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文檔簡介

1、當我生氣的時候教學設計【教學目標】1、 使學生認識生氣這種情緒及其可能產生的危害。2、 引導學生增強情緒調節的意識，初步掌握并在生活中運用調整生氣情緒的方 法，保持健康快樂的心情。3、 指導學生學習合理表達自己的情緒。【教學重難點】初步掌握并在生活中運用調節生氣情緒的方法。【教學對象】三年級【活動準備】課件、準備游戲用的氣球。【教學時間】一課時【教學過程】一、課堂引入1、 同學們，今天王老師給同學們上課，你們高興嗎？人的情緒是豐富多彩的， 在不同的情緒下人的表情也是各不相同的。除了快樂，在我們的生活中常常會看 到這樣的表情（ppt 展示生氣的圖片）今天我們就來聊聊關于生氣的話題。 (板 書：當

2、我生氣的時候)。2、 師引導：每個人都會因為不同的原因而生氣。這兩天你生氣了嗎？因為什么 事情，你有什么表現，誰來說說。二、主題活動1、 心理聚焦看圖上小朋友遇到了什么事情，注意觀察表情、動作是怎樣的？代表了他們怎樣 的心情？師小結：確實，每個人經常都會碰到讓自己不滿意的事情，生氣是難免的，也是 正常的，但是如果在生氣的時候不注意調節這種消極情緒的話，就會影響自己的 判斷和思考，讓自己失去理智，甚至傷害自己和他人，產生嚴重的后果。 （ ppt 展示專家的話：生氣的危害）2、心靈氧吧（1） 其實古代因為生氣而傷害自己身體的事例也有，請同學們齊讀書上的故事， 說說自己的感受？（三氣周瑜）（2） 同

3、學們，老師給你們講一個現實生活的故事.（3） 齊讀書上的名言，用一句來勸勸周瑜（課件出示：名人名言）（4） 做一做師過渡：既然生氣有這么多危害，那我們該怎么調節這種消極情緒呢？大家看， 當人生氣的時候，就像這個漲大的氣球。如果控制不好，可能就會因為一點點小 事而爆炸，傷害到別人，也使自己難受，同時也無法解決問題。（一邊講述，一 邊讓兩個同學吹氣球，牙簽戳破其中一個氣球：象征因為一點點小事而怒氣爆發 傷害到他人。）如果我們能使氣球慢慢變小，就相當于慢慢地把心中的怒氣放掉， 對人對己都是非常有益的。那么，有哪些妙計能調整自己的情緒？3、心海起航（1）寫一寫：同學們剛剛學了幾種調節情緒的幾種方法，現在就將你選擇的方法寫在笑臉中 吧。（2）演一演剛才同學們想出了許多很棒的妙招。現在我們就利用這些妙招來幫助自己和同學 降降火氣，一起來解決平時我們經常遇到的一些憤怒的問題。（課件展示生氣的 案例，幫助解決。）教師指導：不要簡單地說不要生氣，運用剛剛的幾種方法三、課堂小結1、 看來大家都會運用我們所學的知識了，希望大家記住一句話：笑一笑，十年 少，愁一愁，白了頭。也祝在座每位孩子和老師要笑對人生，擁有晴空般明朗的 心情，讓我們的生活擁有更多的歌聲與笑聲。2、 播放歌聲與微笑音樂五、板書設計當

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