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文檔簡介

1、1回顧拓展二學習目標1 回顧本單元所學內容，交流感情。2 積累讀書方法。課時安排1 課時教學過程一、交流平臺（一）交流對課文內容的感受1導入：同學們，最近幾天，我們學習了幾篇寫我們同齡人生活的課文，我們深深被感染了。課文中的那些事，好像就發生在我們的身邊，讀起來非常親切。 說說課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻印象？2 學生小組交流。3 全班交流。（二）交流從課文得到怎樣的啟示1 導語：作者怎樣做到讓文章這樣親切感人，打動我們呢？2 學生發言。3 歸納：（1）作者把看到的、想到的如實地寫下來，不說假話，比如，祖父的園子里，把“我”的頑皮，干的傻事都一一寫下來，這樣讓人覺得真實可信，

2、讓我們覺得 寫的就是我們同齡人的真實生活，所以才打動了我們，感染了我們。（2）作者觀察細致，把細節描寫得很生動，比如冬陽童年駱駝隊中對11“我”模仿駱駝磨牙動作的描寫。由于作者描寫細致，所以更能表現童年的天真 無邪。（三）交流讀書方法1 導語：那么，我們應該怎樣讀好這樣的課文呢？2 學生發言。3 歸納：有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順；其次要深入體驗作者的思想感 情；再次，在讀的時候腦海中要呈現出課文描寫的場景，想象如果二、日積月累1借助手頭學習資料，提早預習，理解句子大意及出處。是自己將會怎么做？把自己融入故事情境中，或者聯系自己的生活實際，把自己的真實感受讀出來。 2自由誦讀，初步理解句子

3、含義，有不理解的可與小組同學合作探討。3 指名讀，注意句子的節奏、韻律。4 交流句子含義。第一句：君子處世，就應該像天一樣，自我力求進步，永不止息。第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個沒有遠大的志向的人，即便是活到很大的歲數也是虛度光陰。第三句：不要虛擲光陰，否則到老的時候，后悔也無濟于事。第四句：時間是過得很快的，一轉眼就告別少年時光了，但要掌握一門學問卻是很難的，所以請珍惜時間，不要浪費光陰。第五句：追尋真理的道路是很漫長的，我將不斷地追尋、探索。第六句：不積累半步一步行程，就無法 到達千里遠的地方；不匯集涓細的水流，就無法形成江河大海。5 說說從這些句子中受到怎樣的啟示，準備把哪些話語送給誰，為什么。6 練習背誦。指名背誦，要求讀出感情。117 交流課外收集的類似勵志、勸學的名言警句。8 齊讀日積月累中的語句，并默記心頭。三、課外書屋1 師：今天首先給大家介紹大家十分熟悉的偉大作家高爾基的自傳體小說 童年，有聽說過這本書嗎？2 學生互動介紹該書內容簡介以及其他與之相關的兩部作品在人間與 我的大學。大致了解高爾基其人其事，激發學生的閱讀興趣。3 師生根據自己已有的閱讀經驗推薦其他

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