過感冒嗎？感冒得時候有什么感覺？哪里會不舒服？（2）幼兒相互交流已有的感冒經驗。（3）小結：感冒有發燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。3.了解感冒的傳播途徑-怎么會得感冒的？除了著涼以外，感冒會不會是別人傳給你的呢？怎么傳的？小結：不注意冷熱會得感冒，人的身體抵抗力差也會得感冒。另外，感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。4.懂得一些預防感冒的小常識。（1）幼兒交流治療感冒的經驗。（2）幼兒交流預防感冒的方法。（3）出示圖片，理解預防感冒

21、的方法。（4）教師小結。活動反思婁丈子中心幼兒園教學活動設計日 期集體活動領 域健康課 題好玩的絲巾活動目標1.學習向上拋接的動作，訓練幼兒手眼配合的能力。2.促進幼兒手臂肌肉發展及靈活協調能力。3.增強幼兒的動手能力、思維發展及合作意識。活動準備圍巾（絲巾、沙巾）、游戲時背景音樂（三首）、舞蹈音樂掀起你的蓋頭來活動過程個性設計一、激趣引入：1.播放音樂，幼兒隨著音樂節奏拍手進入教室。2.教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。二、游戲：玩圍巾。1.帽子先生找到了什么？（圍巾）2.小朋友們在哪里見到過圍巾？（商場，超市，街上。媽媽圍過）3.媽媽是怎么圍的？請個小朋友給老師也圍一下！4.請小朋友拿起凳子下小

22、籃子里的圍巾自己做一做玩一玩！ 5.請個別幼兒說說自己的玩法（做成了什么或怎么玩的？）三、游戲：絲巾舞。1.在玩耍是發現有幼兒將絲巾蓋在頭上，扮成了新娘，教師和所有的幼兒一起扮新娘！2.播放掀起你的蓋頭來的音樂。教師與幼兒一起舞蹈。四、游戲：拋接絲巾。1.我們剛才扮成了新娘跳了個舞，問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎？那我們一起來慶祝一下吧！（教師數到三，所有的幼兒一起將絲巾拋上去，連續三次左右）。2.請幼兒說說你剛才是怎樣拋的？教師模仿他的動作（單手從下往上拋，單手從上往上拋，雙手從下往上拋）。五、游戲：圍巾不見了。活動反思婁丈子中心幼兒園教學活動設計日 期集體活動領 域健康課 題大熊逮小熊活動目標

23、 1.鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。2.增強團隊合作意識。3.感受音樂帶來的快樂。活動準備熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，熊走步音樂伴奏，快樂的小熊樂曲，布置場景。活動過程個性設計一、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內走跑跳躍。二、教師做示范動作及講解游戲規則。三、播放音樂游戲開始，兩個大熊手拉手的盡力追趕小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網捕捉小熊，直到捉完為止。四、第一次游戲結束后，教師

24、糾正游戲過程中出現的問題。活動反思婁丈子中心幼兒園教學活動設計日 期集體活動領 域健康課 題蛀牙蟲，快走開活動目標1.初步了解齲齒產生的原因，懂得牙齒保健的重要。2.學習正確的刷牙方法。3.學會保護自己的牙齒，愿意早晚刷牙。活動準備一個小熊頭飾，一副黑色眼睛做“蛀牙蟲”、牙齒模型一副、一盒牙膏，人手一把牙刷，一個水杯預先放在盥洗間。活動過程個性設計一、猜謎語，引出活動。謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。二、聽故事小熊拔牙，了解產生齲齒的原因，懂得牙齒保健的重要。1.教師扮小熊手扶腮做痛苦狀，并請幼兒猜猜小熊怎么了？幼兒聽故事。討論：小熊的牙為什么被拔掉？牙被

