1、傳統文化的繼承 教案傳統文化的繼承教案 政和二中 鄭有鳳一、教學目標1、知識目標通過學習知道：什么是傳統文化，傳統文化繼承性的表現，知道傳統文化的特點，了解傳統文化具有雙重作用，知道對待傳統文化的正確態度是“取其精華，去其糟粕”。2、能力目標培養分辨傳統文化中精華與糟粕的能力，通過對“傳統文化對社會與人的發展的作用”，以及“繼承傳統文化、發揮傳統文化積極作用的正確態度”的分析，嘗試用全面的觀點看問題。3、情感、態度與價值觀目標通過賞析生活中的傳統文化，分析當代中國傳統文化對社會的進步和人的發展的積極作用，領悟中國傳統文化的價值，激發學生熱愛傳統文化、學習傳統文化、繼承傳統文化的熱情。樹立正確“

2、看待傳統文化價值的態度”。二、教學重點：正確對待傳統文化的態度三、教學難點：傳統文化在今天的影響四、教學準備：相關圖片資料及多媒體課件五、教學過程：（一)課前準備1、讓學生課前預習教材并并搜集有關政和傳統文化的相關資料。2、思考教材中的“探究活動”（二）講授新課教師活動:上一節課我們學習了關于文化傳播的相關內容，了解到文化傳播在促進中外文化繼承與發展中起著非常重要的作用，今天我們將一起繼續學習和探究新的內容：文化的繼承與發展-傳統文化的繼承。在上新課之前我們先來看三幅圖片，展示中國三大傳統文化：針灸、京劇和書法。教師活動：通過對針灸、京劇、書法的了解，你能概括出什么是傳統文化嗎？學生活動：閱讀

3、課文，解釋概念【概念界定】傳統文化是在長期歷史發展中形成并保留在現實生活中的、具有相對穩定性的文化 。打上了歷史的烙印、帶有民族色彩 。存在于現實生活中、滲透到各個領域 。具有相對穩定性板書：一、傳統文化面面觀 1、傳統文化的含義教師活動：問題：知道了什么是傳統文化，傳統文化的內容豐富多彩，接下來讓我們感受一下我們身邊傳統文化。播放歌曲視頻愛在政和學生活動：觀看視頻，感受政和獨特的傳統文化，說說身邊的傳統文化（學生回答，教師加以點撥補充，政和的傳統文化有高山區“新娘茶”，茶文化，楊源四平戲，坂頭花橋，云根書院，朱子理學等等。）教師活動：剛才同學們列舉了許多身邊的傳統文化，它們大概可以分為四大類

4、：傳統習俗、傳統建筑、傳統文藝、傳統思想。下面請同學們閱讀教材并完成表格學生活動：學生閱讀教材并完成傳統文化繼承性的表現表格 板書：2、傳統文化繼承性的表現（1） 傳統習俗的繼承（2） 傳統建筑的繼承（3） 傳統文藝的繼承（4） 傳統思想的繼承教師活動（過渡）：同學們，通過剛才的學習，我們知道了：傳統文化是形成于過去，并且一直保留在現實生活中的文化。接下來，我們就來了解一下現實生活中的傳統文化。（多媒體展示2008年北京奧運會的會徽“中國印.舞動的北京”）教師活動：你知道2008年北京奧運會“會徽”蘊涵了哪些中國的傳統文化？ 學生活動：小組討論，代表回答教師總結：1、用紅色體現了中國的傳統習俗

5、2、印章 體現了中國的傳統思想：誠信； 3、篆刻與書法；體現了中國傳統文學藝術教師活動：問題：從2008年北京奧運會的會徽“中國印.舞動的北京”，同學們有沒有發現傳統文化的特點？學生活動：小組討論，代表回答教師總結：1、印章，書法有幾千年的歷史，說明傳統文化具有繼承性2、會徽中所體現的中國傳統思想、傳統文藝和傳統習俗，在傳承中一直保留這其基本特征而延續至今，但也應看到它的具體內容會因時而變，會徽就是將保留至今的中國傳統文化與奧林匹克精神很好地結合在一起，使傳統文化具有時代感。說明傳統文化具有相對穩定性。3、會徽從傳統思想、傳統文藝和傳統習俗的角度集中體現了中華民族的文化特征，引起了廣泛的認同。

6、說明傳統文化具有鮮明民族性板書：二、傳統文化在今天1、傳統文化的特點：（1）傳統文化具有繼承性( 2）傳統文化具有相對穩定性（3）傳統文化具有鮮明的民族性 教師活動（過渡）：同學們，通過學習，我們知道了傳統文化的特點，那么，是不是所有的傳統文化我們都要繼承下來呢？ 接下來請同學看一組判斷。（多媒體展示） 說說：下面傳統文化都起著什么樣的作用？1、“三從四德” 2、因材施教 3、“三綱五常” 4、 女子無才便是德 5、“埋兒奉母” 6、城門立信 7、君要臣死，臣不得不死 8、梅花香自苦寒來 9、溫故而知新，可以為師矣學生活動：小組討論教師活動：總結積極作用：如果傳統文化能順應社會生活的變遷，不斷

