蘇教版三年級語文下冊《習2》研討課教案_12_第1頁
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文檔簡介

1、練習2處處留心教學設計【教學目標】 1、通過朗讀感悟，懂得準確運用表示顏色的詞語，可以使文章更優美。2、積累運用表示顏色的詞語。【教學重難點】 讀中感悟表示顏色的詞語可以使句子更加生動具體，使文章的表達更加優美，并能在寫作中嘗試運用。【教學流程】 一、揭題導入1、揭題。今天我們學習練習2的處處留心。2、師：太陽公公和月亮姐姐分別給我們帶來了兩段優美的短文。請大家讀一讀這兩段話，不會讀的字可以去請教你的字典朋友。二、讀中感悟，體會表示顏色的詞語的魅力。1、生按要求自由讀短文。師：相信你們都會讀了，我們一起來試試看。匯報交流（指名讀，齊讀）。老師相機正音，理解“信箋”。2、師生同讀。老師讀一句，學

2、生讀一句。師：誰愿意來說說老師讀的怎么樣？（有感情，注意停頓）3、學生練習，男女生分組讀。師：聽了你們的朗讀，老師仿佛聞到了醉人的花香。短文讀好了，我們繼續關注短文的內容。4、 指名讀，談談每一段主要講了什么？男女生分句讀。讀出溫暖、輕柔的感覺。（小結：抓住關鍵詞語表達自己的感情。）5、 體會表示顏色的詞語的魅力。（1） 這兩段話中都有表示顏色的詞語，請你用圓圈圈出來。（2） 朗讀表示顏色的詞語：湛藍、金燦燦、墨黑、銀亮亮。（每個讀兩次）（3） 想象：平時我們看見的哪些事物是這樣的顏色？（4） 去掉表示顏色的詞語，師生對比朗讀。（生讀原文，師讀去掉表示詞語顏色的短文。）（5） 小結：有了表示顏

3、色的詞語，那個美麗的畫面就仿佛出現在我們眼前了，這就叫形象生動。6、 學生配樂感情朗讀短文。7、 引導學生積累：有了這些表示顏色的詞語，文章就顯得生動形象了。像這樣表示顏色的詞語還有很多，你能試著說出幾個類似的詞語嗎？（1） 探究兩類詞語的特點。湛藍這一類的詞語有什么特點呢？（前面一個字是形容后面的顏色的）指名匯報交流。（2） 探究兩類詞語的特點。金燦燦這一類的詞語有什么特點呢？（后面兩個字是相同的）試試看，你能說出幾個這樣的詞語嗎？（3） Ppt出示詞語，學生齊讀。（4） 寫下34個自己喜歡的詞語。（完成處處留心2）8、 學生練習師：這些表示顏色的詞語可以形容哪些事物呢？讓我們試著完成下面的練習。（1） PPT出示練習。師：孩子們，你們真了不起，填寫的非常準確。現在，我們要試著把表示顏色的詞語恰當的用在一段話中，你敢來挑戰嗎？（2） 完成處處留心練習3.（填好后讀給自己的同桌聽。）三、課堂小結，布置作業。1、小結：有了顏色，我們的生活會變得色彩斑斕；有了表示顏色的詞語，我們的文章會變得

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