25、拔掉有什么不方便？2.幼兒相互交流，知道牙齒保健的簡單方法。（1）幼兒相互看同伴的牙齒，自由交流看牙齒的經歷和感受。（2）請幼兒說說自己是怎樣保護牙齒的。（3）教師小結：如果不注意保護牙齒，牙齒也會生病的，牙疼會影響我們吃事物，不能好好的睡覺，并影響我們的身體健康；缺少牙齒時，說話不清楚；齲齒嚴重的話，還會很難看呢!三、討論正確的刷牙方法，并徒手練習。1.教師：小朋友會刷牙嗎？我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎？教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法。2.幼兒用牙刷做空手練習，“小熊”來回檢查。3.游戲“蛀牙蟲，快走開”，繼續幫助幼兒練習刷牙。4.教師戴上”蛀牙蟲“的眼鏡扮“蛀牙蟲”，在幼兒四周邊

26、唱邊隨意走動，各曲結束后，“蛀牙蟲”隨意請一位小朋友，這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲，快走開。我會刷牙趕你走!“然后練習刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。5.幼兒分組到盥洗練習。活動反思婁丈子中心幼兒園教學活動設計日 期集體活動領 域健康課 題年獸來了活動目標1.練習躲閃跑和追逐跑。2.發展動作靈敏性。活動準備裝水油桶5個，軟飛盤，年獸頭飾，熱身活動音樂磁帶錄音機，布置好場地“鞭炮”。活動過程個性設計一、年獸下山。有一個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫“年獸”，冬天的時候年就會下山來，年獸是怎樣下山的呢？教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動作，并將活動膝關節，踝關節等動作自然結合進去，如彎彎腰，扭

27、扭胯，蹲一蹲，站起來，抬腳踵等為游戲活動做準備。二、年獸來了。年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢？教師講解，然后請一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。鼓勵幼兒自己試一試。幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個別小朋友有“鞭炮”。老師講解游戲規則：聽到老師說“年獸下山了”，游戲就開始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有“鞭炮”的孩子則兩人同時退出。場內的大樹可供幼兒躲藏。幼兒游戲一次后，引導幼兒說說怎樣才能躲閃年獸（或抓住小朋友）。幼兒互換角色，繼續游戲。教師根據幼兒活動量決定游戲次數

28、。活動反思婁丈子中心幼兒園教學活動設計日 期集體活動領 域健康課 題預防傳染病寶寶活動目標1.了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。2.培養幼兒的語言表達能力。3.幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。活動準備1.有關傳染病的資料與圖片。2.幼兒用書。活動過程個性設計一、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。1.討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發季節？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變）2.教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性傳染病會出現？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）3.重點介紹手足口病的

29、臨床表現。4.請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。（如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等）二、教師講述手足口病的傳播途徑。1.幼兒運用自己的已有經驗討論討論。2.請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。3.教師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。4.很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。三、幼兒討論：如何預防手足口病。1.提問：我們應該怎樣預防傳染病？2.幼兒自由回答。3.教師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。活動反思；.梧桐樹的葉脈 活動目標

30、 1能細致觀察梧桐樹葉葉脈的結構特征，初步了解葉脈的作用。 2能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側脈。 活動準備 1梧桐樹葉脈的秘密記錄單（梧桐樹葉形狀的紙片若干），人手一個放大鏡。 2葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內幼兒常見的樹葉等。 活動過程 1欣賞幼兒繪畫作品，引發對葉脈的關注。 (1)教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。 (2)（引導幼兒關注畫有葉脈的樹葉）這幅畫好像和別的有點不一樣，這些線條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫的葉脈是什么樣的？ 2觀察梧桐樹葉的葉脈

31、，探索其結構。 (1)自由觀察實物。 教師：我們仔細看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀察，你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢？ 教師巡回指導觀察，及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。 (2)細致觀察并交流。 教師出示葉脈PPT：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。 認識主脈和側脈。 提問：你發現葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長出來的？一直長到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側脈）側脈是怎樣生長的？ (3)用放大鏡觀察細脈。 教師：除了主脈和側脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來仔細看看，你看到什么啦？你發現

32、了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀察時，引導幼兒順著 葉柄向下看，發現葉脈由粗到細、像許多的管子連接 在一起、像一張大網等秘密。） 教師個性修改 (4)幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈。可 邊用放大鏡觀察邊繪畫。 3討論葉脈的作用。 (1)教師：葉脈為什么會長得像一張網？為什么 會粗細連在一起，一直生長到葉片的各個部分？葉脈 有什么用？ (2)（觀看PPT）葉脈輸送養分：植物通過根在泥 土里吸收水分和養料，然后傳送到身體的各個部分。 為了傳送養料，植物從根的末端開始，經過莖到葉子 的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但 是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子， 它們就是葉脈，我們

33、從外面就能看到。 (3)支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來。 4拓展。 (1)教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉 也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態的葉子進行觀 察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是 怎樣生長的？和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？ (2)小結：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也 會不同，但是它們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸 送養料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。教師個性修改猜猜我有多愛你活動目標1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達

34、自己的情感。活動準備1.繪本PPT 2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？活動過程一、導入認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.二、閱讀圖書（PPT）1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動

35、作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我教師

36、個性修改就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？三、談話活動 教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？你能用什么來說說看對媽媽的愛！圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？教師個性修改哭臉和笑臉活動目標 1、萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。 2、發展觀察力和與人友好相處的能力。 3、了解人的五官及其功用，學習使人情緒愉快的方法活動過程 1、 引發興

37、趣，導入課題 歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點掌聲!” 二、導入游戲，引發討論 1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領？讓幼兒自由討論。 2、請幼兒自由發言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護它們。三、五官的變化，引發討論，學習使人情緒愉快的方法 1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數字，還有圓點？激發幼兒好奇的心理，并引導幼兒愿意露出笑臉。 2、出示表情臉譜，“老師呀，還

38、要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!” 3、出示課件(快樂的聚會)，小動物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動物們是樣快樂的 4、引導幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了？你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？”引導幼兒討論，并請幼兒發言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了! 四、發展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華 1、出示笑臉和哭臉，發展幼兒的觀察力。 2、送出小禮物

39、!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。 3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發心中的快樂情感。 教師個性修改獅王進行曲活動目標：1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的雄壯。2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象所表現的意境。活動準備：獅子頭飾2個，獅王進行曲磁帶活動過程：一、第一遍欣賞獅王進行曲1、你們聽出來是什么動物？2、你從音樂中聽出他在做什么事？二、分段欣賞1、小朋友聽第一部分音樂，想想它們在做什么？（1）故事內容： 在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當風吹樹搖時，遠處隱隱

40、傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來。（2）獅王很神氣，我們該怎么表現呀？（3）表演動作：歡迎、獅王神氣走路的樣子。2、獅王來到了森林里，為了表示它的威風，它用了什么方法？(1)獅王大聲吼叫，向小動物們示威(2)表演動作：獅王吼叫。3、這時獅王得意極了，邊走邊唱起了歌，我們來聽聽它唱了什么？（1）歌詞：“我就是那森林之王，沒有人能比我強，我就是那森里之王，沒有人能比我壯”（2）唱完歌后，小動物跟獅王做起了游戲。三、完整聽一遍請個別幼兒表演。四、結束反思：教師個性修改猴子撈月亮活動目標：1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。2、通過

41、故事及小實驗，深入理解故事情節。3、和同伴玩水中成像的游戲，激發其探索科學的興趣。活動準備：1、配樂故事猴子撈月亮。2、每桌一盆水，一只手電筒。活動流程：1、以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。 -有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）2、教師講述故事猴子撈月亮。當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述并讓幼兒討論：（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？（2）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？3、接著欣賞故事，教師進行提問：（1）故事的名字叫什么？（2）小猴子在井里發現了什么？它怎么叫的？（3）大猴子跑來一看什么反應？老猴子呢？（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有

42、？為什么撈不到？（5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？（6）聽了這個故事，你懂得了什么道理？4、分小組進行小實驗水中成像。用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察：“水中月亮的影子是什么樣的？用手去撈，月亮變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。6、完整欣賞配樂故事猴子撈月亮。活動延伸：讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。 教師個性修改神奇的玻璃活動目標：1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。3、體驗哈

43、哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。活動準備： 放大鏡一個、凸透鏡一個、神奇的玻璃掛圖，故事磁帶。活動流程：1、師生談話：（1）小朋友你見過什么樣的玻璃？（幼兒自由討論）（2）小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事神奇的玻璃）2、出示神奇的玻璃掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事并提出問題：（1）小白兔在玩時撿到了什么？（2）他有什么驚奇的發現？（3）猜想小白兔想出了一個什么好辦法。3、出示放大鏡。請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰勝大灰狼。4、看圖書聽故事。老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫

44、邊聽故事神奇的玻璃，進一步理解故事內容，然后提出問題：（1）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的？（2）如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼？5、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的應用。（1）啟發幼兒繼續探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。（2）組織幼兒進行生活經驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論；然后交流凸透鏡在生活中的用途。6、師生進行討論：小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子？（幼兒討論回答）然后老師總結：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。活動延伸：小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎？那我們去三樓的哈哈

45、鏡那里認識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。 教師個性修改醒來后的驚喜活動目標： 1、能細致地觀察人物動作、神態、表情特征，大膽想象講述畫面內容。2、體驗作品中父親對兒子默默的愛。活動準備： 1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。2、父親、兒子的圖片各一副3、教學掛圖、幼兒用書第3冊的第29頁。活動流程： 一、開始部分：分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發生的事情。二、基本部分：教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導幼兒理解故事內容，根據需要進行提問： （1）圖1 假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來的？ （2）圖2 爸爸和叔叔在做什么？他們為什

46、么這樣做？ （3）圖3 畫面上都有誰？兒子、爸爸、警察的表情、動作時什么樣的？代表什么意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？ （4）圖4 設置懸念a出示沒有背景的第四幅畫，請幼兒說說；如果自己是故事中的兒子，醒來后會有什么感覺？鼓勵幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。b出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣？兒子心里怎么想？爸爸為什么躲到樹后面？ c教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深地愛，可以鼓勵幼兒做個相親相愛的動作。三、結束部分： 結合自己生活經驗，鼓勵幼兒大膽講述自己與爸爸之

47、間的趣事，感受父親對自己的關愛。活動延伸：怎樣對父親表達自己的愛 教師個性修改快樂的小公主活動目標： 1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。活動準備： 呼啦圈、快樂的小公主故事磁帶、教學掛圖快樂的小公主活動流程：一、開始部分：1、出示“呼啦圈”引入課題 提問：小朋友有沒有玩過呼啦圈？玩呼啦圈的時候是什么感覺？開不開心、快不快樂？想不想把這份快樂分享給我們的好伙伴呢？2、總結：每個人都有自己開心和不開心的時候，不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔心，所以我們要讓自己開心快樂，并把這份快樂分享給我們身邊的人。二、基本部分：1、教師播放錄音機，讓幼

48、兒聽故事快樂的小公主，并提出以下問題： （1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她為什么不開心？故事里都有哪些小動物啊？ 2）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎么找到快樂的？真正的快樂在哪里呢？2、教師再次播放錄音機讓幼兒聽故事快樂的小公主，借以加深幼兒的記憶。3、教師出示掛圖快樂的小公主，引導幼兒看圖講述故事內容，讓幼兒了解讓自己快樂的方法。三、結束部分： 教師引導幼兒討論：如果我們不開心的時候，可以用什么方法讓自己快樂呢？如果自己的小伙伴和家人不開心，我們要用什么方法讓他們快樂起來呢？活動延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂，在快樂中生活。 教師個性修改猴

49、子學樣活動目標;1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理解感覺。2.了解猴子愛模仿的特點。3.通過老公公動作及表情進行故事表演，激發表演興趣，提高表演能力。4.學會遇事多動腦筋，多想辦法。活動準備: 圖四幅，道具：草帽若干，扁擔一根，猴子學樣的伴奏磁帶，樹，猴子面具活動流程:1.出示猴子面具，它是誰？現在將有一群猴子在樹上玩耍，它們發生了一些很有趣的事，到底是什么事我們一起來看一下吧。2.出示圖一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑著一擔帽子到城里去賣，坐在大樹下面睡覺發生了什么事?3.出示圖片二：猴子在樹上為什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么說，為什么那么急，老公公會對猴子說些什么？猴子有沒有把帽子給老公公？4.出示圖三：老公公急得那樣后怎么做的，猴子看見了會怎么做？猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法了，結果如何？5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？6、通過音樂欣賞