1、創(chuàng)建新課堂工作匯報材料：強力提師能 倉I 建新課堂 創(chuàng)建新課堂工作匯報材料：強力提師能創(chuàng)建新課 堂 尊敬的教育局領導、各位校長： 大家好！ 在縣教育局和鄉(xiāng)中心校的領導下，我校認真貫徹 執(zhí)行市教育局關(guān)于“強力提師能、創(chuàng)建新課堂活動 的指導意見，在全校開展推進新課堂活動，成立領導 小組，制定推進方案，培養(yǎng)骨干教師，模仿先進教法, 促進教師專業(yè)成長，從實驗班到全校，穩(wěn)步推進新課 堂教學，成績顯著，可以說取得了階段性成果?，F(xiàn)將 一年來我?！皬娏μ釒熌?、創(chuàng)建新課堂”工作匯報如 下： 一、強化理論學習更新教育教學理念 1、學習1號文件 首先我校印發(fā)教育局下發(fā)的“強力提師能、創(chuàng)建 新課堂”的1號文件，教師們

2、人手一份，組織學習一 個月，認識創(chuàng)建新課堂的重要作用，明確“強力提師 能創(chuàng)建新課堂”的目標、推進措施，拉開了我校創(chuàng)建 新課堂的序幕。 2、外出取經(jīng) 為推動新課堂教學，我校先后派出多名名骨干教 師赴邯鄲等地先進學校取經(jīng)，這些教師學習回來，都 寫有學習反思、感悟心得，對觀念轉(zhuǎn)變、推進新課堂 起到了積極作用。 二、加強常規(guī)管理穩(wěn)步推進新課堂 我校實施新課堂分兩步走，第一步，上半年在部 分班級和部分學科進行新課堂實驗，以取得經(jīng)驗。第 二步，下半年在實驗的基礎上，全校推進新課堂。 為保證新課堂方案的實施，我校加強教學常規(guī)管 理，在原有的規(guī)章制度基礎上，制定了教師集體備 課要求、教研活動要求、新課堂評價標

3、準、 教師聽課要求等制度。要求各實驗班、實驗學科, 每周召開一次新課堂研討會，并寫出新課堂工作匯報 或反思，以便改進以后的教學。經(jīng)過半年的新課堂實 驗，廣大師生感受到新課堂為我校帶來了生機和活力。 受到絕大多數(shù)學生的歡迎，新課堂初見成效。我們所 以能取得這樣好的成績，是市教育局的引領和推動， 縣教育局的督導重視，鄉(xiāng)中心校的強力跟進，校領導 的重視，教師們的努力，還有我們實實在在的工作。 我們創(chuàng)建新課堂實驗階段所做的主要工作有：請專家 引路，轉(zhuǎn)變課堂觀念；營造氛圍，制定保障措施；學 習引進先進經(jīng)驗，探索自己的道路；確定實驗班及實 驗學科；實行全程掌控，及時督導調(diào)度；各種活動人 人給力。由于這些扎

4、實的工作，我們創(chuàng)建新課堂才初 見成效。上半年的實驗工作為下半年全校推進新課堂 做好了思想及技術(shù)準備。 三、總結(jié)經(jīng)驗新課堂教學模式呈現(xiàn)雛形 通過上半年的新課堂實驗和下半年新課堂的全面 推進，一年來，我校的課堂教學發(fā)生了顯著變化：和 諧活躍、激情洋溢的課堂氛圍，自主學習、合作探究 的學習方式初步形成，課堂上充滿了笑聲、掌聲和歡 呼聲。教師變演員為導演，變教材為學材，變講堂為 學堂，把教學的重點從“教”轉(zhuǎn)移到“學”上。教師 課堂教學設計，重點圍繞學生怎么學，學什么，看 效果”上。根據(jù)學情，課前充分備課，精心預設，課 后及時反思，不斷完善。在課堂上，師生處于平等、 信任、理解的狀態(tài)，從而出現(xiàn)了平等、民

5、主、和諧、 融洽的師生關(guān)系。課堂出現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)高效的特征，三維 目標能在課堂教學中達成。 我校的新課堂創(chuàng)建工作在上級領導的關(guān)懷和支持 下，全體教師精心研討，加強課堂實練，經(jīng)過大家的 努力，初步形成了“ 5+7”的教學模式，4月25日邯 鄲市教科所專家在我校調(diào)研時給予了肯定，經(jīng)過專家 的特別指導，形成了現(xiàn)在推廣全鄉(xiāng)的“ 116”新課堂模 式，可以說取得了一點小小的成績，但這些成績的獲 得不是一帆風順的。 剛開始實施新課改時，有的老師說，新課改把紀 律改“亂”了，并且課程也跟不上進度，別的班級課 本都講一半了，實驗班才講了兩三課，而且期中考試 時學生的成績明顯下滑。老師們有怨氣，個別老師想 打“退堂鼓

6、”。中心校盧校長在我校調(diào)研時，了解到 教師們的畏難情緒后，與教師們深入座談，表明了態(tài) 度，新課堂我們已經(jīng)上路了，開弓沒有回頭箭，早課 改學生能早受益，晚課改學生就晚受益，不課改學生 就受不到益，只要堅持就能成功。在隨后的工作中， 我和冉校長組織老師們具體備課，共同探索新課堂授 課思路。同時，我校又派多名骨干教師外出到邯鄲等 地取經(jīng)，學習新理念，觀摩名師授課，回來后又集體 備課，共同探討教法，發(fā)揮傳、幫、帶作用，全力提 升新課堂教學水平。經(jīng)過一段時間的堅持，我們得到 了收獲： 一是學生的成績大幅度上升。以我校五年級為例， 前半季成績也是明顯下滑，但期末考試中學生的平均 成績在90分以上，全鄉(xiāng)排名

7、第一。 二是新課堂能喚醒厭學學生的學習積極性，使差 生變成優(yōu)等生，提高了學生的綜合素質(zhì)。五年級有個 叫李占龍的學生，傳統(tǒng)課堂時他調(diào)皮好動，但實施新 課堂以來，他不但不調(diào)皮了，反而充分顯現(xiàn)了他豐富 的想象力，拓寬了知識面，在展示課上發(fā)言積極。 我的孫女叫XX，她原來下學后到家就玩，現(xiàn)在是 到家后主動預習、演練，還自制了小教具。是什么原 因使學生們發(fā)生轉(zhuǎn)變了呢？是新課堂的春風喚醒了孩 子們的心靈，挖掘出了孩子們的潛力。小學生好動是 天性，彰顯自己是孩子的本能，恰好新課堂給他們搭 起了展示自己的平臺，同時也極大提高了孩子們的口 語交際能力。每個人都是愛面子的。如果哪個學生在 預習課時沒預習好，他就在展示課上展示不精彩，在 眾人面前就沒面子，由此就由原來的“要我學”變成 了“我要學。由此看來，沒有學不會的學生，只有不 懂學生心理的老師。 現(xiàn)在我校的