7、滿足人們日益增長的精神需求，就能對社會與人的發展起積極作用；消極作用 ：如果一成不變，傳統文化也會起阻礙社會進步、妨害人的發展的消極作用。 板書：2、傳統文化的作用（1） 與時俱進的傳統文化起積極作用；(2)一成不變的傳統文化起消極作用 學生活動：請同學們看以下兩個材料：材料一：古語云：“君子和而不同”，“和實生物”、“和為貴”、“家和萬事興”、“事各順其名，名各順于天；天人之際，合而為一?！辈牧隙汉\濤總書記在省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班上指出：根據新世紀新階段中國經濟社會發展的新要求和社會出現的新趨勢新特點，我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平

8、正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。問題：通過閱讀以上兩個材料，你能說說“和諧社會”的思想與傳統文化的“和”、“合”思想有怎樣的關系嗎？（學生討論）學生探討后，教師歸納：“和諧社會”中體現了傳統文化中的“和”、“合”思想，將“和”、“合”思想順應社會生活的變化，去掉其將天神化的糟粕的內容，強調人與人、人與自然的和諧相處。教師活動（過渡）既然傳統文化對社會與人的發展既可能起積極作用，又可能起消極作用，那么，我們應該如何正確對待傳統文化呢？如何認識傳統文化在現實生活中的作用呢？以傳統思想“孝”為例。教師啟發：“孝”是中華民族的傳統道德的重要組成部分，是中華民族家庭和睦，社會

9、穩定的重要因素。 “孝”里包含了尊老、敬老、養老等積極的一面，在中國歷史上出現了許多大孝子，有很多孝的典故，如臥冰求鯉、為母埋兒等。我們在被他們的孝心感動的同時，在繼承他們孝的思想的同時，是否還有其他一些的感觸、思考呢？或者說傳統道德里的“孝”有沒有不符合我們時代要求的一面呢？ 請問：在今天，我們應如何認識“孝”道呢？中國的孝文化究竟是財富還是包袱 ？傳統“孝”里有一些愚孝的成份，例如論語里說的“父母在，不遠游”“父為子隱，子為父隱”等，我想也是值得商榷的。在物質條件不太富足的古代社會，在面臨生存危機時，人們更需要物質上的滿足，往往認為讓父母衣食無憂，錦衣玉食，那就是孝了。而在物質生活得到巨大

10、改善的今天，很多老人也不需要向子女索要生活費，老人更需要的是精神的慰藉，希望子女多點陪在身邊，常打打電話，常回家看看，就象歌曲?；丶铱纯闯哪菢?。在現代社會中也涌現了許多的孝子，他們可能沒有臥冰，沒有埋兒，但一樣感人肺腑。如湖北“一女養八老”的劉春枝。所以，對待包括“孝”在內的中華傳統文化，我們應該取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用。對于傳統文化中符合社會發展要求的、積極的、向上的內容，應該繼續保持和發揚。對于傳統文化中不符合社會發展要求的、落后的、腐朽的東西，必須“移風易俗”，自覺地加以改造或剔除。只有正確對待傳統文化的影響，個人才能自由全面發展，更好地創造新生活；只有發揮傳統文化的積極

11、作用，克服傳統文化的消極作用，國家與民族才能興旺發達。板書：三、取其精華，去其糟粕 1、對待傳統文化的正確態度：取其精華，去其糟粕 2、正確對待傳統文化的意義課堂小結：通過以上內容的學習，你能夠歸納出我們今天學習“傳統文化的繼承”這一框，應該形成哪些基本理念嗎？學生回答后，教師歸納： 板書設計一、傳統文化面面觀 1、傳統文化的含義2、傳統文化繼承性的表現（1）傳統習俗的繼承 （2）傳統建筑的繼承（3）傳統文藝的繼承 （4）傳統思想的繼承二、傳統文化在今天1、傳統文化的特點：（1）傳統文化具有繼承性( 2）傳統文化具有相對穩定性（3）傳統文化具有鮮明的民族性 2、傳統文化的作用 （1）積極作用

12、（2）消極作用三、取其精華，去其糟粕 1、對待傳統文化的正確態度：取其精華，去其糟粕 2、正確對待傳統文化的意義課堂練習：1下列選項中屬于傳統文化的是（ ） 中秋節吃月餅，端午節吃粽子 北京四合院、客家圍樓（屋） 張家界自然風景區 詩經論語 媽祖文化 A B C D2毛澤東說：“從孔夫子到孫中山，我們應當給予總結，承繼這一份珍貴的遺產?！泵珴蓶|所指出的“遺產”是指( ) A傳統習俗的繼承 B傳統建筑的繼承 C傳統文藝的繼承 D傳統思想的繼承 3.正確對待傳統文化的態度應該是（ ） 取其精華，去其糟粕 批判繼承，古為今用 傳統文化是保守的象征，要全部拋棄 傳統文化是優秀的文化結晶，要全部保留 A B C D 4近幾年，“韓流”吹遍世界，在國內，也有大量的“哈韓族”。韓劇中普遍流露的對于韓國傳統文化的肯定，對仁、義、禮、愛等的張揚，正是我國一些國產劇所拋棄的。這啟迪我們（ ） 對待傳統文化應批判繼承，古為今用 傳統禮儀道德應該得到繼承、發展文化產品盡量模仿韓劇的情節 文化產品應汲取傳統文化，體現時代精神 A B C D 5、（2010江蘇單科）中央電視臺開播百家講壇以后，一些艱澀高深的傳統經典經過現代詮釋變得通俗易懂，富有時代氣息，為大眾所接受。這說明（ ） A.傳統文化的具體內涵能夠因時而