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文檔簡介

1、課堂觀察記錄表單1學科數學年級七年級教材版本人教版課題消元法解二元一次方程組觀察視角一、消元思想觀察者：李曉華觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？明確2.核心知識：教師是如何呈現給不同學生的？由一元一次方程引入到二元一次方程組3.內在聯系：是否注意建立知識橫向或縱向聯系，與生活聯系？注意知識間的聯系4.學科特點：是否體現了學科特點與本質？體現數學歸納思想，消元思想，化歸思想5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析6.教學資源：是否合理使用教材和校內外教學資源？合理利用教材，與生活實際相結合7.學法指導：是否注重學習方法的指導

2、和培養？注重學生學習方法的指導和培養補充視點：講課富有激情，學生學習興趣濃厚，效果良好教學改進建議：多注重小組合作，效果會更好課堂觀察記錄表單2學科年級教材版本課題觀察視角二、怎么教觀察者：觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？3.課堂提問：啟發式提問的次數，無效提問的次數？4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？補充視點：教學改進建議：課堂觀察記錄表單3學科年級教材版本課題觀察視角三

3、、怎么學觀察者：觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發現學生的問題？2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發現、提出問題？3.合作學習：形式、次數，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？5.情境導入：是否創設情境，導入新課，激發興趣，引導學生主動學習？6.活動作業：學生活動、作業時間、內容、效果，活動的交流與指導7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況補充視點：教學改進建議：課堂觀察記錄表單4學科年級教材版本課題觀察視角四、學得如何觀察者：觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？4.時間空間：是否給學生創設必要的時空、進行獨立思考與實踐？5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？6.作業完成：